【正文】 智力，提高聽(tīng)力、記憶和專(zhuān)注的能力，很多學(xué)生都愛(ài)上音樂(lè)課，對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)充滿渴望，對(duì)學(xué)習(xí)都是帶著“樂(lè)學(xué)”的態(tài)度而來(lái)的。但由于小學(xué)生好奇、好動(dòng)、注意力不持久的年齡特點(diǎn)，傳統(tǒng)音樂(lè)器材稍使用不當(dāng)，就會(huì)向教師的課堂組織能力的實(shí)力挑戰(zhàn)，對(duì)教學(xué)過(guò)程的實(shí)施產(chǎn)生極大的干擾，降低課堂教學(xué)效率。因此，教師應(yīng)該充分利用音樂(lè)游戲軟件，把學(xué)生興趣吸引到整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中，提高學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的專(zhuān)注能力。但實(shí)際上并不是每個(gè)學(xué)生都具有音樂(lè)細(xì)胞，比如：教師教到打節(jié)奏的課程時(shí)，一些學(xué)生經(jīng)常不能很準(zhǔn)確地?fù)舸虺雠淖?；教師隨意按下鋼琴鍵盤(pán)，有的學(xué)生也很難準(zhǔn)確地聽(tīng)出它是哪個(gè)音，更別說(shuō)復(fù)雜的音程了。然而選擇適合學(xué)生玩的節(jié)奏游戲軟件或者聽(tīng)音軟件，就能輕松解決這一普遍性的教學(xué)難題。比如“SveerzDeluxe”是一款鼠標(biāo)類(lèi)音樂(lè)節(jié)拍游戲，操作方法簡(jiǎn)單，學(xué)生可以根據(jù)語(yǔ)音提示，用鼠標(biāo)點(diǎn)擊出畫(huà)面上出現(xiàn)的音色和節(jié)奏的拍點(diǎn)，點(diǎn)擊播放器中間部分的小精靈，注意節(jié)奏和節(jié)拍，配合動(dòng)態(tài)掃描線的上下移動(dòng)抓準(zhǔn)時(shí)機(jī)點(diǎn)出相同的顏色。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間練習(xí)，學(xué)生可以提高音準(zhǔn)度和節(jié)奏感，在玩中學(xué)、學(xué)中玩，很好地把寓教于樂(lè)聯(lián)系起來(lái)。每一首歌曲都是由特殊的節(jié)奏構(gòu)成的。在上課之前，教師可以先讓學(xué)生玩一玩節(jié)奏游戲，這樣有利于潛移默化地克服歌曲節(jié)奏教學(xué)的難點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為歌曲的學(xué)習(xí)做好鋪墊，收到事半功倍的教學(xué)效果?，F(xiàn)在的手機(jī)功能也是十分強(qiáng)大，推出了大量的音樂(lè)軟件，如“鋼琴大師”“舞指鋼琴”“節(jié)奏專(zhuān)家”等，內(nèi)含大量?jī)?yōu)秀的鋼琴曲、完美鋼琴和弦，超高音質(zhì)、不用鋼琴也能彈出完美的鋼琴曲子，體驗(yàn)彈奏樂(lè)趣。內(nèi)置多種樂(lè)器音色，包括鋼琴、小木琴、電子琴、吉他、架子鼓等，滿足多重音色的需要。模式也很多樣，比如播放、教學(xué)、隨意彈等。學(xué)生可以根據(jù)不同的音樂(lè)、合拍，感受打擊樂(lè)器的音樂(lè)節(jié)奏帶來(lái)的游戲樂(lè)趣。教師可以安排學(xué)生通過(guò)“每日每周活動(dòng)”向好友發(fā)起挑戰(zhàn)，或者邀請(qǐng)好友彈奏世界名曲，體驗(yàn)角色的成長(zhǎng)，享受到聲畫(huà)交融的音樂(lè)盛宴，體驗(yàn)激動(dòng)人心的全方位的匹配效果。6運(yùn)用人機(jī)交互式對(duì)話，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力信息技術(shù)功能強(qiáng)大。從聲樂(lè)、器樂(lè)、舞蹈、基本樂(lè)理、視唱、練耳到和聲、作曲、曲式、配器，均可以用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)。它還擁有人機(jī)交互式的對(duì)話學(xué)習(xí)方式，采用雙向交流的功能，告別傳統(tǒng)模式的枯燥，可以幫助學(xué)生集中精力，在趣味性的游戲中輕松地學(xué)到音樂(lè)知識(shí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主動(dòng)性和積極性，提高學(xué)生的音樂(lè)審美能力。如在教完一首歌曲后，教師可以利用電腦的錄音功能，幫助學(xué)生錄制個(gè)人專(zhuān)輯，錄完后聽(tīng)聽(tīng)自己唱的錄音效果，并請(qǐng)“電腦教師”為學(xué)生進(jìn)行智能化的電子評(píng)分（只要你的音準(zhǔn)、節(jié)奏基本把握準(zhǔn)確，分?jǐn)?shù)一般較高）。或者利用最新的手機(jī)攝像功能拍下學(xué)生的現(xiàn)場(chǎng)演唱效果，并用數(shù)據(jù)線連接到電腦上，學(xué)生就能馬上看到自己的現(xiàn)場(chǎng)演唱效果。電腦就像一面鏡子，學(xué)生通過(guò)與計(jì)算機(jī)的交互式對(duì)話，很容易集中精力，自主地進(jìn)行學(xué)習(xí)，同時(shí)也有利于增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心。教師應(yīng)爭(zhēng)取每個(gè)學(xué)期，為每位學(xué)生都錄制2～3首歌曲，并在電腦上制作成音樂(lè)網(wǎng)頁(yè)。當(dāng)然也可以請(qǐng)家長(zhǎng)幫忙為孩子拍攝錄制VCR，并將其發(fā)送到教師的郵箱中。在學(xué)期結(jié)束或班級(jí)活動(dòng)時(shí)，教師可以利用它們做精彩的回顧播放，讓學(xué)生深刻地體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和成就感，而教師也能及時(shí)得到學(xué)生學(xué)習(xí)情況的反饋，適時(shí)地調(diào)整教學(xué)方法。7結(jié)語(yǔ)新課改下的新教師應(yīng)該善于將信息技術(shù)與音樂(lè)學(xué)科深度融合，借助信息技術(shù)培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)核心素養(yǎng)。在教學(xué)實(shí)踐中，只要教師不斷地探索研究，精心地設(shè)計(jì)，靈活地掌握、運(yùn)用和開(kāi)發(fā)各種電教媒體，并把它們同其他手段和方法融為一體，不斷地去創(chuàng)新，就一定能在課程改革浪潮中走出一條音樂(lè)教學(xué)的成功之路。參考文獻(xiàn)[1]路瑜.《聲樂(lè)作品計(jì)算機(jī)伴奏曲庫(kù)》的建立與應(yīng)用[J].音樂(lè)研究,2001(2):8283.[2][D].重慶:西南大學(xué),2006.[3][J].小學(xué)教學(xué)研究,1996(4):3940.[4][J].赤峰學(xué)院學(xué)報(bào):自然科學(xué)版,2013(2):213215.[5][J].內(nèi)蒙古科技與經(jīng)濟(jì),2004(19):122123.第二篇：如何培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)核心素養(yǎng)如何培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)核心素養(yǎng)核心素養(yǎng)是指學(xué)生應(yīng)該具備的、能夠適應(yīng)終身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展需要的必備的品格和關(guān)鍵能力而且是高級(jí)能力，不是普通的能力。是所有學(xué)生應(yīng)具有的最關(guān)鍵、最必要的共同素養(yǎng)，是知識(shí)、能力和態(tài)度等的綜合表現(xiàn)。作為教師不但要教授學(xué)生科學(xué)文化知識(shí)、學(xué)會(huì)生活更要培養(yǎng)健全的人格、優(yōu)良的品質(zhì)做一個(gè)陽(yáng)光向上快樂(lè)的人。音樂(lè)是一種善于表現(xiàn)和激發(fā)人們的思想感情、反應(yīng)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的藝術(shù)。而音樂(lè)教育則是實(shí)施素質(zhì)教育，全面提高學(xué)生素質(zhì)的重要的途徑。小學(xué)的音樂(lè)教育是整個(gè)音樂(lè)教育中最基本的環(huán)節(jié)，對(duì)小學(xué)生的人格的塑造、思維、創(chuàng)造力的開(kāi)發(fā)都有著不可或缺的作用，是其他學(xué)科所不能替代的。然而在實(shí)際的音樂(lè)教育教學(xué)中發(fā)怎樣促進(jìn)小學(xué)生的音樂(lè)素質(zhì)的提高呢？現(xiàn)在提一些自己的看法。一、培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)興趣興趣是最好的老師。只有好的學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，才會(huì)有一個(gè)愉快的學(xué)習(xí)音樂(lè)的過(guò)程。往往老師在教學(xué)中采用機(jī)械的教育方式，經(jīng)常會(huì)打擊學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的積極性，不喜歡學(xué)生音樂(lè)課上的活潑勁，以為這是在擾亂課堂，嚴(yán)令大家做好，只注重書(shū)本的知識(shí)，而缺少對(duì)歌曲的深入的挖掘，導(dǎo)致小學(xué)生對(duì)音樂(lè)課的反感，更不會(huì)產(chǎn)生良好的學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣了，其實(shí)這些都是不對(duì)的，因?yàn)橐魳?lè)本身就是自由的、沒(méi)有束縛的，所以在教學(xué)中要注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的音樂(lè)的興趣，并善于保護(hù)和培養(yǎng)，教師要鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)起來(lái)，善于表現(xiàn)自己更好的挖掘?qū)W生的創(chuàng)造思維，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)也在培育學(xué)生的核心素養(yǎng)。二、培養(yǎng)學(xué)生成為課堂的主人當(dāng)今的教育不再是過(guò)去了，教師應(yīng)式的教，學(xué)生死板的學(xué)，而是把教育變的更為藝術(shù)，把學(xué)生的學(xué)變的更為主體，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)的學(xué)，把課堂真正的還給學(xué)生，在課堂中學(xué)生盡情