【正文】 維，今山西人，唐朝著名的詩(shī)人，畫家。三、初讀課文。⒈自學(xué)生字詞。⑴給每個(gè)自然段寫上序號(hào)，輕聲讀課文。讀通順語(yǔ)句，畫出不認(rèn)識(shí)的不理解的詞語(yǔ)。⑵會(huì)寫會(huì)讀生字。⑶查字典，并聯(lián)系上下文理解下列詞語(yǔ)。兄弟 異鄉(xiāng) 思念 無(wú)限 深情情景 佳節(jié) 登高 興高采烈⒉檢查自學(xué)情況。⒊各人試讀課文。⒋分自然段指名讀課文。四、寫字指導(dǎo)：五、布置作業(yè)：⒈朗讀課文。⒉讀抄詞語(yǔ)。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)詞語(yǔ)。二、學(xué)習(xí)課文。⒈指名讀課文。⒉分自然段讀。第1自然段⑴指名讀第一自然段。⑵這一自然段共有幾句話？說(shuō)了什么？⑶小結(jié)：這一自然段交代了時(shí)間、地點(diǎn)、人物，講的是唐朝詩(shī)人15歲離家，到京城已有兩年。⑷齊讀課文第1自然段。過(guò)渡：“佳節(jié)”指的是什么節(jié)日？為什么這一天王維“倍思親”？請(qǐng)讀第2自然段。⑴指名讀第2自然段。⑵這一自然段共有幾句話？第一到第三句說(shuō)了什么？理解“扶老攜幼”的意思。⑶從那兒可以看出，重陽(yáng)節(jié)是個(gè)佳節(jié)？⑷在這家家戶戶興高采烈歡度佳節(jié)時(shí)，詩(shī)人王維有什么感受，看第4句是怎么說(shuō)的？⑸小結(jié)：這一自然段講的是王維看到了重陽(yáng)節(jié)家家戶戶歡度節(jié)日的景象，更加思念家人。點(diǎn)明了題意。⑹齊讀第二自然段。過(guò)渡：王維主要思念哪些親人？具體想了?請(qǐng)讀：第3自然段⑴指名讀第3自然段。⑵這一自然段有幾句話？第一和第二句說(shuō)了什么？⑶第三句到第五句說(shuō)了什么？理解“天各一方”。這三句的省略號(hào)表示什么？⑷小結(jié)：這一自然段講的事王維思念兄弟的具體內(nèi)容。⑸齊讀第3自然段。過(guò)渡：王維是這樣來(lái)表達(dá)自己的這種思想感情？請(qǐng)讀第四自然段⑴指名讀。⑵這一自然段第一句說(shuō)了什么？理解“思緒萬(wàn)千” 這一句和上面的哪個(gè)自然段有密切的聯(lián)系？⑶下面的兩句話說(shuō)了什么？⑷齊讀《九月九日憶山東兄弟》⑸看圖，佳深理解全詩(shī)的意思。畫面人物是誰(shuí)？⑹理解詩(shī)句的意思。⑺小結(jié)：這一自然段講的是王維寫詩(shī)表達(dá)了思念親人的思想感情。⑻齊讀第4自然段。三、布置作業(yè)：⒈朗讀課文，背誦《九月九日憶山東兄弟》.⒉結(jié)合課文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)“每逢佳節(jié)倍思親”的意思。第三課時(shí)一、總結(jié)全文這篇課文寫了唐代詩(shī)人王維年輕時(shí)客居京城長(zhǎng)安，在重陽(yáng)節(jié)寫下了《九月九日憶山東兄弟》這首詩(shī)，表達(dá)了他思念家鄉(xiāng)親人的無(wú)限深情。二、指名結(jié)合課文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)“每逢佳節(jié)倍思親”這首詩(shī)的意思。三、朗讀想象，體會(huì)詩(shī)人表達(dá)的思想感情。⒈這篇課文里你覺得哪個(gè)自然段最能表達(dá)詩(shī)人王維思念兄弟的深情？⒉第三自然段第一話讀時(shí)應(yīng)帶平緩語(yǔ)氣，第二句讀時(shí)帶歡樂的語(yǔ)氣，下面三句要帶深沉的語(yǔ)氣，讀到兩個(gè)省略號(hào)時(shí)，停頓要長(zhǎng)，表達(dá)深思而不平靜的心態(tài)。⒊指名朗讀。四、背誦《九月九日憶山東兄弟》.⒈放錄音欣賞。⒉揭示板書，引導(dǎo)背誦。⒊各人背誦。⒋小組背誦。⒌指名背誦，師生評(píng)議。⒍同座二人互背。五、作業(yè)：比一比，再組詞。用“興高采烈”造句。第三篇：《每逢佳節(jié)倍思親》【詞語(yǔ)導(dǎo)入】——每逢佳節(jié)倍思親，課文中的詞語(yǔ)你還認(rèn)識(shí)嗎？誰(shuí)來(lái)試試？重陽(yáng) 佳節(jié) 扶老攜幼 興高采烈 異鄉(xiāng) 異客 天各一方 思緒萬(wàn)千（1）從這一行詞語(yǔ)你感受到了什么？誰(shuí)能用你的朗讀來(lái)表達(dá)你的感受？（個(gè)讀）（2）從第二行詞語(yǔ)你又體會(huì)到什么？（你真會(huì)讀書）誰(shuí)想來(lái)帶上你的體會(huì)讀好這一行詞語(yǔ)？ 評(píng)價(jià)：讀出了你對(duì)詞語(yǔ)的理解！讀出了你的體會(huì)！讓老師見識(shí)到了你們班的朗讀水平！，其實(shí)這篇課文還藏著一首詩(shī)，你還會(huì)讀嗎？ ，你知道這篇課文是什么類型的課文嗎？ 同學(xué)們還記得嗎？我們是怎么學(xué)習(xí)文包詩(shī)的？文包詩(shī)的特點(diǎn)就是：課文中就藏著這首詩(shī)的意思，我們可以借助課文來(lái)理解詩(shī)意。，老師請(qǐng)同學(xué)們快速讀一讀課文，你能不能從課文中找到這四行詩(shī)句的意思呢？找到以后，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谙鄳?yīng)的段落旁標(biāo)一標(biāo)序號(hào)，第一行詩(shī)句就標(biāo)1，第二行就標(biāo)2,，第三行詩(shī)句就標(biāo)3，（交流）：老師相信，通過(guò)剛才的交流，現(xiàn)在再來(lái)讀這首古詩(shī)可定有不一樣的感受，誰(shuí)能帶著自己的理解讀一讀？讓我們一起讀好這首詩(shī)，讀出你的理解，讀出這首詩(shī)的意思來(lái)。，學(xué)習(xí)古詩(shī)不光是理解詩(shī)的意思，更要透過(guò)詩(shī)，體會(huì)詩(shī)人的情感。今天我們就來(lái)細(xì)細(xì)地品一品。那么，透過(guò)這篇課文、這首詩(shī)，你最能感受到王維怎樣的情感？（板書：思親），我們就走進(jìn)課文，從語(yǔ)言文字當(dāng)中感受王維的思親之情。你是從哪里感受到詩(shī)人的的思親之情呢？請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)讀讀課文1—3自然段，圈畫出關(guān)鍵字詞?！镜诙匀欢巍俊爸仃?yáng)佳節(jié)”之“熱鬧快樂”（更加思念，場(chǎng)景，你還從哪里感受到王維的思親之情呢？說(shuō)說(shuō)你的理由。，王維看著家家戶戶歡度節(jié)日的情景，更加思念親人了。原來(lái)，這里直接告訴我們王維思念家鄉(xiāng)的親人。這里用了一個(gè)“更加”，這就是詩(shī)句中的哪一個(gè)字的意思？（板書：倍）看來(lái)他思念的程度可不是一般的深啊，誰(shuí)來(lái)讀好“倍思親”。評(píng)價(jià)：真是情深意切啊！，請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮?lái)仔細(xì)地讀讀看，這一自然段的字里行間，哪些地方還能讓我們感受到王維的思親？4.“看著家家戶戶??”看到了怎樣的情景呢？請(qǐng)同學(xué)們默讀第2自然段。（1）誰(shuí)能來(lái)說(shuō)說(shuō)看“扶老攜幼”這個(gè)詞是什么意思？是啊，爸爸媽媽攙扶著爺爺奶奶，領(lǐng)著孩子，（原來(lái)這里的“幼”指的是孩子呀）一家老小盡享天倫之樂，真是幸福呀，誰(shuí)來(lái)讀好它？（2）“興高采烈”：“興”是一個(gè)多音字，解釋為。的時(shí)候讀。，那么同學(xué)們你們來(lái)找找我們這個(gè)詞”興高采烈“這個(gè)詞的興解釋為——，難怪它讀“興”，所以，同學(xué)們，我們要讀準(zhǔn)多音字，一定要理解多音字的意思來(lái)確定它的正確讀音。（3）“登高游玩”：重陽(yáng)節(jié)能和家人一起