【正文】 我還注意了學(xué)生團(tuán)結(jié)精神的培養(yǎng)，合作精神的發(fā)揮；并鼓勵(lì)孩子們盡自己最大的努力發(fā)揮自己的聰明才智，出主意，想辦法，把教室打扮得漂漂亮亮，收拾得清潔整齊，讓他們真正感覺到集體的事大家做，而且都愿做、敢做、能做！促使他們?cè)诩w活動(dòng)中進(jìn)步成長(zhǎng)。（激烈競(jìng)爭(zhēng)）班內(nèi)互評(píng)：利用多媒體網(wǎng)絡(luò)軟件功能，有目的的展示各組選出的作品，進(jìn)一步評(píng)價(jià)，共同說出它的優(yōu)點(diǎn)，找出不足。⑵小組討論法。生：想。拿回去以后靈感大發(fā)，用車把和車座拼成了一個(gè)牛頭，至今這個(gè)作品還保存在國(guó)外的展覽館里。想知道老師心中的“美術(shù)”是什么嗎？生：老師是怎么想的？師：很簡(jiǎn)單的字面理解，美術(shù)——美麗的魔術(shù)。美術(shù)是靠視覺的，美術(shù)作品是具有造型的、空間的藝術(shù)載體。（四）感受生活中神奇的美術(shù)課件出示神奇的美術(shù)組圖（刺繡、布貼畫、紙雕、衍紙 服裝設(shè)計(jì)、民間美術(shù)、繪彩石頭、蛋殼畫）通過組圖并能巧妙的結(jié)合自己生活實(shí)際進(jìn)行聯(lián)想創(chuàng)作，并能在生活中發(fā)現(xiàn)美、感受美。三、新授：（一）、了解美術(shù)發(fā)現(xiàn)美提問沒有標(biāo)準(zhǔn)嗎？寓言故事《蜈蚣跳舞的故事》 教師小結(jié)：藝術(shù)活動(dòng)基本上是以一種靠直覺與本能的活動(dòng)。美是什么？我們都有不同的看法，不要害怕別人說你做的不好，你的作品也是一樣，只要畫出心中的想法，你就是最棒的。（五）藝術(shù)是表現(xiàn)真善美的藝術(shù)充滿無限的想象，是源于生活，高于生活的四、享受美術(shù)的前提：工具要求：帶齊工具是上好美術(shù)課的基礎(chǔ)。要讓學(xué)生建立“大美術(shù)”的觀念，“目之所及，無非美術(shù)”。（學(xué)生覺得很有趣。（我把大概的形狀畫在黑板上）生：太有趣了。師：看之前，老師提兩個(gè)小要求。采用分小組的合作學(xué)習(xí)形式，將學(xué)生分為4人一組，并將水平好的和差的組在一起，可以相互討論、探索，有利于發(fā)揮學(xué)生的個(gè)人特長(zhǎng)并培養(yǎng)合作精神。但要把握住評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：插入的圖片要與文章內(nèi)容相融合，漂亮、大方、美觀。我隨時(shí)注意在活動(dòng)中教育孩子，現(xiàn)身說法，用事實(shí)說話，讓孩子真正地在活動(dòng)中學(xué)到東西，在活動(dòng)中改正缺點(diǎn)，在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)，在活動(dòng)中互相學(xué)習(xí)，真正地做到在活動(dòng)中成長(zhǎng)。第五篇：《讓我們的教室更美麗》教學(xué)反思《讓我們的教室更美麗》教學(xué)反思教學(xué)優(yōu)點(diǎn):在這節(jié)活動(dòng)中，我隨時(shí)注意觀察孩子們的各項(xiàng)表現(xiàn)，并及時(shí)加以表揚(yáng)和鼓勵(lì)，特別是那些平時(shí)不喜歡參與勞動(dòng)的學(xué)生，只要他有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，我就及時(shí)地肯定和鼓勵(lì)。（學(xué)生動(dòng)手操作，教師巡回指導(dǎo)）小組自評(píng)：各小組進(jìn)行自評(píng)，并選出最好的作品準(zhǔn)備參評(píng)。讓學(xué)生自讀教材和資料，了解如何在文章中插入圖片以及對(duì)圖片格式的設(shè)置。師：大家都很想看我們的新教材吧。有一次，畢加索在路上看見一個(gè)拾破爛的人，它的大口袋里有很多廢銅爛鐵，自行車的廢舊零件，畢加索就請(qǐng)求拾破爛的人把這些廢舊零件給他。......師：很多同學(xué)很專業(yè)嘛，了解很多美術(shù)的專業(yè)知識(shí)，老師更喜歡“美術(shù)是一種創(chuàng)想”“是畫出心中的東西”，這些回答讓老師感受到的是你對(duì)美術(shù)課的熱情、對(duì)未來的夢(mèng)想。不足之處，提出的問題學(xué)生缺乏討論在今后的欣賞教學(xué)中我會(huì)讓的教學(xué)設(shè)計(jì)要周密，不斷的提供話題，引導(dǎo)學(xué)生參與分析和討論，讓學(xué)生不僅僅了解不同類別藝術(shù)作品的特征，還要了解作品的功能。有人說過的一句精辟的語言：攝影家的能力是把日常生活中稍縱即逝的平凡事物轉(zhuǎn)化為不朽的視覺圖像。教學(xué)過程：、一、組織教學(xué)：師生問好二、導(dǎo)入新課課件出示本課課題《讓我們的視界更精彩》同學(xué)們，今天這堂課是美術(shù)課，那么到底什么是美術(shù)呢？這就是們今天要共同來初略討論學(xué)習(xí)的問題，（板書課題：讓我們的視界更精彩）提問引導(dǎo)學(xué)生了解美術(shù)