【正文】 ??提升認(rèn)知設(shè)疑：通過剛才的幾個(gè)小活動(dòng)，你們有什么想說的嗎？ 學(xué)生交流匯報(bào)預(yù)設(shè)：身體的每一個(gè)器官都很重要，我們要保護(hù)好身體的每一個(gè)器官。分發(fā)記錄表 學(xué)生交流匯報(bào)，展示探究成果。學(xué)生準(zhǔn)備：課下搜集的人體結(jié)構(gòu)相關(guān)資料。學(xué)生在親身經(jīng)歷整個(gè)觀察活動(dòng)之后，讓他們以小組的形式把觀察到的現(xiàn)象和自我體驗(yàn)實(shí)事求是的描述給同學(xué)聽，在交流的過程中不斷完善認(rèn)識(shí)，有意識(shí)地對(duì)自己的觀察記錄進(jìn)行修改和補(bǔ)充，得出一個(gè)相對(duì)完整和科學(xué)的結(jié)論。三、將信息技術(shù)與科學(xué)知識(shí)有機(jī)的結(jié)合起來讓學(xué)生利用上網(wǎng)查詢有關(guān)骨骼的結(jié)構(gòu)與特點(diǎn)，不但開闊了學(xué)生的視野，也將信息技術(shù)與科學(xué)課有機(jī)的結(jié)合，通過學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)資源，讓學(xué)生體會(huì)到自主學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的快樂，也培養(yǎng)了學(xué)生運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)獲取信息和分析及運(yùn)用信息解決問題的能力。從而得到深層次的理解，使合作的意識(shí)得到發(fā)展?；顒?dòng)二“猜猜我們身體內(nèi)部有什么”中，不在乎學(xué)生對(duì)身體內(nèi)部知道多少，重點(diǎn)放在啟發(fā)學(xué)生想辦法猜測上，比如通過小游戲的方式。但一定要根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)的積累來制定小組討論的話題，讓他們有話說，感興趣?！岸础辈仄饋恚槐粍e人發(fā)現(xiàn)？哪些動(dòng)要露在外面？為什么？“洞”要藏起來，為什么？3．幫娃娃藏“洞”。3歲至6歲的幼兒處于人的一生中發(fā)展的關(guān)鍵期，這一時(shí)期幼兒教育機(jī)構(gòu)的良好教育更是至關(guān)重要的。(1)、教師以娃娃的口吻：小朋友好，我是娃娃。在認(rèn)識(shí)內(nèi)臟器官的時(shí)候，我首先讓學(xué)生在圖上認(rèn)識(shí)自己的內(nèi)臟器官的形狀和位置，然后我指導(dǎo)學(xué)生在自己的身體上找到自己的器官相關(guān)的位置，學(xué)生興致勃勃的在自己身體的尋找各個(gè)器官。通過學(xué)習(xí)我們的身體，學(xué)生能夠?qū)τ谧约旱纳眢w能夠有更好的進(jìn)行了解，能夠更好的進(jìn)行愛惜自己的身體。今天上課也是按上面的教學(xué)思路進(jìn)行的，然而在教學(xué)的實(shí)際過程仍然出現(xiàn)的一些問題，這就使得教學(xué)效果不咋好了。有余力的可以繼續(xù)進(jìn)行研究其它的器官。我先以后還是直接進(jìn)入課題的比較好。所以根據(jù)小班孩子的年齡特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了本次音樂活動(dòng)《我們的身體》。對(duì)那些黑板上展示不上的作品，只是收起來放在桌子上，沒有展示，沒有評(píng)價(jià)，無視了他們的勞動(dòng)。通過對(duì)五官作用的了解，延伸到課下了解其他各部位的作用。教學(xué)的第一個(gè)環(huán)節(jié)——認(rèn)識(shí)身體各部位的名稱。探索部分由四個(gè)活動(dòng)組成，第一個(gè)活動(dòng)是對(duì)身體外形結(jié)構(gòu)的觀察，核心是“身體是由哪些部分組成的”，認(rèn)識(shí)人體的基本結(jié)構(gòu)——頭、頸、軀干和四肢；第二個(gè)活動(dòng)是對(duì)身體外形的對(duì)稱性的觀察及系紅領(lǐng)巾但雙手比較；第三個(gè)活動(dòng)和第四個(gè)活動(dòng)都是將觀察的重點(diǎn)由身體外部引向身體內(nèi)部，對(duì)人體展開了由外部到內(nèi)部的觀察活動(dòng)。就在我為這百花齊放的局面欣慰時(shí)，小文站起來說“老師，還有孩子”。問題在哪兒呢？我想到了我提問的問題“我們的身體內(nèi)部有什么”？是不是有點(diǎn)指代不明呢？如果呈現(xiàn)的問題是“我們的身體內(nèi)部有什么器官”？是不是就不會(huì)出現(xiàn)小文這樣的答案。從這節(jié)課的準(zhǔn)備與上課中，讓我對(duì)《品德與生活》這門課程有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。這樣做防止了學(xué)生漫無邊際的說出身體內(nèi)外的部位和器官，以便讓教學(xué)在35分鐘內(nèi)完成。二、駕馭課堂的能力，是我今后必須提高的一項(xiàng)能力。學(xué)生良好的行為習(xí)慣，都是在平時(shí)的一點(diǎn)一滴中養(yǎng)成的?；顒?dòng)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景、激發(fā)興趣師：喜洋洋們，跟著羊媽媽去做做運(yùn)動(dòng)，鍛煉鍛煉我們的身體吧!(聽音樂進(jìn)場)二、傾聽音樂，創(chuàng)編動(dòng)作欣賞音樂的不同師：我們來仔細(xì)聽一聽，哪段音樂是喜洋洋出來了，哪段音樂是灰太狼出來了。學(xué)生對(duì)于自己內(nèi)部器官的想象還是比較的詳細(xì)。在課堂上同學(xué)們都能說良好的生活習(xí)慣對(duì)身體的好處，不良的習(xí)慣對(duì)身體的害處，都能說出生活中存在的陋習(xí)以及如何革除陋習(xí)，同時(shí)還認(rèn)識(shí)到鍛煉身體和保持良好心態(tài)的作用?，F(xiàn)在回想起來，在這個(gè)過程中我有不可推卸的責(zé)任。為更好的進(jìn)行觀察，我當(dāng)時(shí)組織一個(gè)學(xué)生站在前面，學(xué)生進(jìn)行觀察，發(fā)現(xiàn)自己的身體分為那幾個(gè)部分。由于時(shí)間的關(guān)系，這部分進(jìn)行不是很從分。(1)、師：小朋友、頭、手、腳有什么用?可以干什么?(2)、幼兒一起說一說、做一做?！岸础钡囊庾R(shí)?；顒?dòng)反思：根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)和接受能力，抓住幼兒興趣點(diǎn)以找找身體里的“洞”，以及保護(hù)身體里的“洞”作為重點(diǎn)內(nèi)容設(shè)計(jì)了四個(gè)環(huán)節(jié)。我采用了表演的方式，學(xué)生們很喜歡這種方式，在表演中，他們進(jìn)一步理解了所學(xué)內(nèi)容，孩子們的學(xué)習(xí)效率很高。讓學(xué)生在對(duì)比中認(rèn)識(shí)到身體完美對(duì)稱的優(yōu)勢，激起保護(hù)和鍛煉身體的欲望。在宏觀上認(rèn)識(shí)骨骼。關(guān)節(jié)人人都有，并且時(shí)時(shí)處處都在發(fā)揮著巨大的作用，但也許因?yàn)閷W(xué)生都沒有體驗(yàn)過關(guān)節(jié)受到束縛時(shí)的感受，所以他們難以意識(shí)到平時(shí)可以輕松自如地做各種活動(dòng)是因?yàn)橛辛岁P(guān)節(jié)的協(xié)助。一節(jié)節(jié)課猶如一顆顆不起眼的珍珠，但一經(jīng)串聯(lián)起來，就形成了富有一定特色的項(xiàng)鏈?；顒?dòng)預(yù)設(shè)：我們的身體有頭、脖子、身體、胳膊、腳、腿、師糾正強(qiáng)調(diào)：我們要注意，盡可能準(zhǔn)確地用自己的語言表述所觀察到的人體外部組成部分的名稱。教師課件出示一幅人體外部輪廓圖像師導(dǎo)語：人體好比剛才那個(gè)紙袋子，外面由皮膚包裹著，看不見里面，我們可以用什么方法來了解人體內(nèi)部都有些什么呢？學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生猜測并對(duì)自己的答案進(jìn)行討論交流，然后進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)。（2）學(xué)生交流、匯報(bào)。第一個(gè)小游戲：單手系紅領(lǐng)巾師：會(huì)系紅領(lǐng)巾嗎？（會(huì)）用一只手系紅領(lǐng)巾，你們?cè)囘^嗎？友情提示：先用兩只手解開你胸前的紅領(lǐng)巾的結(jié)，然后用另一只手重新系上，試試看，說說你的感受？學(xué)生游戲（23生），游戲后談一談感受：預(yù)設(shè)：不好系，不如用兩只手記得快，也系不好，很困難。同位間評(píng)價(jià)一下：對(duì)方找得準(zhǔn)嗎？說的名稱對(duì)嗎？ 學(xué)生活動(dòng)：男生間、女生間互指、互說、互評(píng)。能用文字、圖畫等多種形式記錄觀察的結(jié)果，并能整理、總結(jié)。如果老師要把這些概念用很科學(xué)很專業(yè)的術(shù)語一一地解釋清楚，那不僅會(huì)浪費(fèi)寶貴的有限的課堂教學(xué)時(shí)間，而且學(xué)生也會(huì)覺得越聽越糊涂，最后不耐煩了。二、注重學(xué)生的親身實(shí)踐和體驗(yàn)活動(dòng)本課的設(shè)計(jì)意圖是通過一系列實(shí)踐、體驗(yàn)活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生熟悉人體內(nèi)骨骼的分布和數(shù)量，知道骨的結(jié)構(gòu)與特點(diǎn)，了解人體的骨骼系統(tǒng)的構(gòu)成與作用。安排了小游戲如老師說前一句我的頭在哪里，生說我的頭在這里，并作出相應(yīng)的動(dòng)作，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在以后的教學(xué)中，我們要采用靈活多樣的教學(xué)方法，爭取做到寓教于樂。并運(yùn)用了多媒體課件等輔助教學(xué)。活動(dòng)過程：（一）洞洞大猜想?；顒?dòng)結(jié)束?！段覀兊纳眢w》教學(xué)反思11目的要求：初步認(rèn)識(shí)身體外部主要部位，知道頭、手、腳的主要作用。我又問：皮膚下面是什么呢？學(xué)生答是肉。哎，當(dāng)時(shí)我就想，還好沒教他們數(shù)學(xué)，否則會(huì)被他們氣死啊。《我們的身體》教學(xué)反思8今天上午，在兩個(gè)班級(jí)里上了《我們的身體》一課，感覺效果不是特別好，因此決定好好反思一下。對(duì)于我們器官的功能還是不了解。然后問：你看他的身體是多么揉軟，舞姿是多么的美妙啊。一節(jié)節(jié)課猶如一顆顆不起眼的珍珠，但一經(jīng)串聯(lián)起來，就形成了富有一定特色的項(xiàng)鏈。其實(shí)，我完全可以在學(xué)生說完身體的各部位的名稱后，再回到臺(tái)上，用總結(jié)的方式，和學(xué)生一起按一定的順序邊說邊板貼，這樣不但鞏固了知識(shí)，還節(jié)省了時(shí)間，更能夠集中學(xué)生的注意力。對(duì)于那些重要的部位，但又不便于學(xué)生操作的部位，借助布娃娃采取了我指你說的方法。根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)：喜歡動(dòng)手、喜歡表現(xiàn)自己，我想他們一定喜歡這項(xiàng)活動(dòng)。第一篇：《我們的身體》教學(xué)反思大全《我們的身體》教學(xué)反思作為一位剛到崗的人民教師，我們需要很強(qiáng)的教學(xué)能力，通過教學(xué)反思可以快速積累我們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，怎樣寫教學(xué)反思才更能起到其作用呢？下面是小編收集整理的《我們的身體》教學(xué)反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。、模型、圖片等直觀形象的教學(xué)手段展示人體內(nèi)部器官，充分尊重學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和探究水平，為學(xué)生提供了充分的有結(jié)構(gòu)的探究材料。課前的展示活動(dòng)——分組合作拼小人。我說你摸、我問你答，均伴有拍手動(dòng)作，使學(xué)生在快樂中鞏固知識(shí)。當(dāng)學(xué)生說到需要板貼的名稱時(shí)，我都要從臺(tái)下回到臺(tái)上去板貼，不但使自己行色匆匆，學(xué)生也趁此自由活動(dòng)起來，使課堂出現(xiàn)亂哄哄的現(xiàn)象，還占用了不必要的時(shí)間，致使后面的教學(xué)環(huán)節(jié)匆匆收?qǐng)?。伴隨著與學(xué)生一起學(xué)習(xí)、討論、研究，結(jié)束了全學(xué)期四個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)。學(xué)生對(duì)于跳舞還是比較感興趣的。但是學(xué)生的認(rèn)識(shí)還是停留在器官的位置、大小上。對(duì)于不足之處，在今后的教學(xué)中不斷改進(jìn)，不斷完善?？墒牵词箷?huì)算的，也是慢吞吞的，算了十分鐘左右才算出結(jié)果，這還算好的，有的同學(xué)甚至課堂結(jié)