【正文】 畫面自身練習(xí)背誦。扮演背誦。五、寫字指導(dǎo)寫“甜、歌、牽、困”四個字。觀察教師范寫，點評。同學(xué)練習(xí)。同桌展示?；ヌ峤ㄗh。六、拓展活動學(xué)唱一首歌頌老師的歌曲，要求自主讀歌詞。交流自身積累的贊美老師的詞語、名言、詩句等。一株紫丁香的教案5字詞導(dǎo)讀。在學(xué)生讀懂課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,再進(jìn)行情感朗讀,體會課文所表達(dá)的感情。，要求學(xué)生首先要有感情地朗讀。例如:讀第1小節(jié)時要讀得輕緩、深情,表現(xiàn)出孩子們悄悄為老師在窗前栽下紫丁香的純真心靈。第4小節(jié)中的第一句“老師,老師”“您聽,您聽”“您看,您看”是孩子對老師親切的呼喚，讀的時候要注意前后詞語間的停頓，后一個詞語要稍重讀,從而表現(xiàn)出孩子們對老師真切的情意。另外,這三小節(jié)要引導(dǎo)學(xué)生在想象中有感情地朗讀，讀出孩子們美好的心愿。第5小節(jié)可讀得語氣輕緩,給人以無限的遐想。,理解“一株紫丁香”蘊(yùn)含的情誼。,寫下來送給老師。(生字、新詞的投影)。(課文的配樂朗誦)。一 復(fù)習(xí)回顧,引入新課,認(rèn)讀生字、新詞。(開火車?yán)首x)。注意糾正讀音。3.“我們”在老師的窗前栽種了一株紫丁香，這株紫丁香蘊(yùn)含了“我們”的心意，寄托了“我們”的心愿。這份心愿究竟是什么呢？今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)這首詩歌。二 學(xué)習(xí)課文第4小節(jié),理解詩歌的意思、4小節(jié),想一想,“我們”的心愿是什么?(感謝老師。)？(綠葉在風(fēng)里沙沙，那是我們給您唱歌，幫您解除一天的疲倦。滿樹盛開的小花,那是我們的笑臉,感謝您時時把我們掛牽。):什么是疲倦?什么是掛牽？(1)疲倦；疲乏；困倦。(2)掛牽：放在心上。，體會“我們”對老師的一片熱愛之情。三 學(xué)習(xí)詩歌第5小節(jié),體會詩歌的含意“我們”的心中,還有什么心愿呢？朗讀詩歌第5小節(jié)。(在“我們”的心中還有美好的心愿。夜深了,“我們”希望老師快些休息,讓花香飄進(jìn)老師的夢里。)。四 總結(jié)全文,把自己最感興趣的小節(jié)多讀幾遍。2.“我們”為什么要在老師的窗前栽種一株紫丁香呢？(老師辛勤工作,默默奉獻(xiàn),深深地打動了每個同學(xué)。同學(xué)們悄悄地在老師的窗前栽種下一株紫丁香，把自己對老師深深的愛、無限的敬意寄托在花香中，為老師解除工作的疲勞，感謝老師對同學(xué)們的牽掛；愿花香飄進(jìn)老師的睡夢中，帶給老師又甜又香的夢。)、背誦課文。五 拓展訓(xùn)練,發(fā)展思維,提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力,老師起著舉足輕重的作用。在自己的成長中，哪件事給你留下了深刻的印象?。親愛的老師:，用淺顯易懂的文字，表達(dá)了濃濃的師生情。從兒童的角度寫，使教師高大的形象躍然紙上。教師應(yīng)將這一主題貫穿到課堂教學(xué)之中。，從學(xué)生的學(xué)習(xí)角度上去設(shè)計教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生通過自己的探索去獲取知識，使學(xué)生最終通過自己的朗讀、思考和感悟，認(rèn)識和了解“紫丁香”。，寫詞語。lǎ shī(老師) sh237。 iān(時間) shēn chū(伸出) lǜ sh249。(綠樹)zu b224。n(做伴) ǎn tiān (滿天)。(寧靜)的小院 (茂盛)的枝葉 (美麗)的小花(可愛)的笑臉 (甜蜜)的夢鄉(xiāng) (閃閃)的星星。您看，您看，(滿)(樹)盛開的(小)(花)，(那)(是)我們的(笑)(臉)，感謝您(時)(時)把我們(掛)牽。4.“我們”為什么要在老師窗前栽一株紫丁香呢？一 、丁香丁香，落葉灌木或小喬木，葉子卵圓形或腎臟形，花紫色或白色，有濃郁的香味，花冠長筒狀。二、 教師節(jié)的由來近年來，我國政府采取了許多措施來開展尊師重教活動，如動員全社會尊重教師,提高教師的地位,改善教師的工作和生活條件。為了進(jìn)一步提高教師的政治地位和社會地位，形成尊師重教、尊重知識、尊重人才的社會風(fēng)尚，推動教育事業(yè)的發(fā)展,根據(jù)全國人大代表、全國政協(xié)委員和各界人士,特別是各地教師的多次提議，以及各地開展尊師活動的經(jīng)驗，國務(wù)院于1985年1月11日,向全國人民代表大會常務(wù)委員會提出關(guān)于確定每年9月10日為教師節(jié)的議案。同年1月21日舉行的第六屆全國人大常委會第九次會議上，同意關(guān)于建立教師節(jié)的議案，決定將9月10日定為教師節(jié)。三、 教學(xué)設(shè)計及意圖(節(jié)選)精讀。指導(dǎo)學(xué)生讀出對老師的尊敬之情。為學(xué)生奠定感情基調(diào)，使其更好地體會師生間的真摯感情。喜歡哪個小節(jié)就用自己喜愛的方式讀哪個小節(jié)。把對老師的愛表現(xiàn)出來。(這是在學(xué)生體會出師生情感的基礎(chǔ)上,形成個性化朗讀的環(huán)節(jié)。)品讀，想一想,說一說:“我們”為什么要在老師窗前栽一株紫丁香。引導(dǎo)學(xué)生:從“幫您解除一天的疲倦”這一句中你能體會到或者聯(lián)想到什么。,你會為老師做點兒什么?(讓學(xué)生充分回答)(實現(xiàn)課內(nèi)外的結(jié)合，由對課文的理解延伸到現(xiàn)實生活，有助于學(xué)生更深入地感悟，激發(fā)學(xué)生的尊師情感。)背誦。(學(xué)生自由發(fā)言)現(xiàn)在就讓紫丁香為我們做這一切吧！,自己練習(xí)背誦。(背誦是學(xué)生積累的好方式,采用輔助手段,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生參與其中。)一株紫丁香的教案6教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會本課生字，其中田字格上面的字只識不寫，并理解由生字組成的詞語。能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。體會老師勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)工作的詩句，培養(yǎng)尊敬和熱愛老師的思想感情重難點：指導(dǎo)朗讀背誦，充分領(lǐng)悟課文所表達(dá)的真情實感。體會老師勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)工作的詩句，領(lǐng)悟課文所表達(dá)的真情實感。教具：課文磁帶、歌曲磁帶、配樂磁帶教學(xué)過程：一、欣賞歌曲，創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課小朋友們喜歡聽歌嗎？上課前我們先來聽一首歌曲（播放《每當(dāng)我走過老師窗》前））。這首歌好聽嗎？你知道它是寫給誰的嗎？是呀，老師是辛勤的園丁，為了學(xué)生的成長，不知花費(fèi)了多少心血，流了多少汗。但值得欣慰的是，學(xué)生們在成長的時候并沒有忘記老師，當(dāng)春天百花盛開的時候，老師就收到了一份特殊的禮物，小朋友們想看看嗎？（出示掛圖）是什么呢？（學(xué)生回答板書∶一株紫丁香）請小朋友們齊讀課題，讀了課題，再看看圖，現(xiàn)在你對紫丁香有了那些了解？（學(xué)生回答）二、初讀感知，了解大意請小朋友們再讀課題，現(xiàn)在你的小腦袋里有沒有小問號？（學(xué)生質(zhì)疑）現(xiàn)在請小朋友帶著自己最想知道的問題來欣賞一首非常優(yōu)美的兒童詩（播放課文磁帶）。這首詩寫的多美呀！你們喜歡這首詩嗎？那就快點翻開書讀一讀吧！注意做到：字字讀準(zhǔn)、句句讀通、并把不理解的詞語和句子用“？”標(biāo)出來。字字讀準(zhǔn)了嗎？（開火車認(rèn)讀生、生字）認(rèn)識了這些生字朋友，讓我們把它送回到課文中去（同桌倆互相當(dāng)小老師，檢查課文朗讀情況），教師巡視。共有幾個小節(jié)？同學(xué)們讀的都很投入，老師也想聽聽你們讀的效果，可以嗎？我們一起來讀，喜歡讀哪段就讀哪段。誰有不懂得地方可以提出來？三、細(xì)讀課文，感悟詩的意境讀悟第一小節(jié)：（1）、指名讀。現(xiàn)在你們知道是誰送的紫丁香了吧，一起回答。（板書：我們）（2）、誰能想象出來，“濃綠”的小院是什么樣的？（學(xué)生展開聯(lián)想：可能種了許多樹、草、蔬菜……）（3）、踮起腳尖怎么走路呢？誰給大家表演一下？（指名表演）我們?yōu)槭裁匆谄鹉_尖去載紫丁香呢？（4）、那么這一小節(jié)應(yīng)該怎樣讀呢？（指名讀）齊讀。讀悟第二小節(jié)：（1）、我們?yōu)槭裁匆诶蠋煷扒霸韵伦隙∠隳?？請小朋友們先自讀課文2——4小節(jié)，再小組合作，完成口頭填空：（出示小黑板）我們栽下一株紫丁香，為的是讓的（）和你（）；讓（）的（）幫你（）；讓（）的（）感謝你（）。（2）、匯報句（1），（板書：夜夜做伴），“夜夜”什么意思？老師每天晚上都要做什么工作？指導(dǎo)讀好“夜夜”，感情朗讀第二小節(jié)。（3）、匯報句（2），（板書：消除疲倦），“綠葉兒”指誰？老師一天都要做那些工作？假如你是一片綠葉，你會為老師唱什么歌幫老師消除疲倦？（4）、匯報句（3）、（板書：感謝掛牽），什么是“掛牽”呢？（老師舉例：這幾天由于天氣變化無常，我們班有許多小朋友都生病請假了，老師心里就非常著急，掛念著他們，害怕他們拉下功課．所以等他們病好以后，老師就利用中午時間為他們補(bǔ)習(xí)，這就叫掛牽。）誰能舉一個老師掛牽你的例子？（5）、用“當(dāng)……時，老師……”練習(xí)說話。指導(dǎo)朗讀三、四小節(jié)。過渡：是呀，老師的愛雖然不起眼，但它卻無時不在，無處不在，一點一滴，悄悄的，滿慢的，滋潤著同學(xué)們的心田，你能把這種感情讀出來嗎？（指名讀、男女賽讀、齊讀課文二、三、四小節(jié)。）讀悟第五小節(jié)同學(xué)們讀的多有激情呀?。ǔ鍪緢D），教師口述：夜深了，連星星都困的眨眼，可老師還在干什么呢？（學(xué)生回答）我們應(yīng)該對老師說些什么呢?(學(xué)生自由回答)該用什么語氣勸老師休息呢？（指名讀）讓我們帶著對老師深深的愛，一起來勸她休息吧！現(xiàn)在誰來告訴大家，小朋友們?yōu)槭裁匆炎隙∠阍栽诶蠋煷扒埃坷蠋熜〗Y(jié)：也就是說“一株紫丁香”實際上就是小朋友的心愿，表達(dá)了小朋友對老師的尊敬與愛戴。那么你們有什么心愿要對老師說？你想有什么方式表達(dá)你對老師的感情？四、指導(dǎo)背誦讀完課文，你再來看看這株紫丁香，覺得它怎么樣？（板書：美）讓我們帶著這種感情，齊讀課文好嗎？（放音樂）這首詩歌寫的美不美？是不是應(yīng)該讓它流在我們的腦子里？選自己最喜歡的一個小節(jié)，多讀幾遍，爭取背下來。（學(xué)生練背），誰想背給大家聽？（指名背）。五、指導(dǎo)寫字其實，老師最高興的，就是看到小朋友們的進(jìn)步，書一次比一次讀的好，字一天比一天寫的好。今天，我們來學(xué)兩個字：消：左窄右寬，右邊第一筆是豎，第四筆也是豎。困：四四方方一個框，木字一捺變成點。六、自主作業(yè)，拓展感悟從以下幾項作業(yè)中，有選擇的完成自己感興趣的1——2項。講師愛生小故事做賀卡唱贊美老師的歌抄贊美老師的詩句讀贊美老師的詩句一株紫丁香的教案7教學(xué)目標(biāo) 知識與能力： 正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。 學(xué)習(xí)課文，體會一株紫丁香是孩子們對老師的一片心意，是對教師的問候和感激。 過程與方法： 在語境中進(jìn)行生字復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生鞏固知識。 讓學(xué)生深入文本感受課文，聯(lián)系自己的生活經(jīng)歷做到情從心發(fā)，言從心生。 情感與態(tài)度：讓學(xué)生體會師生之間濃濃的情意，并樹立學(xué)生尊敬老師的思想。教學(xué)內(nèi)容（1）教學(xué)重點是了解紫丁香這種植物，體會師生之間的深厚感情。難點是正確、流利的朗讀課文。（2）根據(jù)學(xué)生實際需要補(bǔ)充的內(nèi)容（3）課堂練習(xí)設(shè)計：擴(kuò)詞練習(xí)學(xué)情分析 這首詩歌，通過一株紫丁香表達(dá)了孩子對老師的愛。讀著這首活潑清新的小詩，我們會覺得心里很甜很甜。這熾熱的童心，激勵著我們把這綠葉和花香的情意，化成無盡餓關(guān)愛送給天真可愛的孩子。教學(xué)方法 教法：欣賞教學(xué)法、啟發(fā)式教學(xué)法。 學(xué)法：自主學(xué)習(xí)法、合作學(xué)習(xí)法。教與學(xué)教師的教學(xué)過程學(xué)生的學(xué)習(xí)過程第一課時一、談話激趣，引入課題。同學(xué)們，你見過紫丁香嗎？紫丁香花漂亮嗎？讓我們一起來欣賞一下美麗的紫丁香吧！（出示紫丁香的圖片）2．老師小結(jié)：紫丁香樹葉對生，卵圓形，花小，白色、紫色，有濃香。丁香花春季盛開，芳香四溢，是庭園中有名的花木。今天，我們一起來學(xué)習(xí)《一株紫丁香》。（板書課題。）二、自主學(xué)習(xí)字詞，初讀課文。1自由初讀課文，要求：借助拼音讀準(zhǔn)生字。2 學(xué)習(xí)生字詞，個人讀、開火車讀、齊讀。3教師重點正音：株、除都讀翹舌音；踮讀第三聲。 4討論并匯報：有什么好方法記住這些生字？如順口溜：牽牛兒躲在屋頂下，抬頭看天少一畫。困四四方方一間房，一根木頭放中央。5教師范讀，讀出師生之間的真摯感情。6展示讀，指明讀或小組讀，喜歡讀哪一節(jié)就讀哪一節(jié)。7全班齊讀，整體感知。三、識記生字，指導(dǎo)寫字。 1課件出示6個要寫的字。學(xué)生拼讀。2指名請學(xué)生讀拼音，數(shù)筆畫，說結(jié)構(gòu)，認(rèn)偏旁。3擴(kuò)詞練習(xí)（名讓學(xué)生擴(kuò)詞，其他學(xué)生跟讀，擴(kuò)大學(xué)生詞匯量）。4全班交流書寫方法，教師相機(jī)進(jìn)行書寫示范，重點指導(dǎo)一些形近字和易錯字。 a歌的右邊是欠，不是反文旁, 第一六兩筆橫要短，給右邊的欠留出位置。 b 院、除：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，都有雙耳旁。 c休要和體區(qū)別字形。 d休、伸：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，都有單人旁。5學(xué)生先觀察每個字在田字格中的位置，描一個，寫兩個。注意規(guī)范學(xué)生的書寫姿勢。6用實物投影儀展示學(xué)生寫的字，進(jìn)行評議。四、生字詞語鞏固1．指名請學(xué)生讀課本27頁的詞語。（課件出示）2．學(xué)生自選詞語進(jìn)行造句練習(xí)。第二課時一、課前復(fù)習(xí)1．學(xué)生開火車讀課文中相關(guān)詞語。（課件出示）2．強(qiáng)調(diào)兒化音的讀法、又＿又＿式的詞語訓(xùn)練.4．齊讀課文，讀準(zhǔn)字音。二、學(xué)文過程 1．課題質(zhì)疑（1）教師板書，學(xué)生對課題質(zhì)疑。（2）課件示：a、誰種的？b、為什么要種？2．學(xué)習(xí)第1小節(jié) （1）教師范讀，學(xué)生思考：這株紫丁香是誰種的？（2）同學(xué)們是怎樣走進(jìn)小院栽種的？他們?yōu)槭裁匆谄鹉_尖？（3）學(xué)生匯報、交流。（4）指導(dǎo)學(xué)生朗讀。【引導(dǎo)學(xué)生體會孩子們踮起腳尖輕輕種下紫丁香想給老師帶來一份驚喜的情感】3．學(xué)習(xí)25小節(jié) 齊讀課文25節(jié)，學(xué)生思考：他們?yōu)槭裁匆N紫丁香？（1）學(xué)習(xí)第2小節(jié)【板書陪伴老師工作，】。 指名朗讀第二小節(jié)。（2）學(xué)習(xí)第3小節(jié)【板書消除老師疲倦，指導(dǎo)學(xué)生做好批注