【正文】 分子聯(lián)系，導(dǎo)致打架、斗毆危及人身安全。發(fā)生突發(fā)事件時，及時認(rèn)真處理并向?qū)W校報告，負(fù)責(zé)或協(xié)助學(xué)校做好事故善后工作。1定期檢查、總結(jié)本班的安全工作，經(jīng)常檢查兩室內(nèi)燈、風(fēng)扇、床鋪、門窗等設(shè)施，對存在的安全隱患及時報告，督促整改、消除隱患。1加強課室財物保管，各班主任要落實班級管理人員，每天關(guān)鎖好課室門窗，避免財產(chǎn)損失。1周末或節(jié)假日按時放學(xué)，不拖堂、不留堂，有責(zé)任組織學(xué)生秩序地離校并對重點學(xué)生的回家情況與家長作好勾通。學(xué)生每周到校情況應(yīng)作好清查，發(fā)現(xiàn)未到學(xué)生應(yīng)及時與家長取得聯(lián)系，弄清去向并向政教處匯報。1嚴(yán)禁體罰和變相體罰學(xué)生，嚴(yán)禁履行職責(zé)過程中違反工作要求、操作規(guī)程、職業(yè)道德，否則，后果自負(fù)。1留心班級學(xué)生的健康狀況，對生病學(xué)生要跟蹤病情，發(fā)現(xiàn)傳染性疾病要立即向主管領(lǐng)導(dǎo)報告，并及時采取預(yù)防、隔離措施，對于后進生、特困生、特異體質(zhì)生、留守學(xué)生等更應(yīng)特別關(guān)愛和留心。1抓好學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育。例如不亂丟亂扔、不瘋跑追打、不高聲喧嘩、不破壞公物等等，具體事情很多很細(xì)致，在這里不再一一贅述。當(dāng)然安全教育和安全管理不僅僅是班主任這一個群體的事情。我們在座的各位包括每位教職工都有安全管理的責(zé)任和義務(wù)。學(xué)校干部在值班期間有安全管理責(zé)任，對自己分管的領(lǐng)域也有安全管理的責(zé)任。在這里我不多講，我重點強調(diào)一下門衛(wèi)、寢室管理員、保潔員的安全責(zé)任。一、門衛(wèi)的安全責(zé)任。熱愛學(xué)校，熱愛學(xué)生，忠于崗位職責(zé)。嚴(yán)格按照學(xué)校的規(guī)定交接班，杜絕空崗現(xiàn)象發(fā)生。嚴(yán)格做到崗不離人、門不離鎖，隨時開關(guān)校門、定時開鎖教學(xué)樓樓梯大門，不怕麻煩。嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)生出入校門的制度（走讀生憑走讀證、住讀生憑請假條），上課期間出校者，一律上交班主任簽字的請假條，門衛(wèi)留作存根并做好記錄。否則不許外出。嚴(yán)格執(zhí)行家長來訪電話預(yù)約的制度。即由家長本人用自己的電話在門衛(wèi)處打電話給班主任，由班主任與門衛(wèi)通話并決定是否給家長放行。嚴(yán)格執(zhí)行校外人員進入校園需服從門衛(wèi)管理的制度，并靈活處理客人來訪。校外人員可分為兩類；一類是閑雜人員，一類是客人來訪（上級領(lǐng)導(dǎo)、兄弟學(xué)校客人和教師個人的客人）。門衛(wèi)是學(xué)校的重要窗口，是學(xué)校的文明大使，代表學(xué)校的形象。所以既要嚴(yán)格執(zhí)行制度、又要靈活處理客人來訪；既要確保學(xué)校安全、又要減少、化解矛盾，更不可激化矛盾。所有人員進入校園，門衛(wèi)必須上前詢問，若是無關(guān)人員，就嚴(yán)格拒之門外；若是學(xué)生家長，就很友善地要求他向班主任打電話，并向家長耐心解釋這是學(xué)校的制度；若是上級領(lǐng)導(dǎo)或?qū)W校客人來訪，就很友善地要求他在門衛(wèi)處登記，并友情提示客人向校長或分管領(lǐng)導(dǎo)打電話核實、得到許可后立即放行；若是教師個人的客人，就很友善地要求他在門衛(wèi)處登記，并友情提示客人向在校教師打電話核實后放行。學(xué)生集中上學(xué)、放學(xué)時段，門衛(wèi)需站在門衛(wèi)室外值守，檢查學(xué)生的走讀證和防止無關(guān)人員乘機進入校園。周五放學(xué)時，門衛(wèi)需管理好接送學(xué)生車輛的有序停放，確保門口交通暢通；要細(xì)心觀察校外等候?qū)W生人員的動向，若發(fā)現(xiàn)有小混混聚集或其他不安全因素，需及時上報值日領(lǐng)導(dǎo)和政教處，并協(xié)助值班人員驅(qū)離閑雜人員，學(xué)校處理不了的可以向派出所報警請求協(xié)助維護秩序。放學(xué)后，要迅速清理學(xué)校滯留學(xué)生，并鎖好教學(xué)樓大門。周六、日，值班門衛(wèi)要按時開鎖學(xué)校大門，側(cè)門要24小時保持通電狀態(tài)，以便方便校內(nèi)教師和在校住戶進出校園。白天要對校園定時巡邏，確保學(xué)校財產(chǎn)安全和公物不被破壞。還有其他要注意的地方不在一一贅述，會后我們在根據(jù)實際情況及時溝通。二、寢室管理員的安全責(zé)任牢固樹立為學(xué)生服務(wù)的思想，用科學(xué)和規(guī)范的方法對學(xué)生進行管理，做到管理育人，服務(wù)育人。管理員必須嚴(yán)格守時，每天按時開鎖宿舍門，保證學(xué)生就寢時及時進入宿舍，晨起時有序離開宿舍。學(xué)生學(xué)習(xí)時間或節(jié)假日宿舍必須緊鎖，嚴(yán)防學(xué)生滯留宿舍，出現(xiàn)安全問題。嚴(yán)禁閑雜人員進入宿舍，嚴(yán)禁男女生在宿舍內(nèi)串門。嚴(yán)格寢室點名制度，管理好就寢紀(jì)律，嚴(yán)防安全事故發(fā)生。每晚檢查各班主任點名登記情況，并經(jīng)常向?qū)嬍议L核實就寢情況；在班主任值班到來之前或離開之后的空檔時間應(yīng)配合值班領(lǐng)導(dǎo)強化各樓層巡視管理；夜間要在值班室值守，嚴(yán)防學(xué)生混出宿舍，外出上網(wǎng)，防止學(xué)生突發(fā)疾病而未能與學(xué)校和班主任及時取得聯(lián)系，發(fā)生安全事故。隨時對宿舍內(nèi)樓梯、天棚、水電設(shè)施及各班床鋪、門窗等進行檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時向政教處報告。經(jīng)常檢查寢室，防止學(xué)生將易燃、易爆等不安全物品帶入宿舍。高標(biāo)準(zhǔn)整理宿舍樓公共區(qū)域和附加領(lǐng)域的衛(wèi)生。三、保潔人員的崗位職責(zé)主要負(fù)責(zé)學(xué)校部分公共區(qū)域、大廁所、樓梯和公共走道的拖地、校門外部分路段的衛(wèi)生等等和一些臨時性雜事，具體職責(zé)范圍由杜主任安排，不在這里詳細(xì)的講，具體要求我們會后溝通。各位班主任老師，同志們，對于教師來說，修養(yǎng)是教育的載體，境界是教育的起點，人格是教育的風(fēng)帆。對于班主任而言，關(guān)愛是工作的靈魂，寬容是工作的基礎(chǔ)，執(zhí)著是工作的動力。希望我們各班主任將教師良好的修養(yǎng)、崇高的境界、高尚的人格與班主任無私的關(guān)愛、仁慈的寬容、堅定的執(zhí)著相融合，努力在教育這個大舞臺上、在學(xué)生這個大家園中，演奏出美妙絕倫的華章。希望各崗位人員牢固樹立為學(xué)生服務(wù)的思想，用科學(xué)、靈活和規(guī)范的方法對學(xué)生進行管理，做到管理育人，服務(wù)育人，為創(chuàng)造“平安、和諧、人民滿意”的何店一中共同努力奮斗！謝謝大家！第二篇：班主任交流會校長講話稿在班主任工作經(jīng)驗交流會上的講話各位老師：大家好！今天我們把全體老師聚集在一起，舉辦這個班主任工作交流研討會，體現(xiàn)了班主任在學(xué)校工作中的重要地位和作用。希望通過這個會議，給大家提供一個學(xué)習(xí)交流的平臺，取人之長，補己之短，不斷豐富班主任工作的經(jīng)驗和技巧，努力提高班主任工作的能力和水平。剛才,聽了班主任同志的發(fā)言，我深有感觸，他們的發(fā)言很實在，他們的工作經(jīng)驗很實用，他們的工作精神很感人。班主任工作艱巨而辛苦，對學(xué)生健康成長起著導(dǎo)向引領(lǐng)作用，對學(xué)校決策的執(zhí)行起著貫徹落實作用，對家庭社會關(guān)系的調(diào)節(jié)起著橋梁紐帶的作用，工作的重要性不言而喻。下面，我就班主任工作談兩個方面的意見，與大家共勉。一、正確對待班主任工作面臨的問題當(dāng)前處于一個大變革的時代，教育形勢的發(fā)展日新月異，我們面對的學(xué)生、家庭、社會都發(fā)生著很大的變化，這對班主任工作提出了新的挑戰(zhàn)。第一、學(xué)生對于班主任工作要求更高。我們現(xiàn)在面對的學(xué)生接受新事物很快，具有很強的叛逆心理，不再“盡信師”，“唯師是聽”。他們大多為獨生子女，養(yǎng)尊處優(yōu)的生活環(huán)境，使他們形成了自由散漫、無拘無束的性格，這與班集體要強調(diào)的團隊意識和合作精神形成了強烈的沖突。此時的班主任，在引導(dǎo)、塑造學(xué)生個體時，如何把藝術(shù)性、靈活性、策略性很好地結(jié)合、發(fā)揮出來，就是一個很大的難題。第二、家長對班主任工作的期望值更高。望子成龍，望女成鳳，是每個家長對兒女最殷切的期望。父母在送子女入校時，都想選一個好班級，其實關(guān)鍵就是想找一個人品、能力俱佳的班主任，希望通過優(yōu)秀班主任的教育管理，使子女成人成才。他們認(rèn)識到，一個好的班主任能帶出一個好的班集體，對于發(fā)展孩子的智力、能力和個性，促使孩子身心和諧、健康發(fā)展都有著十分重要的意義。這種對子女未來寄予的遠大希望，在不經(jīng)意間就寄托到班主任身上，也使我們感到壓力加大。第三，環(huán)境對班主任工作影響更大。由于經(jīng)濟體制的轉(zhuǎn)變，精神文明正遭受著前所未有的沖擊，傳統(tǒng)道德價值體系正在商品化社會的劇變和沖擊中蛻變，新形勢下青少年的成長環(huán)境面臨諸多挑戰(zhàn)，如拜金主義現(xiàn)象、事事以錢為主、相互攀比、貪圖享樂、追求虛榮、心理脆弱、厭學(xué)逃學(xué)、不堪挫折等等。面對復(fù)雜的社會大環(huán)境，班主任如何更新教育理念，加強教育管理，讓學(xué)生的心靈不受到消極因素的侵害，工作責(zé)任和工作難度也在不斷增加。二、對班主任工作的幾點希望第一、要端正態(tài)度，樂于奉獻。班主任工作是辛苦的、瑣碎的、微小的，但同時，班主任工作也是甘甜的、有尊嚴(yán)的、偉大的。教師生涯中有了班主任的經(jīng)歷，有了與學(xué)生親密的接觸，才是完整意義上的教師。心理學(xué)家馬斯洛曾說：“心若改變，你的態(tài)度跟著改變；態(tài)度改變，你的習(xí)慣跟著改變；習(xí)慣改變，你的人生跟著改變”。所以，班級能否管理好，關(guān)鍵看班主任的工作態(tài)度和工作作風(fēng)。有時候，我們會發(fā)現(xiàn)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)與班主任的態(tài)度及個人工作作風(fēng)有極大的相似：班主任責(zé)任心強，班風(fēng)就正，各項工作井井有條；班主任責(zé)任心不強，工作就拖拖拉拉，懶懶散散，其班級工作也就上不去，日積月累，問題成堆，最后成了一個爛攤子。班主任工作是以人格培養(yǎng)人格、以靈魂塑造靈魂的工作，要求以不帶有任何世俗和功利色彩的心態(tài)，收起性子，沉下身子，專注于班級管理，致力于學(xué)生教育。要當(dāng)好一名班主任，必須要有強烈的責(zé)任感和