識(shí)字三教學(xué)設(shè)計(jì)教案定稿-文庫吧
2024-10-25 01:57 本頁面
【正文】 個(gè)漢字很像?。?生：多少的多。師：是??！多字怎么變一變就成了一個(gè)夕陽的夕??？ 生：去掉一半或者少一半！師：恩??觀察得真仔細(xì)?。∧悄銈円材茉囍鴣砭幰痪庬樋诹飭?？生：多少一半就是夕，夕陽的夕。師：小朋友們可真厲害??！老師這里還有最后一個(gè)字謎，請(qǐng)你們聽好了??王先生和白先生一起坐在一塊石頭上！打一個(gè)字謎。生：碧師：那你們給他來組組詞吧！生：碧綠的碧！師：今天還有最后一個(gè)生字寶寶紫呀它藏在我們的彩虹里面，你們知道彩虹有哪幾種顏色嗎？ 生??師：那你們能來找一找紫色的紫它藏在哪里呀？ 生：黃的后面或者是最后一個(gè)。師：原來它藏在這里?。∽屛覀兒煤玫睾退蛞淮蛘泻舭?！紫，紫色的紫。師：那像彩虹那樣有許多種顏色，我們可以用師：小朋友們可真棒?。±蠋熞踩滩蛔∫Q起大拇指來夸夸你們了！我們接著來開火車摘一摘蘋果吧！看看哪一組摘到的蘋果最多了！生開火車摘蘋果！師：你們看，這些生字寶寶現(xiàn)在躲到詞語中去了，你們還能認(rèn)出他們嗎？ 生：能！師：好的！現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們先自己認(rèn)一認(rèn)，待會(huì)請(qǐng)大家來讀一讀看！師生讀。師：嗯??小朋友們讀得真棒！既響亮又整齊。不過這些生字寶寶很調(diào)皮，又藏到課文了。你們想來一起讀一讀嗎？ 生：想！師：這是一首非常有趣的對(duì)子歌，老師現(xiàn)在給大家一點(diǎn)節(jié)奏，我們大家一起來讀一讀吧！師生拍手讀！師：好的?，F(xiàn)在我們來變一變啦！老師讀對(duì)子歌的前半句，小朋友們來讀后半句。一起拍拍小手來試試吧！師生互讀！師：這樣有趣的對(duì)子歌你們還想美美地來讀一讀嗎？ 生：想！師：那就請(qǐng)我們班的男女生來比一比吧！男女生互讀！師：這首有趣的對(duì)子歌一共有三個(gè)小節(jié)，現(xiàn)在就請(qǐng)三位小朋友來讀一讀，其他小朋友一起來評(píng)一評(píng)吧！生打節(jié)奏讀！如果第一小節(jié)讀得好：恩！老師聽到某某小朋友的朗讀，好像迎面吹來了陣陣暖暖的春風(fēng)，真舒服?。〉诙」?jié)：聽到你這么清脆的朗讀聲，我們可愛的蝴蝶和小蜜蜂也被你吸引過來了呢！第三小節(jié)：你讀得真棒??！透過你清脆的朗讀的朗讀聲，老師仿佛也聞到了撲鼻的花香，聽到了陣陣動(dòng)聽的鳥叫聲呢！師：通過讀課文，你們發(fā)現(xiàn)對(duì)子歌有什么特點(diǎn)嗎？ 生：每一句都有一個(gè)對(duì)字！師。是的！請(qǐng)小朋友接著來找一找看，這一句的對(duì)字的前面有一個(gè)，后面也是一個(gè)字！師:想這樣一個(gè)字對(duì)一個(gè)字的對(duì)子我們叫它一字對(duì)，那和風(fēng)對(duì)細(xì)雨這樣的叫什么呀？生：兩字對(duì)！師：其實(shí)像這個(gè)對(duì)子在我們小朋友平時(shí)的生活中也是隨處可見的，你們也想來對(duì)一對(duì)嗎？ 生：想！出示對(duì)子：師：一個(gè)個(gè)的對(duì)子你們都快速地對(duì)了出來。那誰也能做一下小小文學(xué)家，出示課件。生對(duì)完之后請(qǐng)全班一起來讀一讀！師：其實(shí)我們的生活中還有許多這樣有趣的對(duì)子，課后請(qǐng)小朋友們?cè)诎职謰寢尩膸椭伦约阂踩ピ囍鴮懸粚戇@樣有趣的對(duì)子。師：對(duì)子對(duì)完了，接下來我們要來學(xué)習(xí)寫兩個(gè)生字寶寶啦！它們分別是我們的和和秀?。ǔ鍪旧郑┬愫蛶煟何覀円哺麄兇蛘泻舭?！生齊讀。師：你們發(fā)現(xiàn)了嗎？這幾個(gè)生字寶寶長得也很像。他們都有相同的什么？ 生：禾師：有什么不同？預(yù)設(shè)學(xué)生不會(huì)：看看這幾個(gè)字他們是什么結(jié)構(gòu)的？ 預(yù)設(shè)：秀是上下結(jié)構(gòu)的，和是左右結(jié)構(gòu)的。預(yù)設(shè)：除了這個(gè)結(jié)構(gòu)不同，最重要的是這個(gè)和的最后一筆是點(diǎn)，而我們的秀的最后一筆則是捺！師：發(fā)現(xiàn)這兩個(gè)字的區(qū)別之后，接下來我們就要在四線格中寫一寫了！師：提醒和的禾字旁很懂得謙讓，要不然兩撇都那么長，就會(huì)打架了，這樣一讓，這個(gè)字就更好看了。要寫得緊湊師：秀”重點(diǎn)指導(dǎo)“禾字頭”：寫得扁一些；撇和捺盡量舒展，要蓋住下面部分。秀的橫從橫中線起筆，最后一筆是捺。學(xué)生自由練寫。同桌互相看一看，看他的字好看在哪里，有什么毛病？課堂結(jié)語：今天我們的收獲真大啊！認(rèn)識(shí)了13個(gè)生字，會(huì)寫2個(gè)字，還學(xué)了一首很有意思的對(duì)子歌。其實(shí)呀，只要你們善于觀察，做一個(gè)生活的有心人，你會(huì)發(fā)現(xiàn)許多更有趣的對(duì)子呢！同桌討論一下看，在生活中還有哪些詞語可以對(duì)對(duì)子？下一節(jié)課我們來比一比，看看誰找得多。第二篇：《識(shí)字三》教學(xué)設(shè)計(jì)識(shí)字三一、教材分析識(shí)字三是以對(duì)對(duì)子的形式識(shí)字，對(duì)子的內(nèi)容都與大自然有關(guān)。我們?cè)诮虒W(xué)時(shí)，應(yīng)首先讓學(xué)生在熟讀成誦的基礎(chǔ)上，聯(lián)系大自然的實(shí)際，采用多種方法識(shí)字。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)認(rèn)識(shí)“霧、霜”等13個(gè)生字，會(huì)寫“和、語、千、李、秀、香”六個(gè)生字。正確、流利地朗讀課文。有收集對(duì)子和對(duì)對(duì)子的習(xí)慣。三、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：識(shí)字、寫字四、學(xué)習(xí)難點(diǎn)：對(duì)子的認(rèn)識(shí)五、學(xué)習(xí)過程：布置預(yù)習(xí)：讀對(duì)子，勾畫生字，標(biāo)出生字的音節(jié)。利用導(dǎo)語引入新課：同學(xué)們，我們生活在美麗的地球上，地球是我們共同的家園，我們大家都愛她，更愛地球上很多可愛的動(dòng)物和美麗的景象。請(qǐng)同學(xué)們先來猜猜兩則謎語：千條線，萬條線，落入水里看不見。（雨）自然現(xiàn)象一河水見它皺眉，樹兒見它搖頭，花兒見它彎腰，云兒見它溜走。（風(fēng)）自然現(xiàn)象二我們聰明的古人還用對(duì)子的形式把這些相關(guān)的景和物串聯(lián)在了一起。不信你瞧：初讀課文：第一步，老師范讀課文，學(xué)生小聲跟讀。第二步，學(xué)生自讀課文，要求：借助音節(jié)把對(duì)子讀正確、讀流利，初步感知對(duì)子。利用形象的圖片，讓學(xué)生在讀中引出生字，在讀中識(shí)字，在讀中體會(huì)意思，并結(jié)合對(duì)子中相對(duì)的詞語學(xué)習(xí)生字。集中出現(xiàn)生字，正音并歸類突破：雨字頭的“霧、霜、霞”；蟲字旁的“蜂、蝶”在活動(dòng)中鞏固識(shí)字。在讀中鞏固：師生交叉讀；分組賽讀；拍手讀。在積累詞語中鞏固生字：擴(kuò)詞造句在書寫中鞏固：指導(dǎo)寫字。擴(kuò)展練習(xí)：在生活中還有哪些詞語可以對(duì)對(duì)子，收集對(duì)子，小組進(jìn)行對(duì)對(duì)子比賽。2013年3月第三篇：識(shí)字三教學(xué)設(shè)計(jì)識(shí)字 3第一課時(shí)〖教學(xué)目標(biāo)〗１、認(rèn)識(shí)“霧”、“霜”等１３個(gè)生字，會(huì)寫“秀”、“和”等6個(gè)生字２、正確地朗讀課文 〖教學(xué)重點(diǎn)〗認(rèn)識(shí)“霧”、“霜”等１３個(gè)生字、會(huì)寫“秀”、“和
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