線(xiàn)段、射線(xiàn)、直線(xiàn)教案（最終5篇）-文庫(kù)吧
2024-10-25 01:34 本頁(yè)面
【正文】 ）師小結(jié)：通過(guò)觀(guān)察、動(dòng)手操作等活動(dòng)，我們知道了三種線(xiàn)的端點(diǎn)數(shù)、長(zhǎng)度等特點(diǎn)，還了解了線(xiàn)段、射線(xiàn)都是直線(xiàn)的一部分（板書(shū)課題和最后一句話(huà)）五、鞏固應(yīng)用，拓展提高 。同學(xué)們都有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，其實(shí)呀這三種線(xiàn)在我們的生活中無(wú)處不在，你能在身邊找到它們嗎？預(yù)設(shè)：（，要讓生指出從哪里到哪里。學(xué)生可能有爭(zhēng)議：被東西擋住是線(xiàn)段，不擋是射線(xiàn)。師生總結(jié)：生活中沒(méi)有真正意義上的射線(xiàn)和直線(xiàn)，它們是人們大腦中想象出的。）。(課本58頁(yè)1題)（由學(xué)生獨(dú)立完成，然后匯報(bào)交流，及時(shí)修訂。）此題適合所有學(xué)生完成。有始有終 有始無(wú)終 無(wú)始無(wú)終（猜謎語(yǔ)能緩解一下緊張的氣氛，同時(shí)讓學(xué)生感受線(xiàn)不僅在生活中隨處可見(jiàn)，在成語(yǔ)中也可找到線(xiàn)。）適合所有學(xué)生完成。課件依次出現(xiàn)：（1）畫(huà)一條線(xiàn)段；（2）畫(huà)一條5厘米長(zhǎng)的線(xiàn)段；（3）從一點(diǎn)出發(fā)畫(huà)射線(xiàn)；（4）過(guò)一點(diǎn)能畫(huà)幾條直線(xiàn)？過(guò)兩點(diǎn)呢？（學(xué)生畫(huà)線(xiàn)時(shí)教師提醒需要用直尺，這樣才能畫(huà)出直直的線(xiàn)。畫(huà)5厘米長(zhǎng)的線(xiàn)段時(shí)，要找一生的量一量是不是5厘米；從一點(diǎn)出發(fā)能畫(huà)幾條射線(xiàn)，師要讓生先猜測(cè)，再試著畫(huà)。教師小結(jié)：過(guò)一點(diǎn)能畫(huà)無(wú)數(shù)條射線(xiàn)，過(guò)兩點(diǎn)只能畫(huà)一條直線(xiàn)）課件接著出示：（課本59頁(yè)9題）此題讓學(xué)生理解兩點(diǎn)確定一條直線(xiàn)的事實(shí)。供中上等的學(xué)生完成。、射線(xiàn)、直線(xiàn)在生活中的作用。今天我們認(rèn)識(shí)了三種線(xiàn)，看看他們之間發(fā)生了什么事情？出示課件（畫(huà)外音）靜悄悄的深夜，被一陣爭(zhēng)吵聲打破了，“我的作用大”直線(xiàn)伸著長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子說(shuō)?！拔业淖饔么?！”線(xiàn)段說(shuō)：“所有的圖形都是我組成的，你們行嗎？”“夜晚那漂亮的霓虹燈光，是我的化身。帶給人們美的享受，你們行嗎？”射線(xiàn)冷嘲熱諷地說(shuō)。原來(lái)直線(xiàn)、線(xiàn)段和射線(xiàn)在爭(zhēng)論誰(shuí)的作用大呀？親愛(ài)的同學(xué)們，你們說(shuō)呢？（生自由發(fā)表意見(jiàn)）對(duì)，只因?yàn)樗麄兊慕M合才組成了我們的美麗的世界。人與人之間也應(yīng)該團(tuán)結(jié)，團(tuán)結(jié)力量大。板書(shū)設(shè)計(jì)：線(xiàn)段、射線(xiàn)、直線(xiàn)① 線(xiàn) 段 兩個(gè)端點(diǎn) 有限長(zhǎng)②射線(xiàn) 一個(gè)端點(diǎn) 無(wú)限長(zhǎng)③直線(xiàn) 沒(méi)有端點(diǎn) 無(wú)限長(zhǎng)線(xiàn)段、射線(xiàn)都是直線(xiàn)的一部分使用說(shuō)明： ：線(xiàn)段、射線(xiàn)、直線(xiàn)是比較抽象的平面圖形，因此我精心設(shè)計(jì)了大量的操作活動(dòng),在實(shí)際情景中幫助學(xué)生積累一些經(jīng)驗(yàn)，提高學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)，也便于學(xué)生直觀(guān)地認(rèn)識(shí)這些圖形。縱觀(guān)全課，我感覺(jué)有以下亮點(diǎn)：(1)從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，結(jié)合生活實(shí)際，合理改變并創(chuàng)造性的使用教材。課始，用滕州市解放路剛建成的斜拉式大橋圖片創(chuàng)設(shè)情境，為初步認(rèn)識(shí)三種線(xiàn)埋下伏筆，同時(shí)讓學(xué)生為是一名滕州人而自豪、驕傲； 從學(xué)生熟悉的激光棒射出的紅外線(xiàn)入手，在讓學(xué)生感到新奇的同時(shí)初步直觀(guān)感受線(xiàn)段的特點(diǎn)，通過(guò)一系列的將紅外線(xiàn)射出窗外的動(dòng)作語(yǔ)言，讓學(xué)生在觀(guān)察和想象中理解無(wú)限長(zhǎng)的含義，并為了解認(rèn)識(shí)射線(xiàn)、直線(xiàn)做了鋪墊。（2）教學(xué)設(shè)計(jì)能遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律?；顒?dòng)設(shè)計(jì)體現(xiàn)了“直觀(guān)—抽象—直觀(guān)”的認(rèn)知過(guò)程：從橋中找線(xiàn)抽象概括三種線(xiàn)的特點(diǎn)及異同回歸生活中常見(jiàn)的線(xiàn)，課末讓學(xué)生在欣賞美景的同時(shí)深刻的感受到線(xiàn)把我們的大自然和生活裝扮的五彩繽紛。（3）練習(xí)的設(shè)計(jì)由淺入深，極具層次性，適度的拓展又為今后的幾何教學(xué)做了鋪墊。借助于小故事，向?qū)W生滲透思想教育。讓他們感受到只有團(tuán)結(jié)起來(lái)，才能創(chuàng)造美好的世界。生活中處處有數(shù)學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。：在總結(jié)直線(xiàn)、射線(xiàn)、線(xiàn)段定義和三者聯(lián)系與區(qū)別時(shí)，要留給學(xué)生充足的時(shí)間，讓他們?nèi)ニ伎?。培養(yǎng)學(xué)生的抽象概括能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。：（1）三種線(xiàn)是先命名再畫(huà)線(xiàn)，還是先畫(huà)線(xiàn)再命名？（2）課本練習(xí)題中出現(xiàn)了線(xiàn)段的字母表示形式，在新課中要不要告訴學(xué)生三種線(xiàn)的字母表示方法？第二篇：直線(xiàn)、射線(xiàn)、線(xiàn)段教案直線(xiàn)、射線(xiàn)、線(xiàn)段【教學(xué)目標(biāo)】結(jié)合圖形認(rèn)識(shí)線(xiàn)段間的數(shù)量關(guān)系，學(xué)會(huì)比較線(xiàn)段的大??；利用豐富的活動(dòng)情景，讓學(xué)生體驗(yàn)到兩點(diǎn)之間線(xiàn)段最短的性質(zhì)，并能初步應(yīng)用．知道兩點(diǎn)之間的距離和線(xiàn)段中點(diǎn)的含義?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn)：線(xiàn)段大小比較，線(xiàn)段的性質(zhì)是重點(diǎn)。難點(diǎn)：線(xiàn)段上點(diǎn)、三等分點(diǎn)、四等分點(diǎn)的表示方法及運(yùn)用是難點(diǎn)?！窘叹邷?zhǔn)備】棉線(xiàn)、中國(guó)地圖、多媒體課件?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、創(chuàng)設(shè)情境多媒體演示十字路口：為什么有些人要過(guò)馬路到對(duì)面，但又沒(méi)走人行橫道呢？
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