直線(xiàn)、射線(xiàn)、線(xiàn)段教案1(完整版)
【正文】 的方法來(lái)表示它們?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、創(chuàng)設(shè)情境多媒體演示十字路口：為什么有些人要過(guò)馬路到對(duì)面，但又沒(méi)走人行橫道呢？討論第131頁(yè)思考題：學(xué)生分組討論：從A地到B地有四條道路，如果要你選擇，你走哪條路？為什么？在小組活動(dòng)中，讓他們猜一猜，動(dòng)動(dòng)手，再說(shuō)一說(shuō)．學(xué)生交流比較的方法． 除它們外能否再修一條從A地到B地的最短道路？ 為什么？小組交流后得到結(jié)論：兩點(diǎn)之間，線(xiàn)段最短．結(jié)合圖形提示：此時(shí)線(xiàn)段AB的長(zhǎng)度就是A、B兩點(diǎn)之間的距離．做一做：測(cè)量北京、天津、上海、重慶四個(gè)直轄市之間的距離．（小組合作完成）設(shè)計(jì)意圖：人人都有幾何直覺(jué)．創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景的目的是引導(dǎo)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)，讓學(xué)生感受兩點(diǎn)之間線(xiàn)段最短的事實(shí)．“做一做”解決生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題，是為了進(jìn)一步鞏固兩點(diǎn)之間的距離的意義，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)過(guò)程，從中培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手和合作交流的能力．二、數(shù)學(xué)活動(dòng)教師給出任務(wù)：比較兩位同學(xué)的身高。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)： 了解線(xiàn)段、射線(xiàn)和直線(xiàn)的特征及表示方法。③觀察特征提問(wèn)：線(xiàn)段有什么特點(diǎn)？如果我們想知道這根線(xiàn)，這根弦有多長(zhǎng)，你有辦法嗎？ 學(xué)生回答后，板書(shū)：線(xiàn)段有兩個(gè)端點(diǎn)，是直的，可以測(cè)量長(zhǎng)度。③學(xué)生嘗試畫(huà)一條射線(xiàn)。3．認(rèn)識(shí)直線(xiàn)。動(dòng)手操作，發(fā)現(xiàn)規(guī)律 ①請(qǐng)你從A點(diǎn)出發(fā)畫(huà)一條射線(xiàn)。線(xiàn)段、射線(xiàn)、直線(xiàn)教案文化路小學(xué) 張盼盼第五篇：線(xiàn)段射線(xiàn)直線(xiàn)教案線(xiàn)段射線(xiàn)直線(xiàn)請(qǐng)看大屏幕中的這位小朋友，他將手電筒的光線(xiàn)射到教室的墻壁上。哦，黑板，窗戶(hù)的圍欄，還有斑馬線(xiàn)，同學(xué)們的生活經(jīng)驗(yàn)真豐富啊。聯(lián)系我們的生活想想，哪些東西有射線(xiàn)的特點(diǎn)。對(duì)比線(xiàn)段和射線(xiàn)的表示方法，直線(xiàn)可以怎么表示呢？你說(shuō)，這位同學(xué)真聰明，懂得舉一反三。AB兩點(diǎn)之間的這一段就是線(xiàn)段。這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了線(xiàn)段射線(xiàn)直線(xiàn)及他們的特點(diǎn)和表示方法。這節(jié)課就到這。線(xiàn)段和射線(xiàn)是直線(xiàn)的一部分。但 為了更方便地表示，還可以用小寫(xiě)字母表示，如我們可以用小寫(xiě)字母l來(lái)表示，那這條直線(xiàn)就叫直線(xiàn)l。咱們繼續(xù)看大屏幕，現(xiàn)在有兩個(gè)手電筒，這位小朋友將這兩個(gè)手電筒背靠背放，大家有什么發(fā)現(xiàn)，你來(lái)回答，觀察得真認(rèn)真?，F(xiàn)在這條光線(xiàn)有什么特點(diǎn)？ 你來(lái)描述下，光線(xiàn)從燈泡射出，一直射向無(wú)窮遠(yuǎn)，沒(méi)有盡頭。把燈泡和墻壁之間的亮點(diǎn)想象成兩個(gè)端點(diǎn)，把光線(xiàn)看成一條線(xiàn)，（畫(huà)出線(xiàn)段圖），這位同學(xué)的描述真形象啊。④過(guò)一點(diǎn)O，能畫(huà)直線(xiàn)嗎?能畫(huà)幾條？ ⑤經(jīng)過(guò)兩點(diǎn)A、B，能畫(huà)直線(xiàn)嗎？能畫(huà)幾條？ ⑥提問(wèn)：你有什么發(fā)現(xiàn)？學(xué)生歸納：經(jīng)過(guò)一點(diǎn)可以畫(huà)無(wú)數(shù)條直線(xiàn)；經(jīng)過(guò)兩點(diǎn)只能畫(huà)一條直線(xiàn)。②提問(wèn)：現(xiàn)在的這個(gè)圖形有什么特點(diǎn)？你知道它是什么圖形嗎？ 學(xué)生回答后，板書(shū)：直線(xiàn)沒(méi)有端點(diǎn)，可以向兩端無(wú)限延伸。④介紹射線(xiàn)的表示方法。兩個(gè)端點(diǎn)用大寫(xiě)字母AB表示，記作線(xiàn)段AB。四、教學(xué)準(zhǔn)備三角板、繩、多媒體課件五、教學(xué)過(guò)程：（一）新課導(dǎo)入 出示一張模特圖片，學(xué)生觀察服裝，發(fā)現(xiàn)他們的衣服都是條紋的，引出今天學(xué)習(xí)有關(guān)線(xiàn)的知識(shí)。設(shè)計(jì)意圖：體會(huì)線(xiàn)段比較的意義與方法，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐、探究能力，在發(fā)現(xiàn)諸多結(jié)論后，注重引導(dǎo)學(xué)生歸納、概括。建筑工人在砌墻時(shí)，經(jīng)常在兩個(gè)墻角分別立一根標(biāo)志桿，在兩根標(biāo)志桿之間拉一根繩，沿這根繩就可以砌出直的墻來(lái)。進(jìn)入猜一猜活動(dòng)（多媒體課件出示）。區(qū)分線(xiàn)段、射線(xiàn)和直線(xiàn)小組議一議：你對(duì)線(xiàn)段、直線(xiàn)、射線(xiàn)有哪些了解，并完成自主學(xué)習(xí)提綱里的表，好嗎？（1）學(xué)生小組討論（2）小組匯報(bào)，完成表格。認(rèn)識(shí)直線(xiàn)（1）多媒體課件演示線(xiàn)段的兩端無(wú)限延長(zhǎng)的過(guò)程?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、情景引入談話(huà)：（多媒體課件出示主題圖）同學(xué)們，這是一個(gè)群山環(huán)抱的農(nóng)家小院，此時(shí)爺爺正坐在躺椅上手
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