【正文】 依戀 擬人照應反復第四篇：長江之歌教案（定稿）《長江之歌》教案 教材分析：《長江之歌》是一首抒情風格的進行曲。它們氣勢宏大，舒展起伏的旋律形象地描繪了長江的波瀾壯闊、曲折回轉(zhuǎn)的情景，樂曲用單三部曲式寫成A+B+A+尾聲的結(jié)構(gòu)。教學目標：《長江之歌》、欣賞《祖國頌》體會對祖國壯麗河山的贊美之情?！堕L江之歌》的曲式結(jié)構(gòu)，并在理解的基礎上有感情地演唱《長江之歌》。教學重點：學唱《長江之歌》。教學難點：三段體的理解及在歌曲中的應用。教學過程： （1）聆聽《長江之歌》的旋律。教師：請聽一段旋律，這段旋律的節(jié)奏、旋律是什么？（教師彈奏《長江之歌》的旋律）學生：節(jié)奏比較平穩(wěn)、寬闊，比較舒展，旋律起伏比較大。教師：我們一起來唱一唱這段旋律。從情緒上你的感受是什么？（師生共同唱《長江之歌》歌譜）（2）為旋律創(chuàng)作歌詞教師：下面我們以“祖**親”或者老師為題，為這段旋律填詞。你可以按照原來的節(jié)奏填詞，也可以自己設計。分成4個人為一組進行討論。（學生分組進行討論）教師：我們聽一聽各組同學的歌詞，一起來唱一唱學生的創(chuàng)作。學生創(chuàng)作：“你是歷史古國，經(jīng)過風雨的洗禮，你是東方巨龍，蘊藏著無窮的力量。” “你是辛勤的園丁，澆灌祖國的花朵，百花茁壯成長，裝點偉大的祖國?！?《長江之歌》（1）練習演唱歌曲下面請同學們看一段以“長江”為主題的歌曲，大家一起唱一唱。（教師出示歌篇，師生一起練習演唱）（2）介紹歌曲教師：這段歌詞形象地描繪了長江從雪山走來，一瀉千里，奔騰咆哮，波瀾壯闊景象，這段音樂史電視片《話說長江》。的主題音樂。（教師板書：《長江之歌》王世光曲、胡宏偉詞）教師：《話說長江》攝制組從眾多的詞作品中選中了胡宏偉的此。它非常形象地寫出了長江波瀾壯闊的景象。下面我們一起來欣賞這首歌，請同學們思考：歌曲從情緒上給你的感受是什么、它分為幾個部分？（播放電視片《話說長江》片段）教師：請說說歌曲從情緒上給你的感覺是什么？學生：我覺得很開闊，很有氣勢，通過跌宕的旋律表達了億萬兒女對祖**親深深的眷戀和熱愛之情。（3）分析歌曲結(jié)構(gòu)教師：這首歌分為幾部分？學生：全曲分三部分，第一部分從開頭到“是你的氣概”，第二部分從“你用甘甜的乳汁”到“挽起高山大海”第三部分是從“我們贊美長江”到“你有母親的情懷”最后尾聲。教師：我們一起來看看這三部和尾聲有沒有相同的地方？如果我們把第一部分稱為A段，歌曲中有沒有和它基本相同的地方？ 學生：有三段。教師：我們把它叫做再現(xiàn)段，中間的叫B段。這首歌的曲式結(jié)構(gòu)是帶在線的三部曲式。請同學注意，A段與再現(xiàn)段有沒有不同的地方？教師唱A段和再現(xiàn)段的結(jié)尾。請同學們把再現(xiàn)段在唱一下。（師生共同演唱歌曲片段）教師：下面我們一起學唱B段，請同學思考：B段的旋律從節(jié)奏上、旋律上和A段有什么不同？（師生共同演唱、比較）學生：它的旋律比較平緩，附點音樂比較長音明增加，起伏不大。教師：給你什么樣的感覺？ 學生：非常優(yōu)美。抒情。教師：下面請同學再把B段歌詞唱一下，請思考應該用什么樣的聲音來演唱。學生：用甜美的聲音演唱。（師生共同演唱）教師：如果B段用甜美的聲音演唱、A段、再現(xiàn)段用什么樣的聲音？學生：A段用徐緩平穩(wěn)的聲音來贊頌長江的宏偉壯麗，再現(xiàn)段應該是包含激情，表現(xiàn)出我們建設社會主義國家的信心。教師：下面我們完整地演唱一遍，并注意歌曲的弱拍進入。（教師彈奏伴奏，學生演唱全曲）（4）歌曲結(jié)尾教師：除了你們剛才唱的一種結(jié)尾，還可以有一種結(jié)尾，你們喜歡哪一種？（教師演唱兩種歌曲結(jié)尾）學生：我們喜歡第一種，結(jié)束在“mi”音上，可以使人感覺回味無窮。學生：我覺得第二種，音樂能使我們感受到長江洶涌澎湃、奔騰如海的那種宏偉氣勢，而且預示在改革的大潮中，中華民族兒女必將崛起成為東方巨人，成為世界的巨人。教師：可以說兩種尾聲都不錯，同學們在演唱的時候可以選擇自己喜歡的一種。（5）有感情的演唱全曲教師：長江養(yǎng)育世世代代炎黃子孫，我們由衷地贊美著她。請大家思考：這三段我們可以用什么樣的情緒和聲音演唱？學生：第一段飽含深情，用飽滿的情緒演唱，第二段聲音要甜美一些，第三段應該更加激情地演唱。第五篇：《長江之歌》教案《長江之歌》教案《長江之歌》教案1第一課時學習目標：，理解由生字組成的詞語，蘇教國標版12冊語文教案1長江之歌。、流利、有感情地朗讀課文。教學重、難點：學會生字，能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。教學過程：一、導入示標：導入：同學們，今天我們學習一首贊美長江的歌。(板書：長江之歌)簡介長江：在《長江之歌》的樂曲中，介紹長江的位置和所流經(jīng)的地方。出示學習目標。(見上)二、布置自學出示自學題：(1)自由讀課文，畫出不認識、。(2)自讀生字詞。查字典并聯(lián)系上下文，理解下列詞語的意思。豐采依戀蕩滌塵埃磅礴灌溉學生自學。三、檢查自學。出示詞語：乳汁哺育挽起蕩滌塵埃灌溉奔去春潮指名讀(指導學生注意平、翹舌音，前、后音，一字多音)同桌相互讀。齊讀。理解自學要求中提出的詞語。豐采：美好的儀表舉止。磅礴：氣勢盛大指名分節(jié)朗讀課文，教師適當指點。四人小組自由讀課文。討論：哪些地方讀懂了?稍作交流。四、精講精練本課的精講點：默讀課文：寫出各自然段的意思。指導學生交流。(段意略)指導感情朗讀，初步感受長江的氣勢磅礴。五、課堂練習。本節(jié)課作業(yè)：(1)描紅、臨寫生字詞，教師適當指導。(2)抄寫生字兩遍。(3)完成《補》學生完成當堂反饋。六、總結(jié)提升七、下節(jié)課預習作業(yè)：正確、流利、在感情地朗讀課文，搜集一些描寫長江的成語和古詩，教案《蘇教國標版12冊語文教案1長江之歌》。第二課時學習目標：、感受作者對祖國大好河山的熱愛之情。，有感情地背誦課文。教學重、難點：通過理解詩歌的語言，激發(fā)學生對祖國大好河山的熱愛之情，從而使學生正確、流利、有感情地背誦課文。教學過程：一、導入示標：導入：同學們，通過上節(jié)課的學習，你們認識了怎樣的長江，能送它一些成語或古詩嗎?(指名學生答)這一節(jié)課我們繼續(xù)學習《長江之歌》，老師相信大家積極思考，刻苦鉆研，一定能達到目標。出示學習目標。(見上)二、布置自學出示自學題：自由朗讀課文，找出作者表達感情的句子。思考：(1)表達了作者什么樣的感情。(2)劃出文中說長江是無窮的源泉、稱長江有母親的情懷的句。學生自學。三、檢查自學。(1)指名回答。(2)出示句子：我們贊美長江，你是無窮的源泉；我們依戀長江，你有母親的情懷。：劃出文中說長江是無窮的源泉、稱長江有母親的`情懷的句子。(指名回答)四、精講精練本課的精講點：學習第1部分：哪些句子表現(xiàn)了長江是無窮的源泉?出示句子：你從…走來…你向…奔去。體會長江的氣勢磅礴，蔚為壯觀。哪些句子表現(xiàn)了長江有母親的情懷?指名回答：你用甘甜的乳汁…挽起高山大海哪些句子突出地表現(xiàn)了長江有母親的情懷，相互朗誦兩句話。，第2節(jié)的第1句話。(2)為什么說長江有母親的情懷?。，相互朗誦兩句話。，第2節(jié)的第2句話。，指導朗讀全詩。(3).指導朗讀，體會感情。(4).文中兩次出現(xiàn)此句，有什么作用?五、課堂練習。本節(jié)課作業(yè)：完成《補》學生完成當堂反饋。六、總結(jié)提升七、下節(jié)課預習作業(yè)《長江之歌》教案2教學要求學會本課生字，理解由生字組成的詞語。通過理解詩歌語言和吟誦詩句，激發(fā)學生對祖國大好河山的熱愛之情，培養(yǎng)審美情趣。正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。教學重難點正確、流利、有感情地朗讀課文。理解詩歌語言，激發(fā)學生對祖國大好河山的熱愛之情。教學時間35分鐘2第一課時一、教學目標學會生字，理解由生字組成的詞語。正確、流利地朗讀課文，學寫生字，了解文章內(nèi)容。二、教學過程（10分鐘）檢查預習，導入新課、激趣。（1）同學們，今天我們學習一首贊美長江的詩歌。（板書：長江之歌）（2）出示掛圖，指出長江的位置和所流經(jīng)的`地方，請生說說：你對長江了解多少呢？（3）師總結(jié)：長江是我國第一大河，全長6300千米，注入東海。與黃河一起，被稱為“母親河”。初讀指導（15分鐘）（1）學生自學生字詞①自由朗讀文章，畫出不理解的詞。②描紅生字，師巡視指導，注意生書寫姿勢。③生自由交流不理解的字詞（可）（2）檢查自學效果①出示生詞，指名逐詞讀，評議、正音。②請生說說生詞的意思。（3）學生輕聲試讀文章。（4）逐節(jié)指名讀文章，師相機指導，是生評議。（5）四人小組自由讀文章，討論：那些地方讀懂了？交流（師生共用）。指導寫字（5分鐘）（1）出示生字，指導寫字，教師范寫（2）學生練習寫字，教師巡視指導。檢測（5分鐘）完成練習冊第二課時一、教學目標正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。理解詩歌語言，激發(fā)學生對祖國大好河山的熱愛之情二、教學過程（3分鐘）復習導入（1）聽寫生字詞，訂正（2）指名逐節(jié)讀文章，師生評議（12分鐘）學習第一節(jié)（1）出示9至12句。教師引讀學生自由讀，說說有哪些問題（學生交流）教師歸納：A、為什么說長江是無窮的源泉？B、“情懷”是什么意思？為什么說長江有母親的情懷？1）學生讀第一小節(jié)，思考：從那些地方可以看出長江是無窮的源泉？2）出示1至4句，指導朗讀默讀第一小節(jié)，思考：從那些地方可以看出長江有母親的情懷？出示5至8句，指導朗讀3）指導背誦第一小節(jié)學習第二小節(jié)（1）默讀第二小節(jié)，思考：從那些地方可以看出長江是無窮的源泉？從那些地方可以看出長江有母親的情懷？（2）學生四人小組交流，評議，教師總結(jié)（3）指導朗讀第二小節(jié)，背誦練習朗讀課文，請學生說說有什么感想？背誦全詩，小組比賽?！堕L江之歌》教案3一、教學要求：正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。學會5個生字，理解由生字組成的詞語。通過理解詩歌的語言和吟誦詩句，激發(fā)學生對祖國大好河山的熱愛之情，培養(yǎng)審美情趣。二、本課教學難點分析及對策難點：在朗讀課文中讓學生感受祖國河山的壯麗。對策：通過小組合作、探討，圖片放映，教師指導，美讀課文等方法解決教學難點。三、教學過程結(jié)構(gòu)放映圖片，通過圖片的欣賞讓學生初步感知長江的壯觀美麗。聽錄音，畫出文中生字詞，聯(lián)系上下文去理解生字詞。出示問題，學生帶這問題自由讀文。讀文后，以小組為單位進行合作、探討。信息反饋。指導學生美讀課文。四、主要教學過程說明教學過程結(jié)構(gòu)中，學生在合作、探討時，老師應做到將長江的有關(guān)資料圖象投影到大屏幕上，給學生一個感官認識，這對理解課文是有益處的，同時，老師還應注意巡回指導，注重反饋信息的集中。在指導學生美讀課文時，老師應讓學生在多種形式美讀中，感受祖國河山的壯麗。五、教學設計意圖設計意圖：調(diào)動學生多種感官，激發(fā)學生的思維，培養(yǎng)學生看、聽、說、讀、合作等能力。六、關(guān)鍵處處理：，加強對長江的了解。、音樂將學生帶入情景，增強對母親河的熱愛。七、教學準備：教師：DVD、風光片《長江》、錄音機、磁帶、中國地形圖、有關(guān)長江的資料等。學生：查閱有關(guān)長江的資料等。八、教學過程：第一課時教學目標學會生字，理解由生字組成的詞語。正確、流利地朗讀課文，學寫生字，了解文章內(nèi)容。教學過程一、導入新課，激發(fā)興趣。同學們，你們知道位居世界第三，中國第一的長河是什么名字？板書：長江出示地圖，指出長江的位置和所流經(jīng)的地方。問學生，看見長江的流域面積這樣大有什么樣的感受？長江不僅流域廣大而且沿江兩岸風光秀麗，曾經(jīng)有一部記錄片《話說長江》展現(xiàn)了長江的秀麗風光。當這部紀錄片一播映，收視率極高。很多人都被長江宏偉的氣勢所震撼，其中，有一位青年，名叫胡宏偉，當時在收看的時候，即興寫下了該片的主題歌曲《長江之歌》板書：之歌。DVD光盤：《長江之歌》歌詞豪放，歌聲雄渾，我們一起來欣賞。二、初讀指導。自學生字詞。（1）自由讀課文，畫出不認識、不理解的字詞。（2）描紅田字格中的生字。（3）并聯(lián)系上下文，理解下列詞語的意思：豐采依戀蕩滌塵埃磅礴灌溉檢查處學效果。（1）出示詞語：乳汁哺育挽起蕩滌塵埃灌溉奔去各奔東西（2）指名逐詞讀，指點學生從平翹舌音、前后鼻音、一字多音等方面區(qū)分加點字讀音的異同。（3）理解下列詞語的意思：風采：美好的儀表舉止。依戀：留戀，舍不得離開。蕩滌：洗滌。塵埃：塵土。磅礴：氣勢盛大。灌溉：把水輸送到田里。各自輕聲試讀課文。分節(jié)指名朗讀課文。教師相機指點。四人小組自由讀課文，討論：哪些地方讀懂了？互相交流。三、指導寫字。出示生字：乳 汁 哺 挽 滌 埃 灌 溉指導寫字：乳：左右基本等寬。汁、哺、挽、滌、埃：左窄右寬。灌、溉：左窄右寬，因筆畫較多，寫時要緊湊一些。學生練習寫字，教師巡視指導。第二課時教學目標正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。理解詩歌語言，.一、回顧上節(jié)課內(nèi)容,用一句話說說你對長江的了解.二、朗讀課文。一讀課文，整體感知。自由讀，你最想知道什么？學生質(zhì)疑。再讀課文，解詞析句。你最喜歡讀哪句？說一說你為什么喜歡這一句？講一講你喜歡的理由。師生交流，任意談。對哪句感興趣談哪句。要點：為什么說長江是無窮的源泉？為什么說長江有母親的情懷？雪山在祖國的最西部，東海在祖國的最東部，長江能從祖國的最西部走來，向祖國的最東部奔去，說明她源泉是無