三年級(jí)下冊(cè)口算乘法的教案數(shù)學(xué)-文庫吧
2025-10-09 04:10 本頁面
【正文】 以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，人人都獲得必需的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展的理念。三、不足之處練習(xí)設(shè)計(jì)的坡度不夠；學(xué)生寫作業(yè)的時(shí)間留得有點(diǎn)少。算法多樣化只注重了形式，而沒有體現(xiàn)實(shí)效性。第二篇：三年級(jí)下冊(cè)口算乘法教案口算乘法 第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：嘗試口算方法探究過程，學(xué)會(huì)口算整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)及兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)。能力目標(biāo)：通過學(xué)生活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生探索新知，自主學(xué)習(xí)的能力，讓學(xué)生在合作中交流、學(xué)習(xí)，互動(dòng)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算乘法的規(guī)律，正確進(jìn)行口算教學(xué)過程： 學(xué)前準(zhǔn)備口算練習(xí)。304= 505= 4005= 404= 3009= 2009= 124= 432= 333= 233= 117= 155= 填一填十個(gè)十是（）十個(gè)一百是（）十個(gè)三百是（）讓學(xué)生任選兩題說說口算的方法?！驹O(shè)計(jì)意圖：為下面知識(shí)的學(xué)習(xí)做好鋪墊?！恳弧?chuàng)設(shè)情景，提出問題出示情景圖：引導(dǎo)學(xué)生觀察，郵遞員叔叔每天工作的情況。同學(xué)們從圖中發(fā)現(xiàn)什么信息？你能根據(jù)圖中所提供的信息提出用乘法計(jì)算的問題嗎？分小組討論交流。二、合作交流，探究新知指名說說你從圖中獲得什么信息？可以提什么問題？ 根據(jù)學(xué)生回答，老師從學(xué)生提出的問題中，選擇需要用整十、整百數(shù)解決的問題。例如:“郵遞員工作10天，耍送多少份報(bào)紙?”“工作30天，要送多少份報(bào)紙？根據(jù)學(xué)生回答，師板書：算式30010 30030（1）說說算式表示的意義。（2）學(xué)生小組交流口算方法（3）各組代表向全班匯報(bào) 本組的各種口算方法。（4）教師對(duì)學(xué)生的口算方法給予歸納總結(jié)?！驹O(shè)計(jì)意圖：老師點(diǎn)評(píng)每一種方法，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)口算方法和口算過程的了解，同時(shí)用點(diǎn)評(píng)的方式給學(xué)生以表揚(yáng)、鼓勵(lì)，增強(qiáng)學(xué)生主動(dòng)探索數(shù)學(xué)知識(shí)的信心。】引導(dǎo)學(xué)生從看圖提出的問題中找出和信有關(guān)的問題。例如:10天要送多少封信? 30天要送多少封信?(1)讓學(xué)生根據(jù)提出的問題列出等式。(6010 6030)（2）學(xué)生獨(dú)立解答。6010, 6030分別表示什么？（3）匯報(bào)口算方法：你怎么口算？（4）小組討論：尋找較簡(jiǎn)便的口算方法。師引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)： 兩個(gè)因數(shù)末尾都有0的乘法，口算時(shí)只要先把0前面的數(shù)相乘，再看兩個(gè)因數(shù)的末尾一共有幾個(gè)0。就在乘得的積的末尾添上幾個(gè)0。三、鞏固新知： 指導(dǎo)學(xué)生完成”做一做“。讓學(xué)生先獨(dú)立完成”做一做“的前六道題，完成后集體訂正，每道題各 選幾名同學(xué)說一說他們的口算方法。教師引導(dǎo)學(xué)生貫徹思考這兩道題和我們前面學(xué) 過的題有什么區(qū)別?(2410 12200)引導(dǎo)學(xué)習(xí)探究計(jì)算方法，根據(jù)前面學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，你能說一說你想怎么計(jì)算它們的結(jié)果嗎? 【設(shè)計(jì)意圖：通過前面的探究學(xué)習(xí)，突出學(xué)生的計(jì)算方法逐漸簡(jiǎn)便，學(xué)生從中體驗(yàn)到 了學(xué)習(xí)的樂趣?！克?、鞏固練習(xí)： 完成”練習(xí)十四“。4040 9050 20040 2230 5060 8020 1230 ll70 引導(dǎo)學(xué)生在書中獨(dú)立完成，并集體訂正結(jié)果。讓學(xué)生從中任選一題 說一說是怎樣計(jì)算的?引導(dǎo)學(xué)生了解第3題的題意，”買20枚8角的郵票和30枚6角 的郵票“，解決”一共付多少錢的間題。讓學(xué)生獨(dú)立完成，并注意巡視對(duì)有困難的學(xué)生及時(shí)引導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生完成第4題，讓學(xué)生看懂題意，先完成小精靈提出的問題，再完成下面的題，然后交流解題方法，集體訂正?！驹O(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生口答解決問題的方法和結(jié)果，讓學(xué)生在交流中，了解多種解決問題的方法。開闊思路，體驗(yàn)成功?！克摹⒄w回顧、總結(jié)評(píng)價(jià)談話：這節(jié)課你學(xué)到了什么知識(shí)？你覺得你們組表現(xiàn)得怎么樣？ [設(shè)計(jì)意圖]通過自我總結(jié)和自我評(píng)價(jià)，能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己收獲和不足，以便于及時(shí)整理自己的學(xué)習(xí)思路，更快地掌握因數(shù)末尾有0的乘法的計(jì)算方法 教學(xué)反思：口算乘法的學(xué)習(xí)內(nèi)容對(duì)于學(xué)生來說不是很難,大部分學(xué)生都會(huì)用簡(jiǎn)單的語言進(jìn)行概括:類如先算什么和什么,再看后面有幾個(gè)零,再添上幾個(gè)零。但這是第一節(jié)課，因此教學(xué)過程中要引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)學(xué)語言說出口算的整個(gè)過程，而不能囤于學(xué)生原有的簡(jiǎn)單的結(jié)論，從而地在交流和規(guī)范中完善學(xué)生對(duì)計(jì)算過程和算理的理解。第三篇：三年級(jí)數(shù)學(xué)_口算乘法教案《口算
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