線段、射線、直線教案（最終5篇）-文庫吧
2025-10-11 01:34 本頁面
【正文】 ）師小結(jié)：通過觀察、動手操作等活動，我們知道了三種線的端點數(shù)、長度等特點，還了解了線段、射線都是直線的一部分（板書課題和最后一句話）五、鞏固應(yīng)用，拓展提高 。同學(xué)們都有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，其實呀這三種線在我們的生活中無處不在，你能在身邊找到它們嗎？預(yù)設(shè)：（，要讓生指出從哪里到哪里。學(xué)生可能有爭議：被東西擋住是線段，不擋是射線。師生總結(jié)：生活中沒有真正意義上的射線和直線，它們是人們大腦中想象出的。）。(課本58頁1題)（由學(xué)生獨立完成，然后匯報交流，及時修訂。）此題適合所有學(xué)生完成。有始有終 有始無終 無始無終（猜謎語能緩解一下緊張的氣氛，同時讓學(xué)生感受線不僅在生活中隨處可見，在成語中也可找到線。）適合所有學(xué)生完成。課件依次出現(xiàn)：（1）畫一條線段；（2）畫一條5厘米長的線段；（3）從一點出發(fā)畫射線；（4）過一點能畫幾條直線？過兩點呢？（學(xué)生畫線時教師提醒需要用直尺，這樣才能畫出直直的線。畫5厘米長的線段時，要找一生的量一量是不是5厘米；從一點出發(fā)能畫幾條射線，師要讓生先猜測，再試著畫。教師小結(jié)：過一點能畫無數(shù)條射線，過兩點只能畫一條直線）課件接著出示：（課本59頁9題）此題讓學(xué)生理解兩點確定一條直線的事實。供中上等的學(xué)生完成。、射線、直線在生活中的作用。今天我們認(rèn)識了三種線，看看他們之間發(fā)生了什么事情？出示課件（畫外音）靜悄悄的深夜，被一陣爭吵聲打破了，“我的作用大”直線伸著長長的脖子說。“我的作用大！”線段說：“所有的圖形都是我組成的，你們行嗎？”“夜晚那漂亮的霓虹燈光，是我的化身。帶給人們美的享受，你們行嗎？”射線冷嘲熱諷地說。原來直線、線段和射線在爭論誰的作用大呀？親愛的同學(xué)們，你們說呢？（生自由發(fā)表意見）對，只因為他們的組合才組成了我們的美麗的世界。人與人之間也應(yīng)該團(tuán)結(jié)，團(tuán)結(jié)力量大。板書設(shè)計：線段、射線、直線① 線 段 兩個端點 有限長②射線 一個端點 無限長③直線 沒有端點 無限長線段、射線都是直線的一部分使用說明： ：線段、射線、直線是比較抽象的平面圖形，因此我精心設(shè)計了大量的操作活動,在實際情景中幫助學(xué)生積累一些經(jīng)驗，提高學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識，也便于學(xué)生直觀地認(rèn)識這些圖形?？v觀全課，我感覺有以下亮點：(1)從學(xué)生的生活經(jīng)驗出發(fā)，結(jié)合生活實際，合理改變并創(chuàng)造性的使用教材。課始，用滕州市解放路剛建成的斜拉式大橋圖片創(chuàng)設(shè)情境，為初步認(rèn)識三種線埋下伏筆，同時讓學(xué)生為是一名滕州人而自豪、驕傲； 從學(xué)生熟悉的激光棒射出的紅外線入手，在讓學(xué)生感到新奇的同時初步直觀感受線段的特點，通過一系列的將紅外線射出窗外的動作語言，讓學(xué)生在觀察和想象中理解無限長的含義，并為了解認(rèn)識射線、直線做了鋪墊。（2）教學(xué)設(shè)計能遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。活動設(shè)計體現(xiàn)了“直觀—抽象—直觀”的認(rèn)知過程：從橋中找線抽象概括三種線的特點及異同回歸生活中常見的線，課末讓學(xué)生在欣賞美景的同時深刻的感受到線把我們的大自然和生活裝扮的五彩繽紛。（3）練習(xí)的設(shè)計由淺入深，極具層次性，適度的拓展又為今后的幾何教學(xué)做了鋪墊。借助于小故事，向?qū)W生滲透思想教育。讓他們感受到只有團(tuán)結(jié)起來，才能創(chuàng)造美好的世界。生活中處處有數(shù)學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。：在總結(jié)直線、射線、線段定義和三者聯(lián)系與區(qū)別時，要留給學(xué)生充足的時間，讓他們?nèi)ニ伎肌Ｅ囵B(yǎng)學(xué)生的抽象概括能力和語言表達(dá)能力。：（1）三種線是先命名再畫線，還是先畫線再命名？（2）課本練習(xí)題中出現(xiàn)了線段的字母表示形式，在新課中要不要告訴學(xué)生三種線的字母表示方法？第二篇：直線、射線、線段教案直線、射線、線段【教學(xué)目標(biāo)】結(jié)合圖形認(rèn)識線段間的數(shù)量關(guān)系，學(xué)會比較線段的大?。焕秘S富的活動情景，讓學(xué)生體驗到兩點之間線段最短的性質(zhì)，并能初步應(yīng)用．知道兩點之間的距離和線段中點的含義?！局攸c難點】重點：線段大小比較，線段的性質(zhì)是重點。難點：線段上點、三等分點、四等分點的表示方法及運用是難點?！窘叹邷?zhǔn)備】棉線、中國地圖、多媒體課件。【教學(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境多媒體演示十字路口：為什么有些人要過馬路到對面，但又沒走人行橫道呢？
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