【正文】 的駕馭、語言的表達(dá)，以及自己平時(shí)的一些行為習(xí)慣上，都需要自己靜下心來踏踏實(shí)實(shí)的反思，學(xué)習(xí)，改進(jìn)?！段覀兊纳眢w》教學(xué)反思4教學(xué)中，以日常鍛煉為例，讓學(xué)生從局部的聯(lián)系（骨骼、關(guān)節(jié)、肌肉）到呼吸器官、血液循環(huán)器官、消化器官整體的聯(lián)系，將本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容綜合了起來，有效復(fù)習(xí)了單元知識(shí)，同時(shí)，也更好的讓學(xué)生建立起以系統(tǒng)的觀點(diǎn)關(guān)注自己的身體，在此基礎(chǔ)上，學(xué)生先畫簡(jiǎn)單的人體的器官協(xié)同關(guān)系圖，再逐步將各器官的相互關(guān)系聯(lián)系起來，基本達(dá)到了教學(xué)的目標(biāo)。伴隨著與學(xué)生一起學(xué)習(xí)、討論、研究，結(jié)束了全學(xué)期四個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)。一節(jié)節(jié)課猶如一顆顆不起眼的珍珠，但一經(jīng)串聯(lián)起來，就形成了富有一定特色的項(xiàng)鏈。學(xué)生對(duì)科學(xué)的學(xué)習(xí)是饒有興趣的，對(duì)科學(xué)的探究是富有想像的，在學(xué)習(xí)的過程中，形成了一定的科學(xué)認(rèn)知方法和科學(xué)的自然觀，豐富了他們的學(xué)習(xí)生活，發(fā)展了他們的學(xué)習(xí)潛能。而作為課程引領(lǐng)的教師，也在教學(xué)的過程中，對(duì)科學(xué)這門課程有了感性的認(rèn)識(shí)，通過實(shí)踐，反思，在理性上也有了質(zhì)的提高，因此，教師在平凡的教學(xué)中同樣得到了專業(yè)成長(zhǎng)。《我們的身體》教學(xué)反思5設(shè)計(jì)意圖：愛玩、愛動(dòng)是小班幼兒的能力特點(diǎn)。我們班幼兒也是這樣，尤其是一聽音樂，就喜歡扭扭小屁股，拍拍手、動(dòng)動(dòng)頭等等。所以根據(jù)小班孩子的年齡特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了本次音樂活動(dòng)《我們的身體》。動(dòng)畫片《喜洋洋和灰太狼》更是孩子們的最愛，于是整個(gè)活動(dòng)中，我給孩子創(chuàng)設(shè)了這樣一個(gè)情景，我扮演羊媽媽，幼兒扮演喜洋洋，跟著音樂用身體創(chuàng)編各種不同的動(dòng)作，從而在愉快、輕松、自由的游戲中體驗(yàn)快樂?；顒?dòng)目標(biāo):能夠找身體的各個(gè)部位創(chuàng)編不同的動(dòng)作。感受音樂的不同，初步學(xué)玩音樂游戲?；顒?dòng)準(zhǔn)備：喜洋洋胸飾若干，灰太狼頭飾若干，音樂?；顒?dòng)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景、激發(fā)興趣師：喜洋洋們，跟著羊媽媽去做做運(yùn)動(dòng)，鍛煉鍛煉我們的身體吧!(聽音樂進(jìn)場(chǎng))二、傾聽音樂，創(chuàng)編動(dòng)作欣賞音樂的不同師：我們來仔細(xì)聽一聽，哪段音樂是喜洋洋出來了，哪段音樂是灰太狼出來了。感受A段音樂，創(chuàng)編動(dòng)作師：喜洋洋是怎么走路的呀!它們?cè)谘虼謇锒几墒裁戳?是怎樣鍛煉我們的身體?師：那我們一起跟著音樂動(dòng)動(dòng)我們的身體吧!(跟隨音樂做動(dòng)作)感受B段音樂，創(chuàng)編動(dòng)作師：仔細(xì)聽一聽，會(huì)是誰來了?師：灰太狼來了，聰明的喜洋洋會(huì)干什么?小結(jié)：灰太狼來了，喜洋洋蹲在草叢里一動(dòng)也不能動(dòng)哦!三、完整游戲，體驗(yàn)樂趣介紹游戲規(guī)則師：要跟著音樂一下一下地鍛煉我們的身體，看到灰太狼來了，要立刻蹲下，千萬不能動(dòng)，否則可要被它抓走的哦!(完整玩23遍游戲)請(qǐng)部分幼兒扮演灰太狼再次游戲四、手指游戲，放松活動(dòng)師：我們今天玩得真開心呀!我們聽著音樂放松一下，動(dòng)動(dòng)我們的手指吧!(隨老師做動(dòng)作)教學(xué)反思：這節(jié)課用的直接導(dǎo)入，小朋友不容易被吸引。如果換成“看看缺什么”。(畫些缺少五官的動(dòng)物，引起小朋友的興趣)那個(gè)照片利用的不好，在掛畫前出示照片，問小朋友這是什么(指著五官、身體)身體的作用這環(huán)節(jié)可以增強(qiáng)些?！段覀兊纳眢w》教學(xué)反思6在進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，我首先播放人體的視頻，是關(guān)于一個(gè)舞蹈的視頻。學(xué)生對(duì)于跳舞還是比較感興趣的。然后問：你看他的身體是多么揉軟，舞姿是多么的美妙啊。那么我問一下，看看他身體，我們的自己的身體，我們的身體分為哪幾部分呢？這時(shí)候，學(xué)生觀察自己及同桌的身體。通過學(xué)生的觀察，學(xué)生能夠很快而且較為全面的找到答案。我現(xiàn)在在想，那一段的視頻是否還需要呢。是否將這段視頻去掉，直接的組織學(xué)生觀察同桌的身體，是否更加的直接呢，而且我想這樣的效果會(huì)更好呢。我先以后還是直接進(jìn)入課題的比較好。這樣既可以新授新課，而且可以節(jié)省時(shí)間。在下面的教學(xué)中，我提問:我們的身體的分部已經(jīng)知道了，那么我們身體的內(nèi)部是有什么器官呢？在這里，我現(xiàn)在向改一下，將問法改變：關(guān)于人體，你還想知道哪些問題呢？這樣學(xué)生就會(huì)積極的進(jìn)行思考，鍛煉自己的思維的能力，提問題，發(fā)現(xiàn)問題的能力。針對(duì)學(xué)生的問題，可以實(shí)時(shí)予以板書。這樣在學(xué)習(xí)的時(shí)候?qū)?huì)更加的目的明確。學(xué)生對(duì)于自己內(nèi)部器官的想象還是比較的詳細(xì)。這說明學(xué)生在課下的時(shí)候還是有比較多的閱讀量的。至少熟悉了課本。然后我向?qū)W生出示人體的肌肉、骨骼的圖，還有人體內(nèi)部其它器官的圖片并且做了簡(jiǎn)單的說明。通過以上的學(xué)生對(duì)于我們身體內(nèi)部的結(jié)構(gòu)已經(jīng)有比較好的了解。但是學(xué)生的認(rèn)識(shí)還是停留在器官的位置、大小上。對(duì)于我們器官的功能還是不了解。在下面的活動(dòng)中，我安排學(xué)生進(jìn)行各個(gè)器官的結(jié)構(gòu)與功能的之間關(guān)系的體驗(yàn)、研究活動(dòng)。在這里我安排的內(nèi)容是按照課本上給出的手，眼、耳、鼻、舌、齒等器官、學(xué)生通過觀察和體驗(yàn)，研究這些器官的結(jié)構(gòu)上有什么特點(diǎn)，功能上有什么作用。在進(jìn)入我這個(gè)部分的時(shí)候需要好的過度和提問的需要斟酌一下。當(dāng)時(shí)我們安排的是學(xué)生小組，每個(gè)小組選擇一個(gè)器官進(jìn)行探究。有余力的可以繼續(xù)進(jìn)行研究其它的器官。在這邊學(xué)生還是比較好的進(jìn)行活動(dòng)。但是我發(fā)現(xiàn)對(duì)于學(xué)生的研究安排需要合理的分配調(diào)節(jié)，這樣不會(huì)出現(xiàn)有的項(xiàng)目許多的組在進(jìn)行，而有的項(xiàng)目沒有組研究?！段覀兊纳眢w》教學(xué)反思7身體是生命的載體，愛惜生命就要保護(hù)好自己的身體，好習(xí)慣的是呵護(hù)好我們身體。教學(xué)這一課，我把重點(diǎn)放在了“養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣”這個(gè)主題上，指在讓學(xué)生通過衛(wèi)生習(xí)慣、飲食習(xí)慣、作息習(xí)慣等認(rèn)識(shí)到養(yǎng)成良好習(xí)慣才能保護(hù)好自己的身體。在課堂上同學(xué)們都能說良好的生活習(xí)慣對(duì)身體的好處，不良的習(xí)慣對(duì)身體的害處，都能說出生活中存在的陋習(xí)以及如何革除陋習(xí)，同時(shí)還認(rèn)識(shí)到鍛煉身體和保持良好心態(tài)的作用。在教學(xué)中，我讓學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際和社會(huì)實(shí)際查找自身的不良習(xí)慣、生活中和社會(huì)上存在的陋習(xí)等活動(dòng)幫助學(xué)生去掉自身的不良習(xí)性,保持良好習(xí)慣，保護(hù)好自己的身體。這些事例都是源于生活實(shí)際，是學(xué)生親身經(jīng)歷的，因此學(xué)生在學(xué)習(xí)中很容易提出有價(jià)值的建議和解決辦法。使學(xué)生認(rèn)識(shí)到生命的價(jià)值，表達(dá)出對(duì)生活的熱愛。當(dāng)然，由于自己的經(jīng)歷有限，經(jīng)驗(yàn)不足，對(duì)教材、對(duì)生活的理解不是很透，對(duì)學(xué)生課堂表現(xiàn)沒有及時(shí)作出評(píng)價(jià)等等。對(duì)于不足之處，在今后的教學(xué)中不斷改進(jìn)，不斷完善。《我們的身體》教學(xué)反思8今天上午，在兩個(gè)班級(jí)里上了《我們的身體》一課，感覺效果不是特別好，因此決定好好反思一下。按照設(shè)想，我的教學(xué)思路如下：學(xué)生用自身的體質(zhì)檢測(cè)表數(shù)據(jù)對(duì)標(biāo)五年級(jí)學(xué)生各項(xiàng)指標(biāo)的標(biāo)準(zhǔn)，從而了解自身的體質(zhì)狀況。緊接著根據(jù)學(xué)生得出的結(jié)論，向?qū)W生提問有哪些因素會(huì)影響我們的生長(zhǎng)發(fā)育，這個(gè)環(huán)節(jié)可以通過學(xué)生討論的方式來完成。最后，通過討論的方式讓學(xué)生知曉我們所說的健康不僅是指身體健康，而且還包括心理健康以及適應(yīng)社會(huì)環(huán)境的狀態(tài)。雖然說。今天上課也是按上面的教學(xué)思路進(jìn)行的，然而在教學(xué)的實(shí)際過程仍然出現(xiàn)的一些問題，這就使得教學(xué)效果不咋好了。問題一，關(guān)于體質(zhì)檢測(cè)表上的數(shù)據(jù)，我沒有太過關(guān)注。因?yàn)榫臀宜?，這個(gè)上面的數(shù)據(jù)同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)上體育課的時(shí)候都已經(jīng)測(cè)試過了，所以我想著他們多多少少能夠記得一些數(shù)據(jù)。然而事實(shí)是很多同學(xué)連自己的身高體重都不知道，我能怎么辦呢？還好我提前打印了體育老師發(fā)給我的數(shù)據(jù)。但是這樣一來的話，課堂上的`大量時(shí)間都用來給學(xué)生看自己的數(shù)據(jù)了，這就嚴(yán)重的擠壓了后面的教學(xué)時(shí)間?，F(xiàn)在回想起來，在這個(gè)過程中我有不可推卸的責(zé)任。為什么不讓學(xué)生平時(shí)在測(cè)試之后就將這些數(shù)據(jù)記錄好呢？如果錯(cuò)過了這個(gè)機(jī)會(huì)，我還是可以讓學(xué)生提前去我那里看數(shù)據(jù)并做好記錄的?？墒牵罱K卻因?yàn)槲也涣私鈱W(xué)生實(shí)際，從而導(dǎo)致了在這個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)了大問題。問題二，關(guān)于體重指數(shù)的計(jì)算問題，我原本以為不會(huì)花多長(zhǎng)時(shí)間，可是在這個(gè)環(huán)節(jié)花的時(shí)間絲毫不比學(xué)生看數(shù)據(jù)所用的時(shí)間少。為什么？或許怪我忽視了他們的數(shù)學(xué)太差了這個(gè)原因吧，因?yàn)樵谶@個(gè)過程中，直接有同學(xué)跟我說不會(huì)算，你說你不會(huì)算小數(shù)除法，我真沒有什么辦法?？墒?，即使會(huì)算的，也是慢吞吞的，算了十分鐘左右才算出結(jié)果，這還算好的，有的同學(xué)甚至課堂結(jié)束了都還沒有算出來。哎，當(dāng)時(shí)我就想，還好沒教他們數(shù)學(xué)，否則會(huì)被他們氣死啊。有了上面的經(jīng)歷，我開始慢慢學(xué)乖了，可不能高估了他們的能力，所以今天中午在另外一個(gè)班上午托的時(shí)候，我就讓他們著重解決上面兩個(gè)問題，讓他們了解自己各個(gè)方面的數(shù)據(jù)以及算出自己的體重指數(shù)。我想，這樣一來，我下次上這節(jié)課時(shí)，就會(huì)有充分的時(shí)間來著重解決后面的問題了，而這樣學(xué)生也會(huì)學(xué)的更加扎實(shí)吧，期待明天這個(gè)班能夠有更好的教學(xué)效果吧?！段覀兊纳眢w》教學(xué)反思9由于這一學(xué)期我們學(xué)校要進(jìn)行青年教師的賽課，所