【正文】 中，我真的體會到自己無論是對課標(biāo)的理解、教材的解析，還是課堂的駕馭、語言的表達(dá)，以及自己平時(shí)的一些行為習(xí)慣上，都需要自己靜下心來踏踏實(shí)實(shí)的反思，學(xué)習(xí)，改進(jìn)。學(xué)生對科學(xué)的學(xué)習(xí)是饒有興趣的，對科學(xué)的探究是富有想像的，在學(xué)習(xí)的過程中，形成了一定的科學(xué)認(rèn)知方法和科學(xué)的自然觀，豐富了他們的學(xué)習(xí)生活，發(fā)展了他們的學(xué)習(xí)潛能。所以根據(jù)小班孩子的年齡特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了本次音樂活動(dòng)《我們的身體》?；顒?dòng)準(zhǔn)備：喜洋洋胸飾若干，灰太狼頭飾若干，音樂。(畫些缺少五官的動(dòng)物，引起小朋友的興趣)那個(gè)照片利用的不好，在掛畫前出示照片，問小朋友這是什么(指著五官、身體)身體的作用這環(huán)節(jié)可以增強(qiáng)些。那么我問一下，看看他身體，我們的自己的身體，我們的身體分為哪幾部分呢？這時(shí)候，學(xué)生觀察自己及同桌的身體。我先以后還是直接進(jìn)入課題的比較好。這樣在學(xué)習(xí)的時(shí)候?qū)拥哪康拿鞔_。然后我向?qū)W生出示人體的肌肉、骨骼的圖，還有人體內(nèi)部其它器官的圖片并且做了簡單的說明。在下面的活動(dòng)中，我安排學(xué)生進(jìn)行各個(gè)器官的結(jié)構(gòu)與功能的之間關(guān)系的體驗(yàn)、研究活動(dòng)。有余力的可以繼續(xù)進(jìn)行研究其它的器官。教學(xué)這一課，我把重點(diǎn)放在了“養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣”這個(gè)主題上，指在讓學(xué)生通過衛(wèi)生習(xí)慣、飲食習(xí)慣、作息習(xí)慣等認(rèn)識到養(yǎng)成良好習(xí)慣才能保護(hù)好自己的身體。使學(xué)生認(rèn)識到生命的價(jià)值，表達(dá)出對生活的熱愛。按照設(shè)想，我的教學(xué)思路如下：學(xué)生用自身的體質(zhì)檢測表數(shù)據(jù)對標(biāo)五年級學(xué)生各項(xiàng)指標(biāo)的標(biāo)準(zhǔn)，從而了解自身的體質(zhì)狀況。今天上課也是按上面的教學(xué)思路進(jìn)行的，然而在教學(xué)的實(shí)際過程仍然出現(xiàn)的一些問題，這就使得教學(xué)效果不咋好了。但是這樣一來的話，課堂上的`大量時(shí)間都用來給學(xué)生看自己的數(shù)據(jù)了，這就嚴(yán)重的擠壓了后面的教學(xué)時(shí)間。問題二，關(guān)于體重指數(shù)的計(jì)算問題，我原本以為不會花多長時(shí)間，可是在這個(gè)環(huán)節(jié)花的時(shí)間絲毫不比學(xué)生看數(shù)據(jù)所用的時(shí)間少。有了上面的經(jīng)歷，我開始慢慢學(xué)乖了，可不能高估了他們的能力，所以今天中午在另外一個(gè)班上午托的時(shí)候，我就讓他們著重解決上面兩個(gè)問題，讓他們了解自己各個(gè)方面的數(shù)據(jù)以及算出自己的體重指數(shù)。通過學(xué)習(xí)我們的身體，學(xué)生能夠?qū)τ谧约旱纳眢w能夠有更好的進(jìn)行了解，能夠更好的進(jìn)行愛惜自己的身體。學(xué)生在觀察的基礎(chǔ)上，學(xué)生進(jìn)行匯報(bào)。然后我組織學(xué)生觀察，自己的手臂，是什么器官?，F(xiàn)在想來。在認(rèn)識內(nèi)臟器官的時(shí)候，我首先讓學(xué)生在圖上認(rèn)識自己的內(nèi)臟器官的形狀和位置，然后我指導(dǎo)學(xué)生在自己的身體上找到自己的器官相關(guān)的位置，學(xué)生興致勃勃的在自己身體的尋找各個(gè)器官。在進(jìn)行各個(gè)器官結(jié)構(gòu)和功能的關(guān)系的學(xué)習(xí)中，我組織學(xué)生進(jìn)行發(fā)現(xiàn)各個(gè)器官的特點(diǎn)并且和相應(yīng)的功能進(jìn)行對接起來。實(shí)際上第二活動(dòng)更好，就是閉上眼睛東西。積極參加活動(dòng)，能迅速指出相應(yīng)的身體部位。(1)、教師以娃娃的口吻：小朋友好，我是娃娃。教師引導(dǎo)幼兒初步了解頭、手、腳的作用。小腳也很有用，會跑步、踢球等等?；顒?dòng)反思：在這次“我們的身體真美”活動(dòng)中，利用身體這一活的教具，和孩子們玩了一次認(rèn)識器官的游戲，加深了幼兒對身體各個(gè)器官的認(rèn)識，加強(qiáng)了幼兒的自我保護(hù)意識。3歲至6歲的幼兒處于人的一生中發(fā)展的關(guān)鍵期，這一時(shí)期幼兒教育機(jī)構(gòu)的良好教育更是至關(guān)重要的。，合作解決問題?；顒?dòng)準(zhǔn)備：“我們身體里的洞”。 ：一個(gè)洞這是什么洞？（下水道）：許多洞這些洞是怎樣的？會是什么洞？（洗澡噴頭上的洞，長得像蓮蓬，因此我們叫它“蓮蓬頭”）：兩個(gè)洞這兩個(gè)洞是什么？（二）尋找身體里的“洞”，了解這些“洞”的本領(lǐng)?！岸础辈仄饋?，不被別人發(fā)現(xiàn)？哪些動(dòng)要露在外面？為什么？“洞”要藏起來，為什么？3．幫娃娃藏“洞”。鉆洞游戲。準(zhǔn)備了教學(xué)視頻人體肌肉、人體骨骼、身體內(nèi)藏的組成等課件，讓學(xué)生一目了然的觀察到身體的結(jié)構(gòu)和組成，通過我們的觀察記錄表，小組內(nèi)來探究身體器官手、眼、耳、鼻、舌、牙的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和功能。在這節(jié)課的科學(xué)活動(dòng)中，需要分組制定活動(dòng)計(jì)劃，分組實(shí)驗(yàn)，需要討論合作學(xué)習(xí)。但一定要根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和知識的積累來制定小組討論的話題，讓他們有話說，感興趣。在課堂中，我采用了小組合作學(xué)習(xí)的方式，學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性很高，能主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)之中，收到了事半功倍的效果。學(xué)生們的知識不夠豐富。第二篇：《我們的身體》教后反思《我們的身體》是本單元的起始課，主要是讓學(xué)生通過觀察、猜想和驗(yàn)證知道我們的身體是由哪幾大部分組成的，了解身體的內(nèi)部器官有哪些以及一些感覺器官的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和功能?；顒?dòng)二“猜猜我們身體內(nèi)部有什么”中，不在乎學(xué)生對身體內(nèi)部知道多少，重點(diǎn)放在啟發(fā)學(xué)生想辦法猜測上，比如通過小游戲的方式。兩個(gè)體驗(yàn)活動(dòng)是“單手系紅領(lǐng)巾和雙手比較”和“雙腿和單腿做分別作下蹲、起立和轉(zhuǎn)身的動(dòng)作”。第三篇：15我們的身體教學(xué)反思15我們的身體教學(xué)反思根據(jù)這節(jié)課的特點(diǎn)我設(shè)計(jì)了一堂以師生互動(dòng)、學(xué)生交流并互為合作為模式的課堂教學(xué)。并運(yùn)用了多媒體課件等輔助教學(xué)。從而得到深層次的理解，使合作的意識得到發(fā)展。16《骨 骼》教學(xué)反思一、從學(xué)生已有的感知經(jīng)驗(yàn)入手，去認(rèn)識了解骨骼本課的教學(xué)設(shè)計(jì)先從運(yùn)動(dòng)的主要實(shí)體—骨骼開始，從學(xué)生曾經(jīng)感覺到的骨的經(jīng)驗(yàn)入手，引導(dǎo)學(xué)生透過皮膚以及肌肉觸摸身體上的骨并且通過拼圖和觀察，來感受骨骼的存在，幫助學(xué)生形成骨骼的概念，認(rèn)識骨骼的作用。在把全身骨頭分為四部分的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)習(xí)摸各部分的骨頭并完成記錄；再結(jié)合X光下的手骨的觀看，說明什么是骨骼，骨骼由多少骨構(gòu)成；最后要求學(xué)生把骨頭的圖形拼成完整的骨骼，使得學(xué)生能充分認(rèn)識骨骼。在日常生活中，學(xué)生經(jīng)常自由地做著各種各樣的運(yùn)動(dòng)，但他們并沒有意識到在隱藏于身體內(nèi)部的骨骼在人體的活動(dòng)中所發(fā)揮的巨大作用。三、將信息技術(shù)與科學(xué)知識有機(jī)的結(jié)合起來讓學(xué)生利用上網(wǎng)查詢有關(guān)骨骼的結(jié)構(gòu)與特點(diǎn)，不但開闊了學(xué)生的視野，也將信息技術(shù)與科學(xué)課有機(jī)的結(jié)合，通過學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)資源，讓學(xué)生體會到自主學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的快樂，也培養(yǎng)了學(xué)生運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)獲取信息和分析及運(yùn)用信息解決問題的能力。所設(shè)計(jì)的這課教學(xué)正是充分認(rèn)識到了這一點(diǎn)，安排教學(xué)過程也是圍繞著解決這個(gè)問題而展驗(yàn)17本課是在上一節(jié)課學(xué)習(xí)《骨骼》的基礎(chǔ)上，重在研究關(guān)節(jié)的作用，它以指導(dǎo)學(xué)生開展體驗(yàn)活動(dòng)為樞紐，通過找關(guān)節(jié)、綁關(guān)節(jié)、找同類型關(guān)節(jié)、踮腳尖后腳跟下落等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生初步了解人體關(guān)節(jié)的部位、功能、結(jié)構(gòu)，懂得關(guān)節(jié)的類型和在運(yùn)動(dòng)中的作用。在實(shí)際教學(xué)中發(fā)現(xiàn)由于學(xué)生的興趣愛好不同，在分組人數(shù)上有時(shí)會很不均衡，同時(shí)小組之間的差距也非常大！學(xué)生不僅在課堂開始會提出一些研究的問題，在課堂上進(jìn)行認(rèn)真觀察及探究實(shí)驗(yàn)的過程中也會產(chǎn)生新的問題、新的思考，直到帶著產(chǎn)生的新問題走出課堂，將探究活動(dòng)持續(xù)進(jìn)行下去。針對這一情況，我在課堂上運(yùn)用了書中的彩圖；人體骨骼模型；人體肌肉的教學(xué)掛圖；人體肌肉的相關(guān)電教資料片；手臂活動(dòng)模型等教學(xué)手段加深對知識的理解。學(xué)生在親身經(jīng)歷整個(gè)觀察活動(dòng)之后，讓他們以小組的形式把觀察到的現(xiàn)象和自我體驗(yàn)實(shí)事求是的描述給同學(xué)聽，在交流的過程中不斷完善認(rèn)識，有意識地對自己的觀察記錄進(jìn)行修改和補(bǔ)充，得出一個(gè)相對完整和科學(xué)的結(jié)論。伴隨著與學(xué)生一起學(xué)習(xí)、討論、研究，結(jié)束了全學(xué)期四個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)。第五篇：《我們的身體》教學(xué)設(shè)計(jì)我們的身體【教學(xué)內(nèi)容】青島版小學(xué)五年級科學(xué)上冊第二單元第4課《我們的身體》。情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛生命的情感、愛護(hù)自己的身體、關(guān)心和善待殘疾人。學(xué)生準(zhǔn)備：課下搜集的人體結(jié)構(gòu)相關(guān)資料。學(xué)生交流匯報(bào)觀察記錄情況。人有兩臂和雙腿，它們的形態(tài)和結(jié)構(gòu)基本相同，給它們一個(gè)科學(xué)的名稱叫四肢?；顒?dòng)二：探究人體部分器官結(jié)構(gòu)與功能之間的關(guān)系。分發(fā)記錄表 學(xué)生交流匯報(bào)，展示探究成果。師設(shè)疑：通過這個(gè)游戲，你受到什么啟發(fā)？ 學(xué)生根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行交流，教師適時(shí)鼓勵(lì)。教師隨機(jī)出示（人體內(nèi)部結(jié)構(gòu)圖）師講述：人的皮膚下面有肌肉和骨骼，胸腹部有心、肺、肝、脾、腎、胃、腸等內(nèi)臟器官。??第二個(gè) 游戲：單腿行走。??提升認(rèn)知設(shè)疑：通過剛才的幾個(gè)小活動(dòng)，你們有什么想說的嗎？ 學(xué)生交流匯報(bào)預(yù)設(shè)：身體的每一個(gè)器官都很重要，我們要保護(hù)好身體的每一個(gè)器官。??師：對，不能歧視他們，當(dāng)殘疾人有困難的時(shí)候，我們都應(yīng)該盡自己的力量幫助他們，現(xiàn)在在我們的生活中也有很多殘疾人他們身殘志不殘，是我們學(xué)習(xí)的榜樣，他們是祖國的驕傲（課件隨機(jī)出示）四、鞏固應(yīng)用，拓展提高活動(dòng)總結(jié)（1）學(xué)生交流這節(jié)課的收獲