【正文】 氛圍良好的學(xué)習(xí)氛圍，對培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力起到了至關(guān)重要的作用。學(xué)生的心理是在外界環(huán)境的影響下建立起來的。開設(shè)圖書角不但在班級中營造了濃厚的讀書、學(xué)習(xí)的氛圍，還可以拓寬學(xué)生的視野，增長學(xué)生的見識，使學(xué)生通過書本了解人類的歷史，探索人類的未來。班級圖書角是我們班一道別樣的風(fēng)景，同學(xué)們獨(dú)具匠心地設(shè)置了“讀書臺”，把他們認(rèn)為值得一看的好書從家里拿來放到“讀書臺”上，并在讀書角中張貼了“每月新書排行榜”。圖書角成了學(xué)生課后讀書的好去處。對學(xué)生而言，到圖書角讀課外書是他們休息的一種方式，足不出戶就能隨時隨地找自己喜歡的書讀，是件很愜意的事情。在濃濃的學(xué)習(xí)氛圍的影響下，學(xué)習(xí)在同學(xué)們的心目中逐漸成為了一件快樂的事，他們的學(xué)習(xí)興趣愈來愈濃。通過創(chuàng)設(shè)“自主管理、自主教育、自主學(xué)習(xí)”的班級文化，使學(xué)生成為班級的主人，使他們快樂地感受著自己的進(jìn)步，使他們時時體驗(yàn)著班級的變化，使他們變得自省、自律、自主、自信。班級文化的教育功能雖是無形的，但卻是無處不在的，它不僅促進(jìn)良好班風(fēng)的形成，而且還像“潤物細(xì)無聲”的春雨，滋潤著學(xué)生的心田，陶冶著學(xué)生的情操，塑造著學(xué)生的靈魂，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。第二篇：良好班風(fēng)形成良好班風(fēng)形成黃小明形成一個良好的班集體，需要每一位班主任做大量深入細(xì)致的工作，更需要每一位學(xué)生主動積極參與到班級管理中來，讓他們成為班級管理的主角。接下來就這一學(xué)期的班主任工作作一個匯報：一、加強(qiáng)思想教育,確立班集體的奮斗目標(biāo)。一個良好的班集體應(yīng)該有一個集體的奮斗目標(biāo)，形成強(qiáng)大的班級凝聚力。開學(xué)初根據(jù)二期課改“以人為本”的精神，我和班級同學(xué)共同制定了班級目標(biāo)：快樂、健康、積極向上的六（1）班。過了兩周，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們之間摩擦?xí)r常發(fā)生，又在班級目標(biāo)里加上了團(tuán)結(jié)互助。每次班會課，全班同學(xué)會高聲誦三遍，現(xiàn)在你不管問六（1）班的哪個學(xué)生，他們都能告訴你六一班的班級目標(biāo)。二、崗位承包責(zé)任制為樹立學(xué)生“人人是班級主人”的觀念和培養(yǎng)學(xué)生“班級是我家，管理靠大家”的責(zé)任感，同時更想把自己從班級管理的繁雜瑣事中解脫出來，能有更多的時間和精力投入到教學(xué)上，我在班級里設(shè)立了除班干部和課代表以外的十二個子崗位，這十二個崗位從課內(nèi)到課外，從學(xué)習(xí)到紀(jì)律，從衛(wèi)生到回收廢品等等，涵蓋學(xué)生生活學(xué)習(xí)的各個方面。每個崗位設(shè)崗長和崗長助理，由學(xué)生自愿報名，并征得全班同學(xué)的認(rèn)可才可上崗。全班31位同學(xué)均有自己合適的崗位，有的同學(xué)為體現(xiàn)自己對班級的熱愛，全班一人多崗的學(xué)生占1/4。我在班級張貼了崗位負(fù)責(zé)表，并在下面打上一行字“希望每個同學(xué)真正為班級做事，自己承諾的事一定要做到，成為班級真正的小主人，同學(xué)和老師都會感謝你，并為你感到驕傲和自豪！讓六一班成為名副其實(shí)的健康、快樂、團(tuán)結(jié)互助、積極向上的班級體！”這樣每個同學(xué)各司其職，班里出了問題，我只要找負(fù)責(zé)該崗位的同學(xué)既可解決。當(dāng)然我不可能就此對班級放手不管，我要及時和各崗長聯(lián)系，找其他同學(xué)調(diào)查，對負(fù)責(zé)的崗長在班里及時表揚(yáng)并獎勵，以提高他們的工作熱情。這樣我感覺在班級管理上輕松了許多。三、注重班干部隊伍的培養(yǎng)在班主任工作中，我很重視小干部的培養(yǎng)。組成一個班委，選好干部是一個方面，更主要的是如何培養(yǎng)干部，提高他們的工作能力。剛開學(xué)時由于我對學(xué)生了解不夠全面，班干部都是同學(xué)推選出來的，有的較認(rèn)真，有的起反面作用。期中考試后，（考前我已在班里作了宣傳）我利用一節(jié)班會課，舉行了班干部競選，氣氛非常熱烈，競選也非常成功，我還將競選經(jīng)驗(yàn)推薦給年級其他班主任（我還寫了長篇的隨筆）。凡是競選上的班干部都寫了份就職宣言，現(xiàn)在還貼在教室里。對這些干部的工作，班主任不能包辦代替。要鼓勵他們大膽去工作，讓他們養(yǎng)成主動思考問題，主動為班級做事的習(xí)慣。放手不等于不管，相反更需要投入大量的精力與時間去關(guān)心、指導(dǎo)、培養(yǎng)干部的工作。干部做出成績，要及時表揚(yáng)，樹立干部的信心和威信；發(fā)現(xiàn)了問題，召開干部會議，引導(dǎo)大家一起研究討論工作中存在的問題，如何去改進(jìn)。班里的主題班會我只是給他們一個導(dǎo)向，讓他們自己去做；班委會我提出近期工作重點(diǎn)讓他們自己主持負(fù)責(zé)，有一次開著開著吵的開不下去，不歡而散，我再次讓負(fù)責(zé)人組織重開，并對他們及時教育引導(dǎo)，使他們認(rèn)識到如果一個不團(tuán)結(jié)的班委，肯定這個班級是不會團(tuán)結(jié)互助的，一個散亂的班委這個班級也會是一盤散沙，一個沒有責(zé)任感的班委這個班級就不可能有凝聚力。下次，再開班委會就不再出現(xiàn)類似的問題。這樣干部的工作水平就會逐漸提高。一段時間以來，班干部的工作在主動性上讓我非常滿意，他們還主動承擔(dān)了班里的幾個作業(yè)困難戶，有的是一幫一，二幫一，甚至三幫一的都有，讓我非常感動。四、充分發(fā)揮《班級日記》的作用班主任不可能時時泡在班級里，學(xué)生也不可能事事都向你匯報，為了更進(jìn)一步地了解學(xué)生在班級里的情況，搞好班級工作，我在班級建立了“寫?班級日記?制度”，對我搞好班級管理幫助很大。“班級日記”制度的具體操作程序?yàn)椋?月份先要求班干部輪流記錄每天班級課堂、作業(yè)、紀(jì)律、行規(guī)等各方面的優(yōu)、缺表現(xiàn)。一段時間后學(xué)生根據(jù)學(xué)號順序輪流記錄。凡負(fù)責(zé)當(dāng)天日記的同學(xué)對當(dāng)天班級管理負(fù)責(zé)，這樣每個同學(xué)都有參與班級管理的機(jī)會，每個同學(xué)都是管理班級的主人，因此大大提高了學(xué)生的責(zé)任感。班級日記隨著時間的逝去一篇一篇逐漸增多，內(nèi)容也由日常生活情況的記錄逐漸轉(zhuǎn)向?qū)Π嗌线`紀(jì)事件的評述，對個別同學(xué)的勸導(dǎo)，對進(jìn)步同學(xué)的鼓勵與表揚(yáng)，對良好班風(fēng)的渴求，對同學(xué)友誼的祝愿，對美好未來的向往（在期末考試前的兩周，班級日記上就出現(xiàn)了希望大家努力學(xué)習(xí)期末取得好成績的號召）。每周的班會課和午會課上，一個主要的內(nèi)容就是閱讀《班級日記》，并利用《班級日記》促進(jìn)班級的各項(xiàng)工作：根據(jù)《班級日記》，開展主題班會主題班會是班主任對學(xué)生進(jìn)行理想教育、集體主義教育，堅持正確的輿論導(dǎo)向，樹立班級正氣，促進(jìn)良好班風(fēng)形成的主要陣地。根據(jù)《班級日記》所反映的具有代表性的問題，確定班會主題，這樣既有針對性，學(xué)生也聽得進(jìn)去，而且參與的積極性也比較高。因?yàn)檎f的都是他們自己的事，每一個人都找得到話說，既能在別人的身上看到優(yōu)點(diǎn)，也能在自己的身上找到不足。因期中考試班級成績不理想，由班長郭紫荊主持開展了“學(xué)習(xí)方法交流”主題班會；由班里男女生不團(tuán)結(jié)、各方面表現(xiàn)差距大，由副班長汪曉茜主持開展了“男女生優(yōu)點(diǎn)大比拼”主題班會。由班里江康同學(xué)課堂習(xí)慣太差，由學(xué)習(xí)委員劉培榮主持開展了“我們和江康說句心里話”的主題班會；由英語課堂紀(jì)律不好惹羅老師生氣，由英語課代表主持開展了“尊重老師從課堂做起”的主題班會等。根據(jù)《班級日記》，了解學(xué)生動態(tài)一般情況下，班級里違反紀(jì)律的學(xué)生總是那么幾個人，經(jīng)常讓老師的不滿。有的任課老師不告訴班主任，對違紀(jì)者隨便批評幾句就算了，以致學(xué)生把被老師批評看作“小菜一碟”，仍然我行我素。許多學(xué)生雖也對違紀(jì)者不滿，但礙于情面也不講什么，可有責(zé)任感的人還是會將其表現(xiàn)或違紀(jì)現(xiàn)象記錄在《班級日記》里。班主任通過閱讀《班級日記》，可以了解班上違反紀(jì)律的情況以及違紀(jì)程度，可以了解部分有正義感的學(xué)生的心聲。之后再找違反紀(jì)律的學(xué)生談話，一是他們賴不了賬，二是有針對性，容易進(jìn)行，做通學(xué)生的思想工作。有的學(xué)生做了一些好事，或課堂上表現(xiàn)出色，進(jìn)步明顯的同學(xué)，我從班級日記上了解到，便會在班級及時表揚(yáng)，并發(fā)動班級學(xué)生給予鼓勵，讓學(xué)生明白老師的價值取向，讓同學(xué)明白自己的努力方向。利