聲現(xiàn)象教案-文庫(kù)吧
2025-10-10 21:43 本頁(yè)面
【正文】 。應(yīng)用：測(cè)距、測(cè)速，清洗、焊接，成像、碎石。5．次聲波（頻率低于20Hz的聲音）特點(diǎn)：能繞過(guò)物體傳播，傳播距離遠(yuǎn)。應(yīng)用：預(yù)報(bào)地震、預(yù)報(bào)臺(tái)風(fēng)、監(jiān)測(cè)核爆炸。注意點(diǎn)：傷人。（二）課外知識(shí)疏理1．雙耳效應(yīng)：兩只耳朵更能確定聲音產(chǎn)生的方位和距離，有給聲源定位的作用，聽(tīng)聲音更具立體聲。2．回聲：原聲經(jīng)障礙物反射回來(lái)的聲音。才能區(qū)分，要聽(tīng)到回聲，人耳距聲源至少17m。3．發(fā)聲體越緊、越細(xì)、越短，振動(dòng)所發(fā)出的音調(diào)越高。如吹笛子、吹酒瓶等。4．聲音的反射：聲波像平面鏡反射太陽(yáng)光那樣，遇到物體會(huì)發(fā)生反射。5．（從閱讀和習(xí)題中自己補(bǔ)充）六．難點(diǎn)講解［例 1］“聲音的高低”到底指什么? ［分析]： 日常用語(yǔ)中聲音的“高”“低”有時(shí)指音調(diào)，有時(shí)指響度，含義不是惟—的．例如，合唱時(shí)有人說(shuō)“那么高的音我唱不上去”或“那么低的音我唱不出來(lái)”，這里的“高”“低”指的是音調(diào)；而“引吭高歌”“低聲細(xì)語(yǔ)”里的“高”“低”指的卻是聲音的響度．物理學(xué)中的用語(yǔ)要求清楚準(zhǔn)確，含義惟一，不能產(chǎn)生歧義．所以在物理語(yǔ)言中，聲音的“高”“低”只用來(lái)描述音調(diào)，而用聲音的“大”“小”來(lái)描述聲音的響度． ［例2］聲音的三要素．［分析］：聲音的三要素是指聲音的響度、音調(diào)和音色，它們用來(lái)描述人對(duì)聲音的主觀心理感受．因?yàn)轫懚取⒁粽{(diào)和音色可以在主觀上用來(lái)描述任何復(fù)雜的聲音，故又稱為聲音三要素．響度，它表示的是聲音的強(qiáng)弱程度，主要取決于聲波振幅的大小． 音調(diào)也稱音高，客觀上音調(diào)大小主要取決于聲波基頻的高低，頻率高則音調(diào)高，反之則低。音色人耳也可以分辨出這不同聲音靠音色。［例3］超聲波是怎樣清洗精密零件的? 精密零件浸沒(méi)在清洗液中，清洗液在超聲波的作用下，一會(huì)兒受壓變密，一會(huì)兒受拉變疏．在受拉變疏時(shí)清洗液會(huì)發(fā)生碎裂，碎裂時(shí)會(huì)產(chǎn)生許多小空泡，這種小空泡立即又會(huì)崩潰，而崩潰時(shí)會(huì)產(chǎn)生很強(qiáng)的微沖擊波，這種現(xiàn)象叫“空化現(xiàn)象”．因?yàn)槌暡ǖ念l率很高，小空泡便急速地生而滅、滅而生．由此產(chǎn)生的沖擊波就像是許許多多無(wú)形的“小刷子”很起勁地刷洗著精密零件的每個(gè)角落．例題講解1．甲用鐵錘打擊一下鐵管的一端，乙在另一端把耳朵貼在鐵管上能聽(tīng)到兩次擊管聲，這是因?yàn)?)，另一個(gè)是回聲 B．入耳的錯(cuò)覺(jué)C．聲音沿鐵管傳播快，先聽(tīng)到；沿空氣傳播慢，后聽(tīng)到 D．人的雙耳效應(yīng)2．閉上眼睛我們也可以辨別熟人的說(shuō)話聲音，這是根據(jù)人的聲帶振動(dòng)時(shí)，有不同的() D．響度3．聲音是一種波，在下列的實(shí)例中，能說(shuō)明聲音具有能量的是()，我們總是先看到閃電，后聽(tīng)到雷聲B．百米賽跑的終點(diǎn)計(jì)時(shí)員總是在看到白煙的同時(shí)按下計(jì)時(shí)器 C．巨大的雷聲響過(guò)，我們發(fā)現(xiàn)活動(dòng)的窗戶玻璃也跟著振動(dòng)起來(lái)D．登上月球的宇航員們即使相距很近，也必須通過(guò)無(wú)線電來(lái)通話附:練習(xí)題一、選擇題() B．各種樂(lè)器都是聲源 C．正在發(fā)動(dòng)的摩托車是聲源 2．聲音既可以在固體物質(zhì)中傳播，也可以在液體或氣體物質(zhì)中傳播，那么聲音在它們當(dāng)中傳播速度由大到小的正確排序是()、液體、氣體 、液體、固體 、固體、液體 D．一樣快 3．下列環(huán)境中不能傳聲的是() B．在月球上 D．在封閉的房?jī)?nèi) 4．在一般情況下，房間內(nèi)說(shuō)話比室外聽(tīng)得更清楚，其原因是() 5．下列各聲音屬于噪聲的是() B．節(jié)日的焰火鞭炮聲 C．鄰居裝修房屋的電鋸聲 D．爽朗的笑聲6．將敲響的鑼面用手一按，響聲幾乎立即消失了，這是因?yàn)?) B．鑼面停止了振動(dòng) D．鑼的響度變小了7．某人在下雨天看到閃電后2秒鐘，才聽(tīng)到雷聲，則打雷處的云層離人大約() D．6107米 D．二、填空8．聲音是由物體的______而產(chǎn)生的。吉他弦被彈撥發(fā)聲時(shí)，用手按壓住琴弦，聲音就會(huì)消失，一切______體、_____體和______體能傳聲，在_____中不能傳聲。釣魚(yú)時(shí)，河岸上的腳步聲會(huì)把魚(yú)嚇跑，這說(shuō)明______也能夠傳聲。一個(gè)同學(xué)大聲說(shuō)話和小聲說(shuō)話主要是他的聲音的_______不同。11．人耳所能聽(tīng)到的聲波范圍通常在_______Hz到_______Hz之間。頻率高于聽(tīng)力上限的叫________，頻率低于聽(tīng)力下限的叫_______。三、實(shí)驗(yàn)14．在喇叭的紙盆上放一些小的泡沫塑料顆粒再用該喇叭播音，想一想，你能得到哪些與聲音有關(guān)的物理結(jié)論，試舉兩例。五、計(jì)算題，停在海面上利用聲音的反射向海底垂直發(fā)射聲音，經(jīng)測(cè)量，從發(fā)射到接受到回聲，所用時(shí)間為10秒，求海底的深度?(已知：聲音在海水中的傳播速度為1450米／秒)第三篇：聲現(xiàn)象 教案仟葉北京路分校第三講 聲現(xiàn)象秋季班初二物理培優(yōu)班一、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與技能，如何傳播。（二）過(guò)程與方法：能從生活中觀察，聲音是如何產(chǎn)生的。：理解聲音的特性，能夠從生活中發(fā)現(xiàn)聲音的幾點(diǎn)特性，并且能解釋其原因．：能夠舉例說(shuō)明聲音在實(shí)際生活中運(yùn)用．（三）情感、態(tài)度和價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品質(zhì)．，體會(huì)到客觀規(guī)律的可認(rèn)識(shí)性和有效的利用規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)積極研究探索科學(xué)知識(shí)的精神。，就在生活之中。學(xué)會(huì)用學(xué)到的物理知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：聲音產(chǎn)生與傳播的條件，聲音的特性，噪聲的控制。難點(diǎn)： 三、教學(xué)過(guò)程第一節(jié) 聲音的產(chǎn)生與傳播仟葉北京路分校（一）引入新課提問(wèn)：聲音是怎么產(chǎn)生的？讓學(xué)生自己感受，抖動(dòng)紙張，波動(dòng)直尺，說(shuō)話時(shí)候喉嚨的振動(dòng)，引發(fā)學(xué)生猜想聲音是由于物體的振動(dòng)產(chǎn)生的。（二）新課教學(xué)（1）聲音產(chǎn)生的原因：聲音是由于物體的振動(dòng)而產(chǎn)生的, 一切發(fā)聲的物體都在振動(dòng)，振動(dòng)停止，發(fā)聲停止.（2）聲源：正在發(fā)聲的物體，氣體、固體、液體都可以作為生源。提問(wèn)：聲源振動(dòng)發(fā)出的聲音又是如何傳到我們?nèi)硕哪?？為什么在月球上人與人之間即使離得很近，相互說(shuō)話也聽(tīng)不見(jiàn)，宇航員只能通過(guò)無(wú)線電交談？推理：月球上沒(méi)有空氣，真空不能傳聲，聲音在空氣中可以傳播。（1）聲音是靠固體、液體和氣體等物質(zhì)作媒介進(jìn)行傳播的。真空不能傳播聲音。聲音的傳播需要物質(zhì)，這些物質(zhì)叫做介質(zhì)。（2）人們感知聲音有兩種途徑：一種是通過(guò)耳朵傳入大腦，一種是骨傳聲。舉例：貝多芬、咀嚼聲、自己的聲音和別人聽(tīng)到的
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