線段,射線,直線教學(xué)設(shè)計（全文5篇）-文庫吧
2025-10-11 02:02 本頁面
【正文】 或ba。射線ab，而不能使射線ba。【設(shè)計意圖】通過讓學(xué)生動手畫三種線，對它們內(nèi)涵的理解，突出對筆直的線的理解，以及射線和線段是直線的一部分。四、鞏固練習(xí)，拓展延伸練一練（1）一條（）長5分米 A 直線 B射線 C線（2）直線和射線相比較A 一樣長 B射線長C直線長 D無法比較請你想一想下面說法正確的是（）（1）兩點(diǎn)確定兩條直線（2）三點(diǎn)確定一條直線（3）過一點(diǎn)只能確定一條直線（4）過一點(diǎn)可以做無數(shù)條直線、師：這些美麗的圖案是由線段組成的，請你回家后發(fā)揮想象，設(shè)計美麗的圖案。五、反思總結(jié)，梳理提升這節(jié)課你學(xué)會了什么？最后老師要把這四個字送給大家（出示：有始有終）老師希望每一位小朋友不管做任何事都要有始有終，做一個有耐心、有恒心的好孩子。板書設(shè)計：線端點(diǎn) 延伸 長度線段 2個 不能延伸 有限 射線 1個 向一端 無限 直線 0個 向兩端 無限第二篇：《線段射線直線》教學(xué)設(shè)計《線段、直線和射線》導(dǎo)學(xué)設(shè)計清水鎮(zhèn)中心小學(xué)張勝教學(xué)內(nèi)容：西師版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上冊第41頁—42頁。教學(xué)目標(biāo)：（一）、知識和能力創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生自己觀察、感知線段，體驗線段的特征。通過空間想象，認(rèn)識射線和直線，明確它們的兩個特征：直的和不可度量的。培養(yǎng)學(xué)生的觀察、想象、操作能力、合作意識，以及運(yùn)用知識解決實際問題的能力。（二）、過程與方法通過學(xué)生的觀察、想象、操作以及合作學(xué)習(xí)認(rèn)識線段、直線和射線，并明確它們的特征。（三）、情感、態(tài)度和價值觀結(jié)合認(rèn)識線段、直線和射線，滲透事物之間的相互聯(lián)系，發(fā)展變化的觀點(diǎn)，進(jìn)行辨證唯物主義觀點(diǎn)的教育。教學(xué)重點(diǎn)：了解直線、射線和線段的特征。教學(xué)難點(diǎn)：了解直線可以向兩端無限延長的特征。教具準(zhǔn)備：PPT、直尺。學(xué)具準(zhǔn)備：直尺、水彩筆等。教學(xué)過程：一、啟發(fā)誘導(dǎo)，引出課題。師：孩子們，我們一起生活學(xué)習(xí)了三年多了，你們知道老師的老家在哪兒嗎？（生自由發(fā)言）。老師的老家呀，在中坪，上個星期天我就回了一趟老家。（點(diǎn)出課件主題圖）這可是個山清水秀的好地方，老師還抽空釣了一會魚呢。這種無憂無慮的田園生活是老師一直懷念和向往的，于是老師就把它畫下來了，（點(diǎn)各種各樣的線，）點(diǎn)完后問：老師在畫的時候，畫了各種各樣的線條，簡單的說，可以分成兩大類，一類是？（師邊說邊做直直的手勢）（生說直的線），一類是？（師做彎彎的手勢）（生說彎彎的線），對呀，我們身邊到處可見各種各樣的線，那我們應(yīng)該不應(yīng)該去學(xué)習(xí)它，研究它呢？（生：想），好，但飯要一口一口的吃，知識要一點(diǎn)一滴的積累，今天哪，我們就先來認(rèn)識和研究直直的線，等以后長大一點(diǎn)，再去研究彎彎的線，好嗎？（板書：線）二、認(rèn)識線段、射線和直線（一）、認(rèn)識線段動手操作，尋找知識生長點(diǎn)（點(diǎn)課件，出示電桿圖。）師：請同學(xué)們先觀察一下，然后在作業(yè)紙上把兩根電桿之間的線畫下來。強(qiáng)調(diào)只畫線，不畫電桿。（生畫，師巡視，如有學(xué)生問，老師畫幾條，師就說隨便，1條2條都可以。師在巡視中找出彎的，直的，沒端點(diǎn)的，有端點(diǎn)的，師可自行標(biāo)上3號）展示學(xué)生作品，初步感知特征請孩子們仔細(xì)觀察老師手中的三幅作品，有什么想說的？（生可能會說：第一幅是彎的，第二幅是直的，但沒有點(diǎn)，第三幅是直的，又畫有端點(diǎn)……等等）（又或者有學(xué)生直接說出第三幅圖是最正確的，因為它是直的，還畫有兩個點(diǎn)等等，這時老師就可以打住了）師：對這孩子真聰明，真會觀察，（點(diǎn)課件），這兩個點(diǎn)，他的名字叫做端點(diǎn)，像這種直的，并且有兩個端點(diǎn)的線我們把它叫做線段。（師板書并親自示范一次畫線段的過程）師：為什么線段要畫兩個端點(diǎn)呢？（等待孩子回答，如果不行，師再作點(diǎn)撥：一個表示開始，另一個表示結(jié)束，這叫做有始有終）尋找生活中的線段教學(xué)例1。（師點(diǎn)課件，出示兩個點(diǎn)，這時候問，）師：知道老師要干什么嗎？（生：畫線段）好，老師開始畫了，請睜大你的眼睛看喲。（師點(diǎn)課件，生可能會及時發(fā)表見解，師不管，直到畫完）師：孩子們有什么想說的？（引導(dǎo)生說出自己的想法，師肯定，點(diǎn)撥，直到得出：兩點(diǎn)之間線段最短，線段的長度就是兩點(diǎn)之間的距離。）及時鞏固，畫線段。師，現(xiàn)在我們會認(rèn)線段了，你能在紙上畫線段嗎？（能）那請大家拿出桌上的紙，注意要求：自己在紙上確定兩點(diǎn)，畫一條線段，并測量出它的長度。（生畫）畫后抽不同的學(xué)生展示。相機(jī)總結(jié)畫法：用直尺把兩點(diǎn)連起來。（最后追問一句：你能得出一個什么樣的結(jié)論）（生：線段的長度是可以測量的）（二）、認(rèn)識直線出示一條線段使其無限延長，師提問：這條線段延長之后還能叫線段嗎？（
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