高三五班班主任工作總結(jié)-文庫(kù)吧
2024-10-25 03:47 本頁(yè)面
【正文】 尊重學(xué)生享有這些權(quán)利的重要體現(xiàn)。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對(duì)待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對(duì)他們處處真誠(chéng)相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友；及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理?yè)?dān)憂，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值；同時(shí)，我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，及時(shí)贊揚(yáng)他們，及時(shí)讓他們品嘗到成功的歡樂(lè)與喜悅。五、密切課任教師間的關(guān)系，共同做好學(xué)生的思想工作為了做好學(xué)生的思想工作，我經(jīng)常主動(dòng)地與任課教師進(jìn)行交流，了解學(xué)生課堂表現(xiàn)，特別注意了解學(xué)生的進(jìn)步情況，以便課后及時(shí)做好學(xué)生的思想工作，為了增強(qiáng)做學(xué)生工作的實(shí)效性，我經(jīng)常與任課教師一起探討教育學(xué)生的方法，并邀請(qǐng)科任教師共同完成教育學(xué)生的重任。六、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生心理素質(zhì)的訓(xùn)練，提高學(xué)生的應(yīng)試能力在高考中學(xué)生心理素質(zhì)的高低直接影響到學(xué)生知識(shí)水平的發(fā)揮。為此，我充分利用每次月考的機(jī)會(huì)對(duì)學(xué)生應(yīng)試能力的訓(xùn)練。采取集體方法指導(dǎo)，個(gè)體情況分析，有計(jì)劃，有步驟地克服學(xué)生的怯場(chǎng)心里，逐步提高學(xué)生應(yīng)試的自信心。一學(xué)期來(lái)，我一直在盡力把這個(gè)班帶好，無(wú)論是這個(gè)班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，還是這個(gè)班的成績(jī)，都有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。但由于這樣或那樣的原因，特別是我個(gè)人的工作能力有限，學(xué)生畢業(yè)走了，回過(guò)頭來(lái)看，自己工作依然存在一些不足。今后，我將繼續(xù)努力，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，面帶微笑，走向未來(lái)。第二篇：111高三五班班主任工作總結(jié)20132014上學(xué)期班主任工作總結(jié)高三（5）班過(guò)去的一學(xué)期里，高三（5）班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織、年級(jí)組長(zhǎng)的帶領(lǐng)、任課老師的大力支持和配合下，各項(xiàng)工作順利開展，學(xué)習(xí)、工作等方面都取得平穩(wěn)過(guò)渡，現(xiàn)將本學(xué)期的班主任工作做如下小結(jié)：一、確立總體目標(biāo)和階段目標(biāo)。高三（5）班是年級(jí)文科基礎(chǔ)班，班級(jí)學(xué)生構(gòu)成復(fù)雜。尤其在學(xué)期初，經(jīng)過(guò)各種調(diào)班政策，全年級(jí)文科生中無(wú)目標(biāo)、無(wú)追求的學(xué)生在班級(jí)較為集中。而面對(duì)升學(xué)，班級(jí)中一些有努力勁頭的學(xué)生因?yàn)檎{(diào)班，情緒很不穩(wěn)定，認(rèn)為自己是差班，失去了努力的動(dòng)力，有自暴自棄的想法。應(yīng)對(duì)班級(jí)現(xiàn)狀，我開始計(jì)劃班級(jí)管理的總體目標(biāo)：維持班級(jí)秩序、穩(wěn)定學(xué)生情緒、鼓舞學(xué)生斗志。制定班級(jí)的階段性管理目標(biāo)：一、在第一次月考前建立學(xué)生的自信，鼓動(dòng)士氣；二、利用一、二次月考深入觀察學(xué)生，在此期間給予每位學(xué)生公平競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)會(huì)；三、以前兩次月考為基礎(chǔ)，對(duì)學(xué)生的座次及管理分類。按月考平均成績(jī)排座次，找無(wú)目標(biāo)、無(wú)動(dòng)力的學(xué)生談話，維持班級(jí)內(nèi)部穩(wěn)定。四、對(duì)于屢教不改、無(wú)視學(xué)校校規(guī)校級(jí)的學(xué)生紀(jì)律日常行為，找家長(zhǎng)談話。二、認(rèn)真布置落實(shí)各個(gè)階段的工作，并且取得階段性的勝利為了使學(xué)生放下思想包袱，一方面我每周利用班會(huì)以輕松的形式,去討論各種問(wèn)題，以此放松學(xué)生緊張的心情。另一方面我還經(jīng)常利用課間、中午、自習(xí)等時(shí)間深入到學(xué)生中去，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，通過(guò)與學(xué)生互動(dòng)交流，談?wù)撟约旱某砷L(zhǎng)經(jīng)歷，鼓舞學(xué)生。由此，在一二次月考中，高三五班出現(xiàn)了成績(jī)較為優(yōu)秀的學(xué)生，有了學(xué)習(xí)領(lǐng)頭人。其次，為了觀察學(xué)生 1經(jīng)常在課間、課外活動(dòng)、晚輔導(dǎo)前到教室中檢查，然后選定班干部和我配合，記錄學(xué)生的日常行為表現(xiàn)，以至于我能夠及時(shí)掌握班級(jí)動(dòng)向，調(diào)整好班級(jí)的各項(xiàng)事情。再次，以前兩次月考成績(jī)和日常學(xué)習(xí)表現(xiàn)重新排座位，為努力的上進(jìn)的學(xué)生創(chuàng)造學(xué)習(xí)條件，做好差生家長(zhǎng)的工作，安撫穩(wěn)定班級(jí)后進(jìn)生的情緒，到第二次月考完全結(jié)束，基本上完成了這項(xiàng)工作，家長(zhǎng)反映良好。最后，對(duì)于班級(jí)后進(jìn)生分類處理，這也是最難的部分。本班后進(jìn)生構(gòu)成也較為復(fù)雜，一是自己不學(xué)習(xí)，對(duì)生活不熱
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