直線、射線、線段教案1-文庫吧
2024-10-25 01:12 本頁面
【正文】 進入猜一猜活動（多媒體課件出示）。師：教師希望你們做任何事都象線段這樣有始有終。第二篇：1線段、射線、直線教案線段、射線、直線教學目標：在現(xiàn)實情境中理解線段、射線、直線等簡單圖形（知識目標）會說出線段、射線、直線的特征。會用字母表示線段、射線、直線（能力目標）通過操作活動，了解兩點確定一條直線等事實，積累操作活動的經(jīng)驗，培養(yǎng)學生的興趣、愛好，感受圖形世界的豐富多彩。（情感態(tài)度目標）教學難點：了解“兩點確定一條直線”等事實，并應用它解決一些實際問題 教具： 多媒體、棉線、三角板 教學過程: 情景創(chuàng)設：觀察電腦展示圖，使學生感受圖形世界的豐富多彩，激發(fā)學習興趣。如何來描述我們所看到的現(xiàn)象？ 教學過程：一段拉直的棉線可近似地看作線段師生畫線段演示投影片1：①將線段向一個方向無限延長，就形成了______ 學生畫射線②將線段向兩個方向無限延長就形成了_______學生畫直線討論小組交流：① 生活中，還有哪些物體可以近似地看作線段、射線、直線？（強調(diào)近似兩個字，注意引導學生線段、射線、直線是從生活上抽象出來的）②線段、射線、直線，有哪些不同之處，有哪些相同之處？（鼓勵學生用自己的語言描述它們各自的特點）問題1：圖中有幾條線段？哪幾條？“要說清楚哪幾條，必須先給線段起名字！”從而引出線段的記法。點的記法： 用一個大寫英文字母 a線段的記法：①用兩個端點的字母來表示②用一個小寫英文字母BA表示自己想辦法表示射線，讓學生充分討論，并比較如何表示合理射線的記法：用端點及射線上一點來表示，注意端點的字母寫在前面直線的記法：① 用直線上兩個點來表示 ② 用一個小寫字母來表示強調(diào)大寫字母與小寫字母來表示它們時的區(qū)別（我們知道他們是無限延長的，我們?yōu)榱朔奖阊芯考s定成俗的用上面的方法來表示它們。）練習1：讀句畫圖（如圖示）A（1）連BC、ADD（2）畫射線AD（3）畫直線AB、CD相交于E（4）延長線段BC，反向延長線段DA相交與FCB（5）連結AC、BD相交于O 練習2：右圖中，有哪幾條線段、射線、直線問題2 請過一點A畫直線，可以畫幾條？過兩點A、B呢？學生通過畫圖，得出結論：過一點可以畫無數(shù)條直線經(jīng)過兩點有且只有一條直線問題3 如果你想將一硬紙條固定在硬紙板上，至少需要幾根圖釘？為什么？（學生通過操作，回答）小組討論交流：你還能舉出一個能反映“經(jīng)過兩點有且只有一條直線”的實例嗎？適當引導：栽樹時只要確定兩個樹坑的位置，就能確定同一行的樹坑所在的直線。建筑工人在砌墻時，經(jīng)常在兩個墻角分別立一根標志桿，在兩根標志桿之間拉一根繩，沿這根繩就可以砌出直的墻來。小結：① 學生回憶今天這節(jié)課學過的內(nèi)容 進一步清晰線段、射線、直線的概念 ② 強調(diào)線段、射線、直線表示方法的掌握作業(yè)：①閱讀“讀一讀” P121②習題4的3。4作為思考題第三篇：直線、射線、線段教案直線、射線、線段【教學目標】結合圖形認識線段間的數(shù)量關系，學會比較線段的大??；利用豐富的活動情景，讓學生體驗到兩點之間線段最短的性質(zhì)，并能初步應用．知道兩點之間的距離和線段中點的含義?！局攸c難點】重點：線段大小比較，線段的性質(zhì)是重點。難點：線段上點、三等分點、四等分點的表示方法及運用是難點?！窘叹邷蕚洹棵蘧€、中國地圖、多媒體課件?！窘虒W過程】一、創(chuàng)設情境多媒體演示十字路口：為什么有些人要過馬路到對面，但又沒走人行橫道呢？討論第131
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