幼兒園崗位大練兵活動實施方案-文庫吧
2024-10-25 00:02 本頁面
【正文】 一、在每個主題實施之前，各組保教組長將針對本主題的課程內容包括音樂（律動、彈唱、打擊樂等）、美術創(chuàng)作、體育動作技能、語言（朗誦詩歌、講述故事、表演游戲、圖畫書鑒賞）等開展預操作。預操作研究過程中，各班級教師將認真分析教材，在展示過程中互相評價教學基本技能水平，并結合幼兒年齡特點探討教材的重難點，不斷提高教師教學的基本功力，為課程實施奠定扎實基礎。二、各分園園長將立足課程實施的需求，有針對性地選擇難點及薄弱環(huán)節(jié)，組織教師開展突破性的研究，幫助教師理清預操作研究的思路，全面提升教師的基本教學素養(yǎng)。三、有工作經驗的老教師將充分發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢開展創(chuàng)新性研究，研究過程中，將以自主學習引領研究過程，以合作互助提升研究水平，有目的有計劃地開展一課多研、同課異構等多種形式的研究。園領導將參與到研究的各個環(huán)節(jié)，引領教師提高教師備課、說課、組織與反思評價等方面的水平，切實提高集體教育活動質量。四、工作三年以上的青年教師（包含三年），將落實學期初確立的研究重點內容。各組保教組長、骨干教師應了解青年教師當前的困惑和需要，與青年教師成立“領域互助研究”小組，有針對性的開展階段性、持續(xù)性的日常研究，切實提高日常教育教學質量。五、工作3年以下的教師，將依據自己所帶領域，學習各領域教學法及《幼兒園教育工作指導綱要》，熟練掌握各領域的教學目標和基本內容。每周有目的地跟蹤班主任或者同年段骨干教師的活動一至兩次，班主任和分園園長每個月各聽其說課、組織課一至兩次，幫助其不斷提升組織活動的能力。六、著眼問題研究，全面提升教師駕馭課堂能力。每位教師將認真扎實學習幼教書籍，借鑒其中精髓，在理論的指導下有目的地持續(xù)觀察、分析幼兒的活動表現，發(fā)現總結幼兒的學習特點和規(guī)律，給幼兒更加適宜有效的指導。每月每位教師至少撰寫兩篇觀察紀錄，不斷提高教師觀察紀錄的能力，有效促進每名幼兒的健康、全面成長。各班將繼續(xù)加強活動區(qū)活動的指導研究，明確不同區(qū)域幼兒游戲的價值和特點，觀察幼兒在活動中的差異表現，解讀幼兒的興趣需要和發(fā)展水平，并通過有效的個別、小組指導和區(qū)域評價等方式，滿足幼兒的個性化發(fā)展需要。各級部、各分園園長將走進教育現場，與教師共同反思指導策略的適宜性，不斷調整、完善支持策略。避免出現追求外顯的活動效果，忽視幼兒真正的需要和內在體驗，影響幼兒主動、積極建構新知的現象。合山市幼兒園 二〇一一年四月二十日第二篇：幼兒園崗位大練兵活動實施方案2014—2015學上學期中(1)班崗位練兵個人計劃 沈麗為全面貫徹龍巖市教育局《關于開展中小學、幼兒園教師崗位練兵活動的通知》，落實龍巖市教育局關于“開展全市中小學教師崗位練兵”活動的通知精神，加強幼兒我園師資隊伍建設，促進《綱要》的進一步貫徹施行，進一步提高我園師資隊伍建設，建立一支具有高素質的幼兒園保教隊伍，我園依據《龍巖市教師崗位練兵活動評估細則》，結合本園的實際，選擇練兵內容，分類推進、分步驟實施、分模塊達標，現將中（1）班崗位練兵個人計劃如下：一、指導思想以《綱要》為指導思想，以提高保教人員專業(yè)技能為手法，以教師崗位練兵活動為載體，強化保教人員的基本理論水平、提高保教人員的實踐能力，促進幼兒園的教育教學質量。二、途徑與方法練兵活動的主戰(zhàn)場離不開課堂教學，離不開教研組與后勤組。后勤工作離不開實際操練，我園各組要充分利用以下行之有效的研修方式，開展練兵活動。實踐反思——基于自我反思的專業(yè)能力訓練。保教人員個人要提出符合自身實際的《教師個人專業(yè)能力發(fā)展規(guī)劃》，確定發(fā)展目標，通過專業(yè)閱讀、課堂教學實踐，撰寫教育筆記，開展反思性教學，將崗位訓練活動貫穿于一日活動的組織中，實現各項技能的提高與自我超越。同伴互助——基于團隊合作的專業(yè)能力訓練。立足課堂、研究教學，開展有效的說課、聽課、評課活動，對課堂組織進行深度研究。以教學活動為載體，以教材解析為重點，加強同伴交流在校本研修中實現教師的專業(yè)成長。強弱合作——基于校際聯動的專業(yè)能力訓練。充分發(fā)揮我園的輻射與引領作用，加強對各鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園的支持，利用校際間資源差異，優(yōu)勢互補、強弱整合，形成區(qū)域大練兵協作體，帶動薄弱學校、學科的進步與發(fā)展。行動研究——基于專家引領的專業(yè)能力訓練。以練兵內容為課題，各級教研部門要深入學校進行專業(yè)性診斷、指導與引領示范，和一線教師一道，在研究狀態(tài)下工作，把學科教學領域作為研究基地，通過觀察、實驗、總結、反思，在崗位練兵實踐中生成科研成果。5．網絡研修——基于信息手段的專業(yè)能力訓練。搭設教師專業(yè)能力訓練遠程教育平臺，實現教師專業(yè)能力訓練資源共享。建立教師，形成教師專業(yè)能力學習訓練共同體。六、活動安排第一階段：：2014年9月——2014年10月制定教師崗位練兵實施個人計劃。做好教師崗位練兵的宣傳標語指導教師制定個人專業(yè)能力發(fā)展規(guī)劃。必練模塊：①教
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