《百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用》教學(xué)設(shè)計(jì)-文庫吧
2024-10-24 06:45 本頁面
【正文】 算。說明：我國的利率是由中國人民銀行統(tǒng)一規(guī)定，根據(jù)國家經(jīng)濟(jì)的發(fā)展變化，利率也是可以調(diào)整的。（3）、認(rèn)識年利率（學(xué)生交流，可舉例說明）如：%，存入本金100元一年。%，存入本金100元，整存整取2年。??強(qiáng)調(diào)說明：%指存的時(shí)間為2年。（4）、計(jì)算利息 引導(dǎo)得出利息公式通過剛才的交流認(rèn)識，你是否注意到利息的多少與哪些條件有關(guān)呢？（同桌之間可以相互商量一下）交流、引導(dǎo)學(xué)生得出： 利息＝本金利率時(shí)間，到期時(shí)有多少利息？ ，到期時(shí)有多少利息？三、我的收獲本節(jié)課提高了大家運(yùn)用百分?jǐn)?shù)解決實(shí)際問題的能力，體會數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。你學(xué)會了嗎？四、作業(yè)到銀行調(diào)查當(dāng)天利率，完成下表格。（課件出示）第二篇：《百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用》教學(xué)設(shè)計(jì)《百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用》教學(xué)設(shè)計(jì) 九年義務(wù)教育北師大版六年級上冊數(shù)學(xué)一、[教材分析] 教材通過介紹某實(shí)驗(yàn)田普通水稻與雜交水稻的產(chǎn)量，引出“增產(chǎn)百分之幾”的實(shí)際問題。通過提出“增產(chǎn)百分之幾是什么意思”，引導(dǎo)學(xué)生分析數(shù)量關(guān)系，再一次體會百分?jǐn)?shù)的意義。二、[設(shè)計(jì)理念] 對于這一類題目，學(xué)生在上一學(xué)期已有接觸，但是經(jīng)過一學(xué)期，大部分學(xué)生已遺忘，所以可以先設(shè)計(jì)一些關(guān)于找單位“1”的量的復(fù)習(xí)題，讓學(xué)生練習(xí)一下，以便溫故而知新。逐步推進(jìn)學(xué)習(xí)第二種方法計(jì)算三、[教學(xué)目標(biāo)]在具體的情境中理解“增加百分之幾”或“減少百分之幾”的意義，加深對百分?jǐn)?shù)意義的理解。能計(jì)算出實(shí)際問題中“增加百分之幾”或“減少百分之幾”，提高運(yùn)用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題的能力，體會百分?jǐn)?shù)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。四、[教學(xué)重點(diǎn)]求一個數(shù)比另一個數(shù)多課時(shí)（少）百分之幾的應(yīng)用題。五、[教學(xué)難點(diǎn)]找準(zhǔn)單位“1”的量，明白單位“1”的量要做除數(shù)。六、[教學(xué)手段]教學(xué)方法：嘗試法學(xué)習(xí)方法：找準(zhǔn)單位“1”的量，明白單位“1”的量要做除數(shù)。教學(xué)準(zhǔn)備：情境圖片、小黑板七、[媒體說明]課件八、[教學(xué)時(shí)間]兩課時(shí)九、[教學(xué)過程]（一）教學(xué)準(zhǔn)備 ：復(fù)習(xí)導(dǎo)入：提問：有關(guān)百分?jǐn)?shù)的知識，同學(xué)們都學(xué)了哪些？小結(jié)歸納：百分?jǐn)?shù)的意義小數(shù)、百分?jǐn)?shù)、分?jǐn)?shù)之間的互化已學(xué)過的 百分?jǐn)?shù)的簡單應(yīng)用利用方程解決簡單的百分?jǐn)?shù)問題練習(xí)：（1）4是5的百分之幾？（2）5是4的百分之幾？（3）5比4多百分之幾？（4）4比5少百分之幾？重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生找準(zhǔn)單位“1”的量從本節(jié)課開始，我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)百分?jǐn)?shù)的知識。（二）、探索新知：創(chuàng)設(shè)情境，激趣。在炎熱的夏季時(shí)，我們總為特別燙的飲食不能立即食用而愁眉不展，現(xiàn)在老師給你們推薦一個好辦法，同學(xué)們想不想知道呢？好，那我就告訴你們吧。在冰箱里凍一碗冰來讓燙食迅速降溫，同學(xué)們可以回家試試。在凍冰時(shí)我發(fā)現(xiàn)了一個有趣的現(xiàn)象，我摻了多半碗水卻端出了滿滿的一碗冰，請同學(xué)們?yōu)槔蠋熃?
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