【正文】 依戀 擬人照應(yīng)反復(fù)第四篇：長(zhǎng)江之歌教案（定稿）《長(zhǎng)江之歌》教案 教材分析：《長(zhǎng)江之歌》是一首抒情風(fēng)格的進(jìn)行曲。它們氣勢(shì)宏大，舒展起伏的旋律形象地描繪了長(zhǎng)江的波瀾壯闊、曲折回轉(zhuǎn)的情景，樂(lè)曲用單三部曲式寫成A+B+A+尾聲的結(jié)構(gòu)。教學(xué)目標(biāo)：《長(zhǎng)江之歌》、欣賞《祖國(guó)頌》體會(huì)對(duì)祖國(guó)壯麗河山的贊美之情?！堕L(zhǎng)江之歌》的曲式結(jié)構(gòu)，并在理解的基礎(chǔ)上有感情地演唱《長(zhǎng)江之歌》。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱《長(zhǎng)江之歌》。教學(xué)難點(diǎn)：三段體的理解及在歌曲中的應(yīng)用。教學(xué)過(guò)程： （1）聆聽《長(zhǎng)江之歌》的旋律。教師：請(qǐng)聽一段旋律，這段旋律的節(jié)奏、旋律是什么？（教師彈奏《長(zhǎng)江之歌》的旋律）學(xué)生：節(jié)奏比較平穩(wěn)、寬闊，比較舒展，旋律起伏比較大。教師：我們一起來(lái)唱一唱這段旋律。從情緒上你的感受是什么？（師生共同唱《長(zhǎng)江之歌》歌譜）（2）為旋律創(chuàng)作歌詞教師：下面我們以“祖**親”或者老師為題，為這段旋律填詞。你可以按照原來(lái)的節(jié)奏填詞，也可以自己設(shè)計(jì)。分成4個(gè)人為一組進(jìn)行討論。（學(xué)生分組進(jìn)行討論）教師：我們聽一聽各組同學(xué)的歌詞，一起來(lái)唱一唱學(xué)生的創(chuàng)作。學(xué)生創(chuàng)作：“你是歷史古國(guó)，經(jīng)過(guò)風(fēng)雨的洗禮，你是東方巨龍，蘊(yùn)藏著無(wú)窮的力量?！?“你是辛勤的園丁，澆灌祖國(guó)的花朵，百花茁壯成長(zhǎng)，裝點(diǎn)偉大的祖國(guó)?！?《長(zhǎng)江之歌》（1）練習(xí)演唱歌曲下面請(qǐng)同學(xué)們看一段以“長(zhǎng)江”為主題的歌曲，大家一起唱一唱。（教師出示歌篇，師生一起練習(xí)演唱）（2）介紹歌曲教師：這段歌詞形象地描繪了長(zhǎng)江從雪山走來(lái)，一瀉千里，奔騰咆哮，波瀾壯闊景象，這段音樂(lè)史電視片《話說(shuō)長(zhǎng)江》。的主題音樂(lè)。（教師板書：《長(zhǎng)江之歌》王世光曲、胡宏偉詞）教師：《話說(shuō)長(zhǎng)江》攝制組從眾多的詞作品中選中了胡宏偉的此。它非常形象地寫出了長(zhǎng)江波瀾壯闊的景象。下面我們一起來(lái)欣賞這首歌，請(qǐng)同學(xué)們思考：歌曲從情緒上給你的感受是什么、它分為幾個(gè)部分？（播放電視片《話說(shuō)長(zhǎng)江》片段）教師：請(qǐng)說(shuō)說(shuō)歌曲從情緒上給你的感覺(jué)是什么？學(xué)生：我覺(jué)得很開闊，很有氣勢(shì)，通過(guò)跌宕的旋律表達(dá)了億萬(wàn)兒女對(duì)祖**親深深的眷戀和熱愛(ài)之情。（3）分析歌曲結(jié)構(gòu)教師：這首歌分為幾部分？學(xué)生：全曲分三部分，第一部分從開頭到“是你的氣概”，第二部分從“你用甘甜的乳汁”到“挽起高山大?！钡谌糠质菑摹拔覀冑澝篱L(zhǎng)江”到“你有母親的情懷”最后尾聲。教師：我們一起來(lái)看看這三部和尾聲有沒(méi)有相同的地方？如果我們把第一部分稱為A段，歌曲中有沒(méi)有和它基本相同的地方？ 學(xué)生：有三段。教師：我們把它叫做再現(xiàn)段，中間的叫B段。這首歌的曲式結(jié)構(gòu)是帶在線的三部曲式。請(qǐng)同學(xué)注意，A段與再現(xiàn)段有沒(méi)有不同的地方？教師唱A段和再現(xiàn)段的結(jié)尾。請(qǐng)同學(xué)們把再現(xiàn)段在唱一下。（師生共同演唱歌曲片段）教師：下面我們一起學(xué)唱B段，請(qǐng)同學(xué)思考：B段的旋律從節(jié)奏上、旋律上和A段有什么不同？（師生共同演唱、比較）學(xué)生：它的旋律比較平緩，附點(diǎn)音樂(lè)比較長(zhǎng)音明增加，起伏不大。教師：給你什么樣的感覺(jué)？ 學(xué)生：非常優(yōu)美。抒情。教師：下面請(qǐng)同學(xué)再把B段歌詞唱一下，請(qǐng)思考應(yīng)該用什么樣的聲音來(lái)演唱。學(xué)生：用甜美的聲音演唱。（師生共同演唱）教師：如果B段用甜美的聲音演唱、A段、再現(xiàn)段用什么樣的聲音？學(xué)生：A段用徐緩平穩(wěn)的聲音來(lái)贊頌長(zhǎng)江的宏偉壯麗，再現(xiàn)段應(yīng)該是包含激情，表現(xiàn)出我們建設(shè)社會(huì)主義國(guó)家的信心。教師：下面我們完整地演唱一遍，并注意歌曲的弱拍進(jìn)入。（教師彈奏伴奏，學(xué)生演唱全曲）（4）歌曲結(jié)尾教師：除了你們剛才唱的一種結(jié)尾，還可以有一種結(jié)尾，你們喜歡哪一種？（教師演唱兩種歌曲結(jié)尾）學(xué)生：我們喜歡第一種，結(jié)束在“mi”音上，可以使人感覺(jué)回味無(wú)窮。學(xué)生：我覺(jué)得第二種，音樂(lè)能使我們感受到長(zhǎng)江洶涌澎湃、奔騰如海的那種宏偉氣勢(shì)，而且預(yù)示在改革的大潮中，中華民族兒女必將崛起成為東方巨人，成為世界的巨人。教師：可以說(shuō)兩種尾聲都不錯(cuò)，同學(xué)們?cè)谘莩臅r(shí)候可以選擇自己喜歡的一種。（5）有感情的演唱全曲教師：長(zhǎng)江養(yǎng)育世世代代炎黃子孫，我們由衷地贊美著她。請(qǐng)大家思考：這三段我們可以用什么樣的情緒和聲音演唱？學(xué)生：第一段飽含深情，用飽滿的情緒演唱，第二段聲音要甜美一些，第三段應(yīng)該更加激情地演唱。第五篇：《長(zhǎng)江之歌》教案《長(zhǎng)江之歌》教案《長(zhǎng)江之歌》教案1第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：，理解由生字組成的詞語(yǔ)，蘇教國(guó)標(biāo)版12冊(cè)語(yǔ)文教案1長(zhǎng)江之歌。、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)重、難點(diǎn)：學(xué)會(huì)生字，能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入示標(biāo)：導(dǎo)入：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)一首贊美長(zhǎng)江的歌。(板書：長(zhǎng)江之歌)簡(jiǎn)介長(zhǎng)江：在《長(zhǎng)江之歌》的樂(lè)曲中，介紹長(zhǎng)江的位置和所流經(jīng)的地方。出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。(見上)二、布置自學(xué)出示自學(xué)題：(1)自由讀課文，畫出不認(rèn)識(shí)、。(2)自讀生字詞。查字典并聯(lián)系上下文，理解下列詞語(yǔ)的意思。豐采依戀蕩滌塵埃磅礴灌溉學(xué)生自學(xué)。三、檢查自學(xué)。出示詞語(yǔ)：乳汁哺育挽起蕩滌塵埃灌溉奔去春潮指名讀(指導(dǎo)學(xué)生注意平、翹舌音，前、后音，一字多音)同桌相互讀。齊讀。理解自學(xué)要求中提出的詞語(yǔ)。豐采：美好的儀表舉止。磅礴：氣勢(shì)盛大指名分節(jié)朗讀課文，教師適當(dāng)指點(diǎn)。四人小組自由讀課文。討論：哪些地方讀懂了?稍作交流。四、精講精練本課的精講點(diǎn)：默讀課文：寫出各自然段的意思。指導(dǎo)學(xué)生交流。(段意略)指導(dǎo)感情朗讀，初步感受長(zhǎng)江的氣勢(shì)磅礴。五、課堂練習(xí)。本節(jié)課作業(yè)：(1)描紅、臨寫生字詞，教師適當(dāng)指導(dǎo)。(2)抄寫生字兩遍。(3)完成《補(bǔ)》學(xué)生完成當(dāng)堂反饋。六、總結(jié)提升七、下節(jié)課預(yù)習(xí)作業(yè)：正確、流利、在感情地朗讀課文，搜集一些描寫長(zhǎng)江的成語(yǔ)和古詩(shī)，教案《蘇教國(guó)標(biāo)版12冊(cè)語(yǔ)文教案1長(zhǎng)江之歌》。第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：、感受作者對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)之情。，有感情地背誦課文。教學(xué)重、難點(diǎn)：通過(guò)理解詩(shī)歌的語(yǔ)言，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)之情，從而使學(xué)生正確、流利、有感情地背誦課文。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入示標(biāo)：導(dǎo)入：同學(xué)們，通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們認(rèn)識(shí)了怎樣的長(zhǎng)江，能送它一些成語(yǔ)或古詩(shī)嗎?(指名學(xué)生答)這一節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《長(zhǎng)江之歌》，老師相信大家積極思考，刻苦鉆研，一定能達(dá)到目標(biāo)。出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。(見上)二、布置自學(xué)出示自學(xué)題：自由朗讀課文，找出作者表達(dá)感情的句子。思考：(1)表達(dá)了作者什么樣的感情。(2)劃出文中說(shuō)長(zhǎng)江是無(wú)窮的源泉、稱長(zhǎng)江有母親的情懷的句。學(xué)生自學(xué)。三、檢查自學(xué)。(1)指名回答。(2)出示句子：我們贊美長(zhǎng)江，你是無(wú)窮的源泉；我們依戀長(zhǎng)江，你有母親的情懷。：劃出文中說(shuō)長(zhǎng)江是無(wú)窮的源泉、稱長(zhǎng)江有母親的`情懷的句子。(指名回答)四、精講精練本課的精講點(diǎn)：學(xué)習(xí)第1部分：哪些句子表現(xiàn)了長(zhǎng)江是無(wú)窮的源泉?出示句子：你從…走來(lái)…你向…奔去。體會(huì)長(zhǎng)江的氣勢(shì)磅礴，蔚為壯觀。哪些句子表現(xiàn)了長(zhǎng)江有母親的情懷?指名回答：你用甘甜的乳汁…挽起高山大海哪些句子突出地表現(xiàn)了長(zhǎng)江有母親的情懷，相互朗誦兩句話。，第2節(jié)的第1句話。(2)為什么說(shuō)長(zhǎng)江有母親的情懷?。，相互朗誦兩句話。，第2節(jié)的第2句話。，指導(dǎo)朗讀全詩(shī)。(3).指導(dǎo)朗讀，體會(huì)感情。(4).文中兩次出現(xiàn)此句，有什么作用?五、課堂練習(xí)。本節(jié)課作業(yè)：完成《補(bǔ)》學(xué)生完成當(dāng)堂反饋。六、總結(jié)提升七、下節(jié)課預(yù)習(xí)作業(yè)《長(zhǎng)江之歌》教案2教學(xué)要求學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。通過(guò)理解詩(shī)歌語(yǔ)言和吟誦詩(shī)句，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)之情，培養(yǎng)審美情趣。正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。教學(xué)重難點(diǎn)正確、流利、有感情地朗讀課文。理解詩(shī)歌語(yǔ)言，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)之情。教學(xué)時(shí)間35分鐘2第一課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)學(xué)會(huì)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。正確、流利地朗讀課文，學(xué)寫生字，了解文章內(nèi)容。二、教學(xué)過(guò)程（10分鐘）檢查預(yù)習(xí)，導(dǎo)入新課、激趣。（1）同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)一首贊美長(zhǎng)江的詩(shī)歌。（板書：長(zhǎng)江之歌）（2）出示掛圖，指出長(zhǎng)江的位置和所流經(jīng)的`地方，請(qǐng)生說(shuō)說(shuō)：你對(duì)長(zhǎng)江了解多少呢？（3）師總結(jié)：長(zhǎng)江是我國(guó)第一大河，全長(zhǎng)6300千米，注入東海。與黃河一起，被稱為“母親河”。初讀指導(dǎo)（15分鐘）（1）學(xué)生自學(xué)生字詞①自由朗讀文章，畫出不理解的詞。②描紅生字，師巡視指導(dǎo)，注意生書寫姿勢(shì)。③生自由交流不理解的字詞（可）（2）檢查自學(xué)效果①出示生詞，指名逐詞讀，評(píng)議、正音。②請(qǐng)生說(shuō)說(shuō)生詞的意思。（3）學(xué)生輕聲試讀文章。（4）逐節(jié)指名讀文章，師相機(jī)指導(dǎo)，是生評(píng)議。（5）四人小組自由讀文章，討論：那些地方讀懂了？交流（師生共用）。指導(dǎo)寫字（5分鐘）（1）出示生字，指導(dǎo)寫字，教師范寫（2）學(xué)生練習(xí)寫字，教師巡視指導(dǎo)。檢測(cè)（5分鐘）完成練習(xí)冊(cè)第二課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。理解詩(shī)歌語(yǔ)言，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)之情二、教學(xué)過(guò)程（3分鐘）復(fù)習(xí)導(dǎo)入（1）聽寫生字詞，訂正（2）指名逐節(jié)讀文章，師生評(píng)議（12分鐘）學(xué)習(xí)第一節(jié)（1）出示9至12句。教師引讀學(xué)生自由讀，說(shuō)說(shuō)有哪些問(wèn)題（學(xué)生交流）教師歸納：A、為什么說(shuō)長(zhǎng)江是無(wú)窮的源泉？B、“情懷”是什么意思？為什么說(shuō)長(zhǎng)江有母親的情懷？1）學(xué)生讀第一小節(jié)，思考：從那些地方可以看出長(zhǎng)江是無(wú)窮的源泉？2）出示1至4句，指導(dǎo)朗讀默讀第一小節(jié)，思考：從那些地方可以看出長(zhǎng)江有母親的情懷？出示5至8句，指導(dǎo)朗讀3）指導(dǎo)背誦第一小節(jié)學(xué)習(xí)第二小節(jié)（1）默讀第二小節(jié)，思考：從那些地方可以看出長(zhǎng)江是無(wú)窮的源泉？從那些地方可以看出長(zhǎng)江有母親的情懷？（2）學(xué)生四人小組交流，評(píng)議，教師總結(jié)（3）指導(dǎo)朗讀第二小節(jié)，背誦練習(xí)朗讀課文，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)有什么感想？背誦全詩(shī)，小組比賽?！堕L(zhǎng)江之歌》教案3一、教學(xué)要求：正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。學(xué)會(huì)5個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。通過(guò)理解詩(shī)歌的語(yǔ)言和吟誦詩(shī)句，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)之情，培養(yǎng)審美情趣。二、本課教學(xué)難點(diǎn)分析及對(duì)策難點(diǎn)：在朗讀課文中讓學(xué)生感受祖國(guó)河山的壯麗。對(duì)策：通過(guò)小組合作、探討，圖片放映，教師指導(dǎo)，美讀課文等方法解決教學(xué)難點(diǎn)。三、教學(xué)過(guò)程結(jié)構(gòu)放映圖片，通過(guò)圖片的欣賞讓學(xué)生初步感知長(zhǎng)江的壯觀美麗。聽錄音，畫出文中生字詞，聯(lián)系上下文去理解生字詞。出示問(wèn)題，學(xué)生帶這問(wèn)題自由讀文。讀文后，以小組為單位進(jìn)行合作、探討。信息反饋。指導(dǎo)學(xué)生美讀課文。四、主要教學(xué)過(guò)程說(shuō)明教學(xué)過(guò)程結(jié)構(gòu)中，學(xué)生在合作、探討時(shí)，老師應(yīng)做到將長(zhǎng)江的有關(guān)資料圖象投影到大屏幕上，給學(xué)生一個(gè)感官認(rèn)識(shí)，這對(duì)理解課文是有益處的，同時(shí)，老師還應(yīng)注意巡回指導(dǎo)，注重反饋信息的集中。在指導(dǎo)學(xué)生美讀課文時(shí)，老師應(yīng)讓學(xué)生在多種形式美讀中，感受祖國(guó)河山的壯麗。五、教學(xué)設(shè)計(jì)意圖設(shè)計(jì)意圖：調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官，激發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生看、聽、說(shuō)、讀、合作等能力。六、關(guān)鍵處處理：，加強(qiáng)對(duì)長(zhǎng)江的了解。、音樂(lè)將學(xué)生帶入情景，增強(qiáng)對(duì)母親河的熱愛(ài)。七、教學(xué)準(zhǔn)備：教師：DVD、風(fēng)光片《長(zhǎng)江》、錄音機(jī)、磁帶、中國(guó)地形圖、有關(guān)長(zhǎng)江的資料等。學(xué)生：查閱有關(guān)長(zhǎng)江的資料等。八、教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)學(xué)會(huì)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。正確、流利地朗讀課文，學(xué)寫生字，了解文章內(nèi)容。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣。同學(xué)們，你們知道位居世界第三，中國(guó)第一的長(zhǎng)河是什么名字？板書：長(zhǎng)江出示地圖，指出長(zhǎng)江的位置和所流經(jīng)的地方。問(wèn)學(xué)生，看見長(zhǎng)江的流域面積這樣大有什么樣的感受？長(zhǎng)江不僅流域廣大而且沿江兩岸風(fēng)光秀麗，曾經(jīng)有一部記錄片《話說(shuō)長(zhǎng)江》展現(xiàn)了長(zhǎng)江的秀麗風(fēng)光。當(dāng)這部紀(jì)錄片一播映，收視率極高。很多人都被長(zhǎng)江宏偉的氣勢(shì)所震撼，其中，有一位青年，名叫胡宏偉，當(dāng)時(shí)在收看的時(shí)候，即興寫下了該片的主題歌曲《長(zhǎng)江之歌》板書：之歌。DVD光盤：《長(zhǎng)江之歌》歌詞豪放，歌聲雄渾，我們一起來(lái)欣賞。二、初讀指導(dǎo)。自學(xué)生字詞。（1）自由讀課文，畫出不認(rèn)識(shí)、不理解的字詞。（2）描紅田字格中的生字。（3）并聯(lián)系上下文，理解下列詞語(yǔ)的意思：豐采依戀蕩滌塵埃磅礴灌溉檢查處學(xué)效果。（1）出示詞語(yǔ)：乳汁哺育挽起蕩滌塵埃灌溉奔去各奔東西（2）指名逐詞讀，指點(diǎn)學(xué)生從平翹舌音、前后鼻音、一字多音等方面區(qū)分加點(diǎn)字讀音的異同。（3）理解下列詞語(yǔ)的意思：風(fēng)采：美好的儀表舉止。依戀：留戀，舍不得離開。蕩滌：洗滌。塵埃：塵土。磅礴：氣勢(shì)盛大。灌溉：把水輸送到田里。各自輕聲試讀課文。分節(jié)指名朗讀課文。教師相機(jī)指點(diǎn)。四人小組自由讀課文，討論：哪些地方讀懂了？互相交流。三、指導(dǎo)寫字。出示生字：乳 汁 哺 挽 滌 埃 灌 溉指導(dǎo)寫字：乳：左右基本等寬。汁、哺、挽、滌、埃：左窄右寬。灌、溉：左窄右寬，因筆畫較多，寫時(shí)要緊湊一些。學(xué)生練習(xí)寫字，教師巡視指導(dǎo)。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。理解詩(shī)歌語(yǔ)言，.一、回顧上節(jié)課內(nèi)容,用一句話說(shuō)說(shuō)你對(duì)長(zhǎng)江的了解.二、朗讀課文。一讀課文，整體感知。自由讀，你最想知道什么？學(xué)生質(zhì)疑。再讀課文，解詞析句。你最喜歡讀哪句？說(shuō)一說(shuō)你為什么喜歡這一句？講一講你喜歡的理由。師生交流，任意談。對(duì)哪句感興趣談哪句。要點(diǎn)：為什么說(shuō)長(zhǎng)江是無(wú)窮的源泉？為什么說(shuō)長(zhǎng)江有母親的情懷？雪山在祖國(guó)的最西部，東海在祖國(guó)的最東部，長(zhǎng)江能從祖國(guó)的最西部走來(lái)，向祖國(guó)的最東部奔去，說(shuō)明她源泉是無(wú)