【正文】 ？（第一個分句要讀得柔和一些，因為長江是“走來”，第二個分句讀時要讓人感覺有氣概，因為長江是“奔去”。）指導學生看地圖，并聯(lián)系實際想象體會“哺育、挽起”的意義。指導背誦第1節(jié)。（“灌溉花的國土”：祖國的領土那么大，長江能將它們一起灌溉，所以說它是“無窮的源泉”。）（3）師引讀：所以，“我們——贊美長江……”（4）指導朗讀第2節(jié)。讓我們以飽滿的熱情去贊美長江，表達出我們對這位偉大母親的依戀之情。于是我采用了逐步推進法，先想一句，想到了之后再為上一句配下一句。這一招果然奏效，人人都爭著說，氣氛很是活躍。直接的與間接的知識點融匯貫通，激發(fā)同學們的愛國之情。它們氣勢宏大，舒展起伏的旋律形象地描繪了長江的波瀾壯闊、曲折回轉的情景，樂曲用單三部曲式寫成A+B+A+尾聲的結構。提問：哪些同學去過長江邊? 結合學生對親歷長江邊的感受，穿插兩首唐代詩人漫步長江邊時吟誦的詩句?！?——唐備知識點：源頭：青海省 青藏高原 唐古拉山脈的格拉丹東雪山河流全長6340Km是世界第三大河，我國第一大河附：世界河流的排名第一，尼羅河 (非洲埃及)；第二，亞馬遜河(南美洲巴西)；第三，長江 (亞洲，中國)流域面積達180萬平方公里，居全國之首。一水：長江。教學要求是：讀準字音，不漏字，不添字，不改字，不讀破句；吐字清楚，音量恰當，速度合宜。為此，本課的教學目標寫為：①指導學生把課文中的每一個字讀正確，每一句話讀連貫，并注意音量的變化。讀準字音、把句子讀連貫和把握恰當?shù)囊袅?，這三者之中，重點應是把句子讀連貫，難點是把握恰當?shù)囊袅俊Ｕ谜n應以朗讀訓練為中心，讀的時間應占整堂課的時間，教師的講解只是適當點撥。，充分運用教材配套的音帶?！窘虒W主要步驟】一、讀準字音，進行語言示范。二、把句子讀連貫，糾正朗讀時拖音等不良習慣。：上身、喉頭、口腔要放松，呼吸自然，克服靦腆心理，把注意力集中到課文上來。表現(xiàn)長江特有的寬廣雄奇的地理態(tài)勢和磅礴有力的氣勢。五、示范朗讀；、齊誦的表演朗誦。教學難點：理解由生字組成的詞語?！堕L江之歌》歌詞豪放，歌聲雄渾，我們一起來欣賞。豐采依戀蕩滌塵埃磅礴灌溉。豐采：美好的儀表舉止。磅礴：氣勢盛大。教師相機指點。，激發(fā)學生對祖國大好河山的熱愛之情，培養(yǎng)審美情趣。我們依戀長江，你有母親的情懷。指導朗讀：這兩個分句我們該怎樣讀?(3)默讀第1節(jié)，思考：從哪些地方看出長江有母親的情懷?(4)交流。②“你用健美的臂膀，挽起高山大?！保哼@里又把長江擬人化了，長江很長，它就像母親伸長那健美的39。(7)指導背誦第1節(jié)。“推動新的時代”：長江能推動時代的發(fā)展，力量是無窮的)從哪些地方看出長江具有母親的情懷?(①“你用純潔的清流，灌溉花的國土”：母愛是純潔的、神圣的，長江像母親一樣滋潤著祖國的每寸土地。四、練習朗讀、背誦全詩，作者從空間上和時間上歌頌了長江，學完了這首詩，你們有什么感想呢?，長江源遠流長、宏偉博大、多姿多彩?！堕L江之歌》教案9教材簡析：《長江之歌》是電視系列片《話說長江》中的主題歌詞，這首歌詞，從地理、人文兩個方面歌頌了長江對中華民族的貢獻。，體會作者表達的感情，了解長江為什么被稱為母親河。39。教學時間：1課時教學過程：一、談話、引導學生翻閱本單元教材，導課。播放完，出示中國地形圖，師生共同介紹長江，對長江有一個全面的完整的認識。三、自讀課文，了解大意。，討論交流對課文內容的理解。，再全班交流，結合學生的交流，引導學生體會到兩段歌詞相互照應的表達方法。八、有感情的朗誦，背誦課文。教師放錄音，學生欣賞并跟唱。在這一課的學習中，我多方查找有關話說長江的視頻資料沒有找到，只找到了長江之歌的音頻資料，在教學中是一個遺憾，如果有視頻資料，效果會更好。教材分析《長江之歌》是一首抒情歌曲，舒展起伏的旋律形象地描繪了長江的氣勢宏大、波瀾壯闊、曲折回轉的情景，通過對中國的母親河——長江的描寫與贊美，表達和抒發(fā)了中國人民熱愛祖國的深厚情感。感受歌曲中對長江的贊美之情，激發(fā)學生對母親河——長江和對祖國大好河ft的熱愛之情。（一）導入簡介影視音樂請學生唱唱自己熟悉的電影或電視劇的主題曲。同學們，我們都知道中華文明因黃河、長江而誕生，又汲取了這兩條母親河的乳汁，在母親河的共同哺育下發(fā)展壯大、繁榮昌盛，是她們哺育了江河沿岸億萬的華夏人民。流域面積達180萬平方公里，居全國之首。全國觀眾的反應以及它被賦予的意義已經遠遠超過了紀錄片本身傳達出的信息，因為中國觀眾第一次全面直觀地看到了國家的人文地理。呼吸訓練（緩呼緩吸），為有感情的歌唱做好準備、深吸后慢慢呼出、深吸保持住用“wu”模唱音階聆聽并學唱歌曲、復習4/4拍的強弱關系及劃拍手勢、弱起小節(jié)等知識。可是現(xiàn)在，我們的母親河生病了……（視頻播放：《母親河的哭泣》），說說的你的想法。同時，我們也知道了，我們要關注我們的生存環(huán)境，愛護我們的母親河——我們賴以生存的生命之源。它氣勢宏大、舒展起伏的旋律形象地描繪了長江的波瀾壯闊、曲折回轉的情景?！伴L江之歌”題意是關于長江的歌，唱長江的歌，贊長江的歌。[結構分析]這首詩歌贊頌了長江的宏偉、壯麗，表達了對長江的熱愛、依戀之情。[教學要求]1．學會8個生字，理解由生字組成的詞語。(板書：長江之歌)《長江之歌》是電視系列片《話說長江》的主題歌歌詞。二、初讀指導1．自學生字詞。豐采依戀蕩滌塵埃磅礴灌溉2．檢查自學效果。依戀：留戀，舍不得離開。灌溉：把水輸送到田里。三、指導寫字1．指導寫字。2．學生練習寫字，教師巡視指導。3．自由讀，說說讀了詩句想了解什么？4．交流、討論。(“哺育各族兒女”：只有母親才會哺育兒女，在這里把長江比作了母親，而且長江哺育的是各族兒女，可見這位母親的胸懷是多么寬闊。（1）聽錄音，思考：從哪些地方看出長江是無窮的源泉，它有母親的情懷？（2）交流：從哪些地方看出長江是無窮的源泉？（①“遠古”是指很遙遠的古代，長江從遠古走來，向未來奔去，時間跨度很大，長江永遠不會停息，所以說它是無窮的源泉)指導朗讀第一句：“走”、“奔”句與第一部分的“走”、“奔”句對比讀，體會長江的宏偉氣勢和永葆青春的活力。所以，“我們——贊美長江……”(4)指導朗讀第2節(jié)。3．練習朗讀?！边@里，“巨浪蕩滌著塵?！?，“濤聲回蕩在天外”我感覺太深奧，怎么也搞不明白!師：(忍不住笑了)是嗎?這個問題提得很好呀!我們大家一起來解決它。生：我知道“巨浪蕩滌著塵埃”的意思。生：我同意他說的，因為文中說“我們贊美長江”，為什么要“贊美”，就是因為長江是為別人服務的，它讓一切充滿了生機。師：你們說得太好了，大家聯(lián)系第1節(jié)，長江的這種精神、這種力量也就是前面所說的什么?生：(爭先恐后地)這就是長江的豐采與氣概!師：是啊，長江正是有這樣的豐采與氣概，才值得我們贊美它，崇敬它，長江不愧是一條偉大的河流，讓我們讀好這一句吧!(生有感情地朗讀這一句)《長江之歌》教案12一、教學要求：學會本課生字，理解由生字組成的詞語。二、教學重點、難點：指導朗讀，反復吟誦。搜集有關長江的資料?！堕L江之歌》將把你帶到大江邊，讓你感受到她的雄渾氣魄，得到心靈的震撼。聽了范讀，你感受到了什么？三、初讀課文自讀生字、生詞、課文，要求字字讀準，句句讀順。i詞語：灌溉 哺育 塵埃 蕩滌 氣概 春潮句子：選擇自己喜歡的句子來讀。指導朗讀中心句。查閱資料。細讀第一段。這首詩表達了作者怎么樣的感情？播放《長江之歌》，學生學唱。通過理解詩歌語言和吟誦詩句，激發(fā)學生對祖國大好河山的熱愛之情，培養(yǎng)他們的審美情趣。領悟文中兩次出現(xiàn)的詩句“我們贊美長江，你是無窮的源泉；我們依戀長江，你有母親的情懷”的深刻含義。四、教學時間：2課時五、教學設計：第一課時一、啟發(fā)談話，揭示課題。B、用唱歌、朗誦等形式來頌揚。（2）鼓勵大家大膽地發(fā)表自己的看法。好，我們一起來欣賞?！堕L江之歌》將把你帶到大江邊，讓你感受到她的雄渾氣魄，得到心靈的震撼。搜集有關長江的資料。在熟讀的基礎上，抓住詩的情感主線，找出相關語句，領悟內涵，培養(yǎng)預感。完成練習冊和閱讀訓練。討論評議細讀第二段學生齊讀討論評議小結：長江養(yǎng)育了中華兒女，孕育了中華文明，今天，長江依然以它博大的胸懷與祖國一齊走向未來。指名朗讀課文。五、作業(yè)：抄寫生字。四、再讀課文，初步感知課文內容自由輕讀，找出中心句，用“——“標出，并圈出關鍵詞。埃āi灌ɡu224。好，我們一起來欣賞這首詩。四、教學時間：2課時五、教學設計：第一課時一、啟發(fā)談話，揭示課題。源泉；我們依戀長江，你有母親的情懷”的深刻含義。能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。生：老師，這一句我是這么理解的。(眾生笑)師：(微笑著)是這樣嗎?有不同的意見嗎?再換個角度想一想。(眾生品讀，討論)師：好，我們來交流一下。師：(微笑地)噢，請講。四、練習朗讀全詩1．同學們，作者從空間上和時間上歌頌了長江，學完了這首詩，你們有什么感想呢?2．是啊，長江源遠流長、宏偉博大、多姿多彩；長江古老悠久、氣勢磅礴、力量無窮?！巴苿有碌臅r代”：長江能推動時代的發(fā)展，力量是無窮的)從哪些地方看出長江具有母親的情懷?(①“你用純潔的清流，灌溉花的國土”：母愛是純潔的、神圣的，長江像母親一樣滋潤著祖國的每寸土地。指導朗讀：這一句我們要讀得深情。（“雪山”在祖國的最西部，“東海”在祖國的最東端，長江能從祖國的最西部走來，向祖國的最東部奔去，說明她的源泉是無窮的）指導朗讀：這兩個分句我們該怎樣讀，哪些詞提示了你？（3）默讀第一小節(jié)，思考：從哪些地方看出長江有母親的情懷？（4）交流?！对捳f長江》這部系列片讓我們感受到了長江那宏偉、壯觀的氣勢，作者說——2．出示：我們贊美長江，；我們依戀長江，你有母親的情懷。汁、哺、挽、滌、埃：左窄右寬。4．分節(jié)指名朗讀課文。塵埃：塵土。(3)理解下列詞語的意思。(2)描紅田字格中8個生字。3．你們對長江了解多少呢?4．放錄音。3．正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。第二部分(第2節(jié))：寫長江古老悠久、氣勢磅礴、力量無窮。它源遠流長，與黃河一起，成為中華民族的搖籃，哺育了一代又一代中華兒女，被譽為“母親河”。剛踏入中學校園的同學們，對音樂課充滿期待，因此，我在課前做好了充分準備，在教學過程中，首先，我注意到教學切入點的導入，其二，更注重教學環(huán)節(jié)的銜接，用簡練精悍的語言承上啟下，將教學細節(jié)環(huán)環(huán)相扣，使課堂既生動又活潑，從而激起同學們對音樂課的喜愛，講解音樂知識的時候和歌曲相結合，做到形象和生動，容易接受。板書設計《長江之歌》旋律特點：弱起進入、波浪式、大跳、附點音曲式結構：A B A +尾聲情感體現(xiàn)：熱情親切抒情激昂無盡贊美作業(yè)設計有感情歌唱《長江之歌》搜集影視歌曲并唱一唱，體會歌曲在影視中的作用。【設計意圖】：情感升華到環(huán)保，對比長江的壯美與受到的破壞，由衷的產生保護長江的情感。分析總結歌曲結構并完整演唱、給歌曲分段并分析各個樂段的情緒情感。、曲作者王世光，詞作者胡宏偉初聽歌曲（視頻播放：殷秀梅演唱《長江之歌》），說說歌曲描繪了怎樣的情景，給你怎樣的感受？生：我仿佛看到了億萬年來，長江在祖國大地上奔流不息，灌溉著我們花的國度，也感受到了中華兒女對母親河長江的熱愛?！驹O計意圖】：通過視頻的播放，直觀的讓學生了解長江，感受那種直擊心靈的震撼。（二）新授歌曲播放公益視頻《美麗長江之歌》，暢談你知道的有關長江的知識，初步感知長江的壯美。歌曲包括主題歌和插曲，配樂包括主題音樂和場景音樂。教學難點：唱準歌曲的弱起、大跳及附點節(jié)奏。教學目標用緩呼緩吸的方法學唱《長江之歌》，能用贊美地感情準確的演唱歌曲。他們對外面的世界很好奇，所以本課從長江沿岸的地理和風景名勝著手，激發(fā)興趣層層深入。課后反思：《長江之歌》是電視系列片《話說長江》中的主題歌詞，這首歌詞，從地理、人文兩個方面歌頌了長江對中華民族的貢獻。十一、探究：為什么把長江比喻成母親？十二、課時小結?！岸《　薄岸钡囊暯牵愕囊暯悄?？再讀課文，填寫“我的視角”。六、再讀詩歌，體會課文的表達形式。四、指讀課文，播放課文朗讀錄音，分男女生、同位朗讀，全班齊讀。播放《長江之歌》。請同學們?yōu)g覽本單元內容，看看都有哪些課文，分別寫得是什么內容。教學準備：教師：VCD、風光片《長江》、錄音機、磁帶、中國地形圖、有關長江的資料等。教學目標：、流利、有感情地朗誦課文，背誦課文，欣賞并跟唱。讓我們以飽滿的熱情去贊美長江，表達出我們對這位偉大母親的依戀之情。所以，“我們——贊美長江……”(4)指導朗讀第2節(jié)。(1)聽錄音，思考：從哪些地方看出長江是無窮的源泉，它有母親的情懷?(2)交流：從哪些地方看出長江是無窮的源泉?(①“遠古”是指很遙遠的古代，長江從遠古走來，向未來奔去，時間跨度很大，長江永遠不會停息，所以說它是無窮的源泉)指導朗讀第一句：體會長江的宏偉氣勢和永葆青春的活力。(5)指導朗讀最后一句，要讀出“贊美”、“依戀”的感情。你用健美的臂膀，挽起高山大海。：(1)為什么說長江是無窮的源泉?(2)“情懷”是什么意思?為什么說長江有母親的情懷?：(1)自由讀，小組討論：從哪些地方看出長江是無窮的源泉?出示：你從雪山走來，春潮是你的豐采。教學難點：理解詩歌語言和吟誦詩句，激發(fā)學生對祖國大好河山的熱愛。三、指導寫字灌、溉：左窄右寬，因筆畫較多，寫時要緊湊些。蕩滌：洗滌。