【正文】 三、朗讀感悟小組內(nèi)再讀讀課文，想一想，說(shuō)一說(shuō)：“我們”為什么要在老師窗前栽一株紫丁香？指讀第三小節(jié)，引導(dǎo)同學(xué)：“幫您消除一天的疲倦”這一句中你能體會(huì)到什么，或者聯(lián)想到什么？假如讓你去陪老師你會(huì)為老師做點(diǎn)什么？同學(xué)選讀，選自身最喜歡的小節(jié)來(lái)讀，并說(shuō)說(shuō)為什么喜歡？小組挑戰(zhàn)讀，看哪一組讀得最有感情，能使老師感動(dòng)。教師引讀。二、朗讀課文放歌曲（《每當(dāng)我走過(guò)老師的窗前》）談感受。師：汽車(chē)汽車(chē)開(kāi)起來(lái)。實(shí)物投影儀展示同學(xué)寫(xiě)的字，進(jìn)行評(píng)議。教師范寫(xiě)。五、寫(xiě)字出示要寫(xiě)的字：休、伸、甜、院、除、息、困讀字音，認(rèn)字形。分小節(jié)檢查朗讀情況。四、朗讀教師范讀，聽(tīng)后說(shuō)說(shuō)感受。猜字謎：舌頭嘗出甘蔗味（甜）。去掉拼音再來(lái)一遍。同桌交流讀，互聽(tīng)，并正音。四人小組進(jìn)行輪讀，找出不明白的地方，一起研究。這株紫丁香代表了什么呢？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)詩(shī)歌《一株紫丁香》。樹(shù)立起尊敬老師的心愿。樹(shù)立起尊敬老師的心愿。作業(yè)設(shè)計(jì)成階梯形，直觀的顯示步步登高，層層遞進(jìn)，喻示生不斷的向上拓展師愛(ài)生講小故事做賀卡唱贊美老師的歌抄贊美老師的詩(shī)句讀贊美老師的詩(shī)句一株紫丁香的教案4【教學(xué)目標(biāo)】會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)10個(gè)字。讓學(xué)生在充分體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，自由地選擇聽(tīng)眾，自由地將內(nèi)心對(duì)老師的敬愛(ài)與贊美自然而然地釋放于朗讀中。老師回憶既為學(xué)生的說(shuō)話提供示范，打開(kāi)思路，又是把情感傳到學(xué)生的心里，引導(dǎo)共鳴。老師的角色轉(zhuǎn)變：成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，合作者。以學(xué)定教，按學(xué)生選擇的內(nèi)容來(lái)安排學(xué)習(xí)的先后順序。讓學(xué)生讀出自己的獨(dú)特感受。培養(yǎng)了學(xué)生合作探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣。自悟自我發(fā)現(xiàn)的自主意識(shí)，才能在合作中不失去自我。五，自主作業(yè)，拓展感悟。2，借助多媒體演示嘗試背誦。這一株紫丁香指的是——（生答：同學(xué)，小朋友），表達(dá)了同學(xué)們，小朋友對(duì)老師的——（關(guān)心，熱愛(ài)，尊重）四，積累背誦，加深感悟。7，配樂(lè)《每當(dāng)我走過(guò)老師窗前》，請(qǐng)學(xué)生推薦讀得好的同學(xué)上臺(tái)朗讀表演。感情朗讀。師小結(jié)：老師的愛(ài)雖不起眼，但它卻無(wú)時(shí)不在，無(wú)處不在，一點(diǎn)一滴地，悄悄地，慢慢地滋潤(rùn)著同學(xué)們的心田。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)你也能從老師的一個(gè)眼神，一句話語(yǔ)，一個(gè)動(dòng)作體會(huì)到老師對(duì)你的關(guān)愛(ài)嗎？引導(dǎo)學(xué)生仿照例句，用“當(dāng)……時(shí)，老師……”。當(dāng)寒冬來(lái)臨時(shí)，老師早早來(lái)到學(xué)校為我們升起的一盆炭火。利用教師親身體會(huì)，回憶自己的老師當(dāng)年對(duì)學(xué)生的掛牽。第四節(jié)：a。第二節(jié)：想一想詩(shī)出親切的語(yǔ)氣，美好的祝愿?；ピu(píng)互議，以讀帶評(píng)，讀評(píng)結(jié)合，讀出自己的感受。各小組推選一名學(xué)生。5，全班交流。4，在小組里讀一讀，互相評(píng)議，看看誰(shuí)讀得好。3，這些都是小朋友美好的心愿，他們多想把這些心愿說(shuō)給老師聽(tīng)啊。讓滿樹(shù)盛開(kāi)的小花感謝你____。合作完成口頭空填空：我們?cè)韵乱恢曜隙∠悖瑸榈氖亲尵G色的枝葉夜夜____。想一想：紫丁香為老師做了些什么？用“ ”畫(huà)出相應(yīng)的句子。四，精讀課文，讀中感悟。（教師巡視課堂，或詢問(wèn)，指導(dǎo)，啟發(fā)）③抽檢識(shí)字和朗讀情況，教師重點(diǎn)指導(dǎo)較難讀準(zhǔn)的兒化音（腳尖兒，綠葉兒），翹舌音（師，枝，株，窗），后鼻音（星星）。（教師關(guān)注學(xué)困生的朗讀情況。③把不理解的為詞句或問(wèn)題標(biāo)出來(lái)。合作的基礎(chǔ)是自主。②畫(huà)出生字，生詞，借助音樂(lè)渲染和老師富有情感的語(yǔ)調(diào)，使學(xué)生盡快進(jìn)入情境中，為學(xué)習(xí)本課奠定情感基礎(chǔ)。紫丁香是怎樣和老師做伴的？紫丁香為老師做了什么呢？三，自讀課文，整體感知。1，出示紫丁香插圖，誰(shuí)能向大家介紹紫丁香？（學(xué)生匯報(bào)課前收集到的資料）2，出示課文插圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察?？粗燎诠ぷ鞯睦蠋?，有一群可愛(ài)的孩子們?yōu)槔蠋熢韵铝艘恢曜隙∠悖@是為什么呢？ 讓我們一塊兒學(xué)習(xí)課文《一株紫丁香》。配樂(lè)《每當(dāng)我走過(guò)老師窗前》，教師用深情的語(yǔ)言導(dǎo)入：老師像一支粉筆，畫(huà)出的是彩虹，灑下的是汗水。3，通過(guò)對(duì)課文的吟讀領(lǐng)悟，體會(huì)老師工作的辛苦，激發(fā)崇敬老師的感情。2，學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。這首詩(shī)充滿著童真，童心，童味，字字句句都清純明潔，詩(shī)的想象是豐富，美好，貼切，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行敬師，愛(ài)師的好教材。(2)你也有自己敬愛(ài)的老師，你會(huì)用什么樣的方式來(lái)表達(dá)你對(duì)老師的愛(ài)呢?說(shuō)話訓(xùn)練你可以選擇下面的句式，也可以按自己喜歡的方式說(shuō)老師，我想對(duì)您說(shuō)老師啊，老師朗讀悟情。自由朗讀課文，想想你讀明白了什么?反饋，教師隨機(jī)引導(dǎo)交流，結(jié)合朗讀訓(xùn)練。指名讀生字詞，并正音。課件出示帶拼音生字，請(qǐng)小老師領(lǐng)讀。三、寫(xiě)字指導(dǎo)學(xué)習(xí)“休、甜、院、息、牽”五個(gè)字。正確、流利、有感情地朗讀課文教學(xué)準(zhǔn)備：幻燈片 生字卡片教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、 談話導(dǎo)入在《植物媽媽有辦法》一文中我們認(rèn)識(shí)了一些植物，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)有哪些?今天老師帶來(lái)了一位新朋友，想知道是誰(shuí)嗎? 欣賞紫丁香的圖片知道這是什么花嗎?板書(shū)：紫丁香看了紫丁香，你最想說(shuō)什么? 揭示課題在一個(gè)靜靜的夜晚，老師正伏在燈下用心備課，她的窗前也有一株紫丁香，是誰(shuí)送的呢?想不想知道?我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第5課：一株紫丁香(板書(shū)：一株)齊讀課題二、 初讀感知 讀課文，學(xué)習(xí)生字，用自己喜歡的方式識(shí)記生字 練讀生字(1) 你認(rèn)識(shí)了哪些生字，說(shuō)說(shuō)你的識(shí)記方法(2) 指名認(rèn)讀(3) 猜字謎舉字卡(4) 開(kāi)火車(chē)讀(5) 齊讀 再讀課文，整體感悟(1) 自由讀，注意讀的通順流利。 樹(shù)立起尊敬老師的心愿。附板書(shū)：聽(tīng)：唱歌一株紫丁香 看：笑臉 師生情深（時(shí)時(shí)作伴） 夢(mèng)：（學(xué)生）反思：一株紫丁香的教案2教學(xué)目標(biāo)： 會(huì)認(rèn)8個(gè)生字、會(huì)寫(xiě)10個(gè)字。六、指導(dǎo)背誦全文。）板書(shū)：師生情深指導(dǎo)背誦該小節(jié)。（三）指導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)第五小節(jié)齊讀。（二）指導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)第二、三、四小節(jié)邊讀邊思考：孩子們?yōu)槭裁匆诶蠋煹拇扒霸苑N一株紫丁香？重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系已有經(jīng)驗(yàn)理解“聽(tīng)”和“看”到的內(nèi)容，體會(huì)孩子們對(duì)老師深深的熱愛(ài)和贊美之情。三、引導(dǎo) 探究（一）指導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)第一小節(jié)讀一讀，想一想：孩子們?cè)鯓釉诶蠋煹拇扒霸苑N了一株紫丁香？重點(diǎn)理解“踮起”及孩子們的心理（引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)聯(lián)系自身經(jīng)驗(yàn)和想象體會(huì)）；指導(dǎo)學(xué)生圖文結(jié)合，去發(fā)現(xiàn)插圖的錯(cuò)誤（不唯書(shū)；批判意識(shí)和創(chuàng)新精神的初步培養(yǎng)）。交流：課文主要講了一件什么事？質(zhì)疑、存疑：你有哪些不懂的問(wèn)題？朗讀指導(dǎo)：（1）學(xué)生再度練習(xí)朗讀課文，做到正確、流利。（課件展示）2）我會(huì)記：交流生字識(shí)記方法。學(xué)生再讀課文，要讀得流利、有感情。引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)質(zhì)疑：看到文章的題目，我想到了什么？二、整體感知，自學(xué)生字學(xué)生首讀課文，劃出生字，讀準(zhǔn)字音?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、 誘導(dǎo) 質(zhì)疑板書(shū)課題?！臼谡n教具】Ppt課件?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】“目標(biāo)”2。能力目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文；背誦課文。一株紫丁香的教案1【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)13個(gè)要求認(rèn)的生字，會(huì)寫(xiě)6個(gè)要求會(huì)寫(xiě)的字以及四個(gè)詞語(yǔ)：伸進(jìn)、老師、綠色、又香又甜。 學(xué)習(xí)新偏旁“舌”。價(jià)值觀目標(biāo)：感悟師生間深厚的情意?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】“目標(biāo)”3?！臼谡n時(shí)數(shù)】2課時(shí)。認(rèn)知與理解：“紫丁香”（課件展示）“一株”（一棵）。教師范讀課文。匯報(bào)交流：1）我會(huì)讀：學(xué)生認(rèn)讀生詞。（課件展示）練習(xí)：“開(kāi)火車(chē)”認(rèn)讀生詞（字不離詞）。（2）指名分節(jié)朗讀，教師相機(jī)指導(dǎo)。指導(dǎo)角色體驗(yàn)、熟讀成誦。板書(shū)：看：笑臉夢(mèng)：（學(xué)生）指導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想象、角色體驗(yàn)，熟讀成誦。交流：老師在夢(mèng)中會(huì)夢(mèng)見(jiàn)些什么？老師真的會(huì)夢(mèng)見(jiàn)這些東西嗎？（認(rèn)識(shí)到這是孩子們美好的祝愿，體會(huì)孩子們純真的心靈和師生間深厚的感情。四、拓展練習(xí)你最喜歡教過(guò)自己的哪位老師？你想對(duì)他（她）說(shuō)些什么？五、總結(jié)說(shuō)說(shuō)自己學(xué)了本課后的收獲。七、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字（課件展示課后田字格中生字）。 正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)師生間的濃厚感情。重點(diǎn)難點(diǎn)：會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)10個(gè)字。(2) 賽一賽，看誰(shuí)是朗讀小行家。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)字詞要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，圈出生字，多讀幾遍。課件出示去拼音生字，開(kāi)火車(chē)讀。二、品讀課文，感悟真情。(1)想一想，說(shuō)一說(shuō)：“我們”為什么要在老師窗前栽一株紫丁香?根據(jù)學(xué)生的回答出示對(duì)應(yīng)的詩(shī)歌進(jìn)行朗讀品味。出示兩段音樂(lè)，根據(jù)課文表達(dá)的情感選擇其中一段配樂(lè)朗讀三、 寫(xiě)字指導(dǎo)學(xué)習(xí)“伸、歌、除、您、困”五個(gè)字，特別強(qiáng)調(diào)“歌”的右邊是個(gè)“欠一株紫丁香的教案3教材分析：《一株紫丁香》是蘇教版二年級(jí)上冊(cè)中一首兒童詩(shī)，講的是小朋友把一株紫丁香栽在老師窗前，表達(dá)了小朋友贊美老師，熱愛(ài)老師的一片真情。教學(xué)目標(biāo)：1，能正確，流利，有感情地朗讀課文，背誦課文。綠線內(nèi)二類(lèi)字只會(huì)認(rèn)讀即可。教學(xué)流程設(shè)計(jì)意圖一，情境渲染，啟動(dòng)情感。老師像一艘航船，載著我們駛向知識(shí)海洋。二，初讀課文，整體感知。①你從畫(huà)面上看到了什么？能給大家說(shuō)說(shuō)嗎？（圖上畫(huà)了一株紫丁香，一位老師正在臺(tái)燈下備課，批改作業(yè)……）②想象：如果你看到這個(gè)情景，你會(huì)為老師做些什么？（給老師沏茶，給老師唱歌……）現(xiàn)在就讓紫丁香為我們做這一切吧。1，提出自讀要求：①看清拼音，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。培養(yǎng)學(xué)生觀察收集資料的能力巧妙憑借插圖，訓(xùn)練學(xué)生的觀察和口語(yǔ)表達(dá)能力。有自讀多讀幾遍。2，學(xué)生匯報(bào)自讀情況①同桌互讀課文，檢查讀音是否正確。）②小組合作學(xué)習(xí)，互相認(rèn)讀生字，新詞，把自己不理解的內(nèi)容或問(wèn)題提出來(lái)討論。3，齊讀課文。1，自由輕聲讀課文。2，小組交流，說(shuō)說(shuō)自己讀懂了什么。是讓沙沙的綠葉兒聲幫你____。讓花香飄進(jìn)你____的夢(mèng)里。請(qǐng)你把課文再讀一讀，讀出感情。標(biāo)準(zhǔn)如下：合格：正確地讀（不添字，不漏字）良好：大聲，正確地讀優(yōu)秀：大聲，正確，有感情地讀。小組挑戰(zhàn)賽。讀給大家聽(tīng)。師根據(jù)學(xué)生的朗讀情況，適當(dāng)點(diǎn)撥，重點(diǎn)作以下朗讀指導(dǎo)，不一定按以下順序教學(xué)：第一節(jié)：請(qǐng)學(xué)生做“踮起腳尖”動(dòng)作，和輕輕的語(yǔ)氣讀，體會(huì)不打擾老師工作，給老師送一份驚喜的情感。]第三節(jié)：抓住“沙沙”，“盛開(kāi)”，“感謝”等詞語(yǔ)，讀出輕柔，親切的語(yǔ)氣。引導(dǎo)學(xué)生讀懂“掛牽”指的就是關(guān)心，關(guān)愛(ài)。例：當(dāng)舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)，老師和我們一起為運(yùn)動(dòng)員吶喊助威。當(dāng)我考試得了滿分后，老師教育我不要驕傲……b。進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練。你能把這種感情讀出來(lái)嗎？c。第五節(jié)，看圖想象說(shuō)話：夜深了，連星星都困得眨眼，可老師還在工作，想想應(yīng)該該對(duì)老師說(shuō)些什么呢？用怎樣的語(yǔ)氣去勸老師休息呢？6，讓學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)伙伴，配上動(dòng)作朗讀全詩(shī)。8，師總結(jié)：這一群小朋友在濃綠的小院中栽下的這一株紫丁香，給老師送去了綠葉紫花的美麗，也送去了小朋友對(duì)老師的感謝與關(guān)懷。1，自讀自背。3，嘗試背誦。讓學(xué)生從以下幾項(xiàng)作業(yè)中，有選擇地完成自己感興趣的1—2項(xiàng)作業(yè)。這一環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，既鞏固了識(shí)字，又激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也為學(xué)生的口語(yǔ)交際創(chuàng)設(shè)了情境。通過(guò)各種方式的朗讀使學(xué)生讀出自己對(duì)老師的尊敬，感激之情。利用評(píng)價(jià)的激勵(lì)功能，把學(xué)習(xí)中的知識(shí)技能與情感態(tài)度融合在一起，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中始終保持體驗(yàn)成功的喜悅，始終保持愉快的心情?；o為動(dòng)，激發(fā)興趣， 讓學(xué)生通過(guò)親身體驗(yàn)——踮起腳尖，理解文字內(nèi)涵。利用親身體會(huì)教給學(xué)生讀書(shū)的方法。引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，借助句式去體會(huì)“掛牽”的實(shí)際含義，注重語(yǔ)言的感染，培養(yǎng)學(xué)生的人文精神。設(shè)計(jì)有層次的作業(yè)，讓各層次學(xué)生能自主選擇，使學(xué)生的個(gè)性得到發(fā)展。正確、流利、有感情地朗讀課文；背誦課文；體會(huì)師生之間的深厚感情?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】學(xué)習(xí)生字，朗讀體會(huì)課文?！窘虒W(xué)過(guò)程】第一課時(shí)一、看圖激趣導(dǎo)入投影“紫丁香”的圖片，提問(wèn)：有誰(shuí)認(rèn)識(shí)這株植物？有些同學(xué)悄悄地在他們老師的窗前種下了一株紫丁香。二、初讀感知自由讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字借助拼音多讀幾遍。交流：讀了課文后你了解了什么？三、識(shí)字同學(xué)拿出自身的生字卡片，自主認(rèn)讀。開(kāi)火車(chē)檢查生字讀音。匯報(bào)記憶方法，把你記生字的好方法說(shuō)給同學(xué)聽(tīng)。一人站在大樹(shù)旁（休）。小組練讀，用自身喜歡的方式來(lái)讀，要求讀正確，讀流利。朗讀展示：讀自身喜歡的小節(jié)，相機(jī)引導(dǎo)評(píng)議。觀察生字在田字格中的位置，字形特點(diǎn)，教師提示書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng)。同學(xué)練習(xí)，教師檢查同學(xué)的寫(xiě)字姿勢(shì)和寫(xiě)字效果。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)鞏固“開(kāi)汽車(chē)”游戲。生：汽車(chē)開(kāi)到我這里，我為汽車(chē)加點(diǎn)油。同學(xué)練讀，指導(dǎo)同學(xué)讀出對(duì)老師的尊敬之情。同學(xué)選讀，喜歡哪個(gè)小節(jié)就用自身喜愛(ài)的方式讀哪個(gè)小節(jié)？配樂(lè)朗讀全詩(shī)，把對(duì)老師的愛(ài)表示出來(lái)。全班包括對(duì)老師的深情朗讀全文。（學(xué)習(xí)自由說(shuō)）現(xiàn)在就讓紫丁香為我們做這一切吧！看著畫(huà)面自身練習(xí)背誦。五、寫(xiě)字指導(dǎo)寫(xiě)“甜、歌、牽、困”四個(gè)字。同學(xué)練習(xí)?；ヌ峤ㄗh。交流自身積累的贊美老師的詞語(yǔ)、名