青島版科學五下《彩虹的秘密》教案設計-文庫吧
2024-11-15 07:22 本頁面
【正文】 能力目標：通過光的色散實驗，培養(yǎng)學生實驗操作能力，通過“人造彩虹”實驗，培養(yǎng)學生猜想能力、設計實驗的能力和推理能力； 情感態(tài)度與價值觀目標：使學生享受到科學探究的樂趣，激發(fā)學生科學探究的欲望；培養(yǎng)學生認真細致的科學作風，和實事求是的科學態(tài)度。 設計思路 及教學過程： 按照教材的編排意圖，主要解決彩虹的形成原因。首先教師指導學生完成光的色散實驗，讓學生知道陽光是由七色光混合而成的，認識三棱鏡，知道三棱鏡能使混合光分散。然后通過對比實驗，使學生推想出彩虹的成因?！犊茖W課程標準》明確指出：科學學習要以探究為核心。按照這個程序進行教學，在教師的操縱下，知識目標固然能夠很好地完成，但對于學生自主探究能力的培養(yǎng)恐怕就無從談起了于是我對教材的結構作了一些調整，先讓學生先讓學生確定探究的主要目標 —— 彩虹的成因，然后根據(jù)學生的需要，來“人造彩虹”，然后根據(jù)彩虹的顏色來研究光 的色散現(xiàn)象，既把
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