聲現(xiàn)象教案-文庫吧
2025-10-10 21:43 本頁面
【正文】 。應(yīng)用：測距、測速，清洗、焊接，成像、碎石。5．次聲波（頻率低于20Hz的聲音）特點：能繞過物體傳播，傳播距離遠(yuǎn)。應(yīng)用：預(yù)報地震、預(yù)報臺風(fēng)、監(jiān)測核爆炸。注意點：傷人。（二）課外知識疏理1．雙耳效應(yīng)：兩只耳朵更能確定聲音產(chǎn)生的方位和距離，有給聲源定位的作用，聽聲音更具立體聲。2．回聲：原聲經(jīng)障礙物反射回來的聲音。才能區(qū)分，要聽到回聲，人耳距聲源至少17m。3．發(fā)聲體越緊、越細(xì)、越短，振動所發(fā)出的音調(diào)越高。如吹笛子、吹酒瓶等。4．聲音的反射：聲波像平面鏡反射太陽光那樣，遇到物體會發(fā)生反射。5．（從閱讀和習(xí)題中自己補充）六．難點講解［例 1］“聲音的高低”到底指什么? ［分析]： 日常用語中聲音的“高”“低”有時指音調(diào)，有時指響度，含義不是惟—的．例如，合唱時有人說“那么高的音我唱不上去”或“那么低的音我唱不出來”，這里的“高”“低”指的是音調(diào)；而“引吭高歌”“低聲細(xì)語”里的“高”“低”指的卻是聲音的響度．物理學(xué)中的用語要求清楚準(zhǔn)確，含義惟一，不能產(chǎn)生歧義．所以在物理語言中，聲音的“高”“低”只用來描述音調(diào)，而用聲音的“大”“小”來描述聲音的響度． ［例2］聲音的三要素．［分析］：聲音的三要素是指聲音的響度、音調(diào)和音色，它們用來描述人對聲音的主觀心理感受．因為響度、音調(diào)和音色可以在主觀上用來描述任何復(fù)雜的聲音，故又稱為聲音三要素．響度，它表示的是聲音的強弱程度，主要取決于聲波振幅的大小． 音調(diào)也稱音高，客觀上音調(diào)大小主要取決于聲波基頻的高低，頻率高則音調(diào)高，反之則低。音色人耳也可以分辨出這不同聲音靠音色。［例3］超聲波是怎樣清洗精密零件的? 精密零件浸沒在清洗液中，清洗液在超聲波的作用下，一會兒受壓變密，一會兒受拉變疏．在受拉變疏時清洗液會發(fā)生碎裂，碎裂時會產(chǎn)生許多小空泡，這種小空泡立即又會崩潰，而崩潰時會產(chǎn)生很強的微沖擊波，這種現(xiàn)象叫“空化現(xiàn)象”．因為超聲波的頻率很高，小空泡便急速地生而滅、滅而生．由此產(chǎn)生的沖擊波就像是許許多多無形的“小刷子”很起勁地刷洗著精密零件的每個角落．例題講解1．甲用鐵錘打擊一下鐵管的一端，乙在另一端把耳朵貼在鐵管上能聽到兩次擊管聲，這是因為()，另一個是回聲 B．入耳的錯覺C．聲音沿鐵管傳播快，先聽到；沿空氣傳播慢，后聽到 D．人的雙耳效應(yīng)2．閉上眼睛我們也可以辨別熟人的說話聲音，這是根據(jù)人的聲帶振動時，有不同的() D．響度3．聲音是一種波，在下列的實例中，能說明聲音具有能量的是()，我們總是先看到閃電，后聽到雷聲B．百米賽跑的終點計時員總是在看到白煙的同時按下計時器 C．巨大的雷聲響過，我們發(fā)現(xiàn)活動的窗戶玻璃也跟著振動起來D．登上月球的宇航員們即使相距很近，也必須通過無線電來通話附:練習(xí)題一、選擇題() B．各種樂器都是聲源 C．正在發(fā)動的摩托車是聲源 2．聲音既可以在固體物質(zhì)中傳播，也可以在液體或氣體物質(zhì)中傳播，那么聲音在它們當(dāng)中傳播速度由大到小的正確排序是()、液體、氣體 、液體、固體 、固體、液體 D．一樣快 3．下列環(huán)境中不能傳聲的是() B．在月球上 D．在封閉的房內(nèi) 4．在一般情況下，房間內(nèi)說話比室外聽得更清楚，其原因是() 5．下列各聲音屬于噪聲的是() B．節(jié)日的焰火鞭炮聲 C．鄰居裝修房屋的電鋸聲 D．爽朗的笑聲6．將敲響的鑼面用手一按，響聲幾乎立即消失了，這是因為() B．鑼面停止了振動 D．鑼的響度變小了7．某人在下雨天看到閃電后2秒鐘，才聽到雷聲，則打雷處的云層離人大約() D．6107米 D．二、填空8．聲音是由物體的______而產(chǎn)生的。吉他弦被彈撥發(fā)聲時，用手按壓住琴弦，聲音就會消失，一切______體、_____體和______體能傳聲，在_____中不能傳聲。釣魚時，河岸上的腳步聲會把魚嚇跑，這說明______也能夠傳聲。一個同學(xué)大聲說話和小聲說話主要是他的聲音的_______不同。11．人耳所能聽到的聲波范圍通常在_______Hz到_______Hz之間。頻率高于聽力上限的叫________，頻率低于聽力下限的叫_______。三、實驗14．在喇叭的紙盆上放一些小的泡沫塑料顆粒再用該喇叭播音，想一想，你能得到哪些與聲音有關(guān)的物理結(jié)論，試舉兩例。五、計算題，停在海面上利用聲音的反射向海底垂直發(fā)射聲音，經(jīng)測量，從發(fā)射到接受到回聲，所用時間為10秒，求海底的深度?(已知：聲音在海水中的傳播速度為1450米／秒)第三篇：聲現(xiàn)象 教案仟葉北京路分校第三講 聲現(xiàn)象秋季班初二物理培優(yōu)班一、教學(xué)目標(biāo)（一）知識與技能，如何傳播。（二）過程與方法：能從生活中觀察，聲音是如何產(chǎn)生的。：理解聲音的特性，能夠從生活中發(fā)現(xiàn)聲音的幾點特性，并且能解釋其原因．：能夠舉例說明聲音在實際生活中運用．（三）情感、態(tài)度和價值觀，培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品質(zhì)．，體會到客觀規(guī)律的可認(rèn)識性和有效的利用規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)積極研究探索科學(xué)知識的精神。，就在生活之中。學(xué)會用學(xué)到的物理知識解決實際問題。二、教學(xué)重點和難點重點：聲音產(chǎn)生與傳播的條件，聲音的特性，噪聲的控制。難點： 三、教學(xué)過程第一節(jié) 聲音的產(chǎn)生與傳播仟葉北京路分校（一）引入新課提問：聲音是怎么產(chǎn)生的？讓學(xué)生自己感受，抖動紙張，波動直尺，說話時候喉嚨的振動，引發(fā)學(xué)生猜想聲音是由于物體的振動產(chǎn)生的。（二）新課教學(xué)（1）聲音產(chǎn)生的原因：聲音是由于物體的振動而產(chǎn)生的, 一切發(fā)聲的物體都在振動，振動停止，發(fā)聲停止.（2）聲源：正在發(fā)聲的物體，氣體、固體、液體都可以作為生源。提問：聲源振動發(fā)出的聲音又是如何傳到我們?nèi)硕哪?？為什么在月球上人與人之間即使離得很近，相互說話也聽不見，宇航員只能通過無線電交談？推理：月球上沒有空氣，真空不能傳聲，聲音在空氣中可以傳播。（1）聲音是靠固體、液體和氣體等物質(zhì)作媒介進(jìn)行傳播的。真空不能傳播聲音。聲音的傳播需要物質(zhì)，這些物質(zhì)叫做介質(zhì)。（2）人們感知聲音有兩種途徑：一種是通過耳朵傳入大腦，一種是骨傳聲。舉例：貝多芬、咀嚼聲、自己的聲音和別人聽到的
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