【正文】 飾為大家介紹作用。我說你摸、我問你答，均伴有拍手動(dòng)作，使學(xué)生在快樂中鞏固知識(shí)。受場(chǎng)地的限制，對(duì)于臀、踝這些不好展示的部位，我借助了布娃娃來直觀教學(xué)。接下來，按照一定的順序具體認(rèn)識(shí)身體各部位的名稱。在活動(dòng)中，向?qū)W生滲透了人體的主要組成部分，讓他們對(duì)人體的組成有了一個(gè)初步的感知。課前的展示活動(dòng)——分組合作拼小人。下面是我對(duì)自己這堂課的認(rèn)識(shí)。拓展環(huán)節(jié)主要是通過仔細(xì)觀察人體結(jié)構(gòu)圖認(rèn)識(shí)身體內(nèi)部的一些看不到的結(jié)構(gòu)。本單元的教學(xué)內(nèi)容隸屬于小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)生命科學(xué)領(lǐng)域，指向“人體由多個(gè)系統(tǒng)組成，分工配合，共同維持生命活動(dòng)”這一科學(xué)概念。、模型、圖片等直觀形象的教學(xué)手段展示人體內(nèi)部器官，充分尊重學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和探究水平，為學(xué)生提供了充分的有結(jié)構(gòu)的探究材料。再想到對(duì)小文的處理實(shí)在有欠妥當(dāng)，如果當(dāng)時(shí)我以“我們這節(jié)課的主要目的是認(rèn)識(shí)我們身體內(nèi)部的器官，你是不是應(yīng)該向這方面來考慮”來引導(dǎo)他，是不是既可以為他腦子里的歪想法敲敲警鐘，又可以有效的訓(xùn)練他的思維方式。伴隨學(xué)生笑聲的是我逐漸升騰的火氣，真想把他狠狠地訓(xùn)一通，但還是忍住了，只是冷著臉說了一句“我們的身體里面有什么，顯然指大家都有的，你沒有認(rèn)真思考老師的問題”。這本來是件好事，真好符合科學(xué)以探究性學(xué)習(xí)為主旨的教學(xué)理念，可有一部分同學(xué)把這個(gè)開放的空間當(dāng)成了隨便的空間。第一篇：《我們的身體》教學(xué)反思大全《我們的身體》教學(xué)反思作為一位剛到崗的人民教師，我們需要很強(qiáng)的教學(xué)能力，通過教學(xué)反思可以快速積累我們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，怎樣寫教學(xué)反思才更能起到其作用呢？下面是小編收集整理的《我們的身體》教學(xué)反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。像我在講《我們的身體》一課，有一個(gè)活動(dòng)是猜測(cè)我們身體內(nèi)部有什么？我就按課本上的問法直接提問“我們的身體內(nèi)部有什么”？此時(shí)同學(xué)們根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)和常識(shí)，在互相補(bǔ)充的基礎(chǔ)上猜出了大部分的主要器官“心、肺、肝、胃、腸、骨、肌肉、血管、大腦”等等。就此過了，課繼續(xù)進(jìn)行。唉，這就是教育機(jī)智的缺乏。本課作為單元的起始課，聚焦部分在明確了本課的研究對(duì)象是“我們的身體”之后，提出了“關(guān)于我們的身體，你知道些什么？”的問題，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的前認(rèn)知。第一個(gè)活動(dòng)學(xué)生都能知道外形結(jié)構(gòu)，但自己說出四個(gè)部分還是比較困難；第二個(gè)活動(dòng)學(xué)生在畫的過程中都能根據(jù)對(duì)稱的特點(diǎn)畫出另外一部分；系紅領(lǐng)巾但雙手比較學(xué)生能夠馬上知道對(duì)稱的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)跟學(xué)生明確不僅人、還有動(dòng)物和植物也有左右對(duì)稱的特點(diǎn)；第三各活動(dòng)學(xué)生摸自己的胳膊等，學(xué)生第一反應(yīng)就是摸到骨頭、血管等，肌肉和脂肪要提醒后才能明確；聽腹部和背部，可能因?yàn)闆]有絕對(duì)安靜，效果不太好。一、以活動(dòng)為載體，為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造了輕松和諧的氛圍。根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)：喜歡動(dòng)手、喜歡表現(xiàn)自己，我想他們一定喜歡這項(xiàng)活動(dòng)。并由此導(dǎo)入了本節(jié)課的學(xué)習(xí)。頭部各器官的認(rèn)識(shí)，主要是通過學(xué)生觀察，自由說出。在教學(xué)中，重點(diǎn)板貼了四大部分的名稱以及臀、腹、膝、踝、肘、腕各部位的名稱。對(duì)于那些重要的部位，但又不便于學(xué)生操作的部位，借助布娃娃采取了我指你說的方法。孩子熱情高漲，介紹也很精彩。播放《健康歌》舞蹈，孩子們情不自禁地跟著動(dòng)起來，隨后走出課堂。這些現(xiàn)象都和自己的駕馭課堂的能力有關(guān)。其實(shí)，我完全可以在學(xué)生說完身體的各部位的名稱后，再回到臺(tái)上，用總結(jié)的方式，和學(xué)生一起按一定的順序邊說邊板貼，這樣不但鞏固了知識(shí)，還節(jié)省了時(shí)間，更能夠集中學(xué)生的注意力。另外，表揚(yáng)的語言也顯得單一乏味。但在課堂上，我卻忘記了要求這一點(diǎn)，教學(xué)結(jié)束，也沒要求學(xué)生撿拾垃圾。有人說，教育者不可以僅有一把鑰匙，當(dāng)你擁有多把鑰匙的時(shí)候，你才能成功地打開每一把鎖頭。一節(jié)節(jié)課猶如一顆顆不起眼的珍珠，但一經(jīng)串聯(lián)起來，就形成了富有一定特色的項(xiàng)鏈。我們班幼兒也是這樣，尤其是一聽音樂，就喜歡扭扭小屁股，拍拍手、動(dòng)動(dòng)頭等等。感受音樂的不同，初步學(xué)玩音樂游戲。如果換成“看看缺什么”。然后問：你看他的身體是多么揉軟，舞姿是多么的美妙啊。是否將這段視頻去掉，直接的組織學(xué)生觀察同桌的身體，是否更加的直接呢，而且我想這樣的效果會(huì)更好呢。針對(duì)學(xué)生的問題，可以實(shí)時(shí)予以板書。至少熟悉了課本。對(duì)于我們器官的功能還是不了解。當(dāng)時(shí)我們安排的是學(xué)生小組，每個(gè)小組選擇一個(gè)器官進(jìn)行探究?！段覀兊纳眢w》教學(xué)反思7身體是生命的載體，愛惜生命就要保護(hù)好自己的身體，好習(xí)慣的是呵護(hù)好我們身體。這些事例都是源于生活實(shí)際，是學(xué)生親身經(jīng)歷的，因此學(xué)生在學(xué)習(xí)中很容易提出有價(jià)值的建議和解決辦法。《我們的身體》教學(xué)反思8今天上午，在兩個(gè)班級(jí)里上了《我們的身體》一課，感覺效果不是特別好，因此決定好好反思一下。雖然說。然而事實(shí)是很多同學(xué)連自己的身高體重都不知道，我能怎么辦呢？還好我提前打印了體育老師發(fā)給我的數(shù)據(jù)?？墒牵罱K卻因?yàn)槲也涣私鈱W(xué)生實(shí)際，從而導(dǎo)致了在這個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)了大問題。哎，當(dāng)時(shí)我就想，還好沒教他們數(shù)學(xué)，否則會(huì)被他們氣死啊。這節(jié)課在引入的時(shí)候，剛開始我在一個(gè)班上課時(shí)，我用猜謎語的方式，讓孩子們?nèi)ゲ?，“小時(shí)候四條腿，長大了兩條腿，老了三條腿”，猜一種動(dòng)物，孩子們能夠迅速猜出來是人，后面轉(zhuǎn)到觀察我們自己的身體結(jié)構(gòu)，可能有點(diǎn)突然，有些孩子就沒反應(yīng)過來，所以在上第二個(gè)班時(shí)，我就改了一下引入的方式，準(zhǔn)備了一些動(dòng)物和的外形，讓他們?nèi)ゲ率鞘裁磩?dòng)物，當(dāng)他們看到人的外形時(shí)能夠馬上猜出來，此時(shí)我問他們，你怎么判斷出來的，他們告訴我根據(jù)人的身體外形輪廓，那我們的身體結(jié)構(gòu)是怎么樣的呢？這樣就能很順利的到了研究觀察我們的身體結(jié)構(gòu)，我們的身體非常的奇妙，關(guān)于我們的身體你知道些什么呢？這是關(guān)于孩子們前概念的一個(gè)問題，讓我比較驚訝的是，孩子們的前概念里已經(jīng)對(duì)我們的身體結(jié)構(gòu)有了認(rèn)識(shí)，他們知道我們的身體里的一些器官，比如說胃，心臟，肺等等，甚至有一個(gè)同學(xué)還說到了毛細(xì)血管，驚呆了我，這讓我也認(rèn)識(shí)到，教學(xué)過程中一定要考慮學(xué)生的已有的知識(shí)水平和生活經(jīng)驗(yàn)！在了解了人的身體結(jié)構(gòu)是由頭、頸、軀干、四肢以后，了解我們的身體是左右對(duì)稱時(shí)，我先讓學(xué)生來黑板上，將一個(gè)小朋友的拼圖拼起來，這個(gè)環(huán)節(jié)孩子們非常感興趣也非常的積極，然后他們也會(huì)發(fā)現(xiàn)我們?nèi)梭w是左右對(duì)稱的，比我之前拿一塊紙板擋住同學(xué)身體的一半，讓他們來觀察，效果要好一點(diǎn)，身體左右對(duì)稱有什么好處呢？為了讓他們體會(huì)到身體左右對(duì)稱的好處，我讓他們單手取下紅領(lǐng)巾并戴上去，再用雙手取下再戴上，這個(gè)時(shí)候他們最直觀的感受就是用兩只手好方便呀，一只手完成太難了，也進(jìn)一步體會(huì)到身體左右對(duì)稱的好處，但是這一環(huán)節(jié)在平時(shí)課也容易有點(diǎn)吵，我覺得這是在課堂里需要注意的地方，而且本課后面的摸一摸胳膊、手，小腿等部位，感受皮膚下面有什么？以及聽一聽同學(xué)的腹部和背部，哪里有聲音，這兩個(gè)環(huán)節(jié)學(xué)生會(huì)特別容易興奮，尤其是聽聲音這里，一定要給學(xué)生強(qiáng)調(diào)要安靜，因?yàn)槲业谝粋€(gè)班沒強(qiáng)調(diào)，結(jié)果他們就很吵，有同學(xué)就告訴我說老師，我啥也沒聽到！所以這一課，還是有很多需要改進(jìn)的，應(yīng)該給學(xué)生再總結(jié)一下，我們這節(jié)課觀察身體結(jié)構(gòu)用了哪些方法去觀察？用了哪些感官？《我們的身體》教學(xué)反思10學(xué)生對(duì)于自己的身體都非常的熟悉，但是對(duì)于自己的身體他們又是陌生的。我在上課的時(shí)候，我首先提問學(xué)生：我們的身體分為那幾個(gè)部分呢？學(xué)生進(jìn)行思考，觀察。這樣的活動(dòng)的學(xué)生還是比較的喜歡的。我又問：皮膚下面是什么呢？學(xué)生答是肉。再然后我給予同學(xué)指導(dǎo)認(rèn)識(shí)自己內(nèi)部的內(nèi)臟等器官。因此，在以后的教學(xué)中，我要設(shè)計(jì)一些活動(dòng)，這樣組織學(xué)生積極地參與其中，這樣學(xué)生能夠更好的進(jìn)行學(xué)習(xí)。在介紹各個(gè)功能器官的相互協(xié)調(diào)活動(dòng)的時(shí)候，我首先讓一個(gè)學(xué)生兩個(gè)腳走路，然后一個(gè)腳走，這樣學(xué)生體驗(yàn)了器官的相互協(xié)作。《我們的身體》教學(xué)反思11目的要求：初步認(rèn)識(shí)身體外部主要部位，知道頭、手、腳的主要作用。內(nèi)容與指導(dǎo)：教師出示玩具娃娃，師幼共同觀察玩具娃娃。(3)、教師與幼兒共同小結(jié)：原來娃娃和我們一樣，身上豆油頭、軀干、手臂、腿和腳。小手可以做許多事情，如吃飯、畫畫等?；顒?dòng)結(jié)束。生理的健康發(fā)育和心理的健康發(fā)展是有機(jī)結(jié)合的。活動(dòng)目標(biāo)：“洞”，對(duì)“洞”的好奇，知道一些洞的用處?；顒?dòng)過程：（一）洞洞大猜想。（三）給“洞洞”分類，學(xué)習(xí)自我保護(hù)的方法?；顒?dòng)延伸：和同伴繼續(xù)閱讀圖書，找身體里的“洞”。《我們的身體》教學(xué)反思13《我們的身體》教學(xué)反思根據(jù)這節(jié)課的特點(diǎn)我設(shè)計(jì)了一堂以師生互動(dòng)、學(xué)生交流并互為合作為模式的課堂教學(xué)。并運(yùn)用了多媒體課件等輔助教學(xué)。從而得