【總結】-+懶惰是很奇怪的東西,它使你以為那是安逸,是休息,是福氣;但實際上它所給你的是無聊,是倦怠,是消沉;它剝奪你對前途的希望,割斷你和別人之間的友情,使你心胸日漸狹窄,對人生也越來越懷疑。—羅蘭19、水變熱了一、導入現(xiàn)在老師和同學們一起來表演個魔術,請一位同學來幫老師下。做實驗:等到水開了時問:你看到了什么?請你大聲地告訴同學們。(
2025-11-10 23:30
【總結】19.水變熱了【教學內容】四年級上冊第五單元第二課【教學目標】1.能對“煮稀飯”“燒開水”的現(xiàn)象認真觀察,并根據(jù)觀察到的現(xiàn)象提出探究的問題;能根據(jù)假設設計探究實驗,并能利用實驗結果解釋假設;能利用圖形表示自己的研究結果。2.愿意合作與交流,體驗到合作和交流能更好地完成認知;能利用掌握的科學知識解決生活中的小問題。
2025-11-10 20:41
【總結】水變熱了水變熱了,為什么魚還能自由自在的游來游去?我有問題:做個實驗來探究吧把木屑放在水中,不用手搖,讓木屑在水中游起來。會用到哪些材料,怎么來做呢?小組趕快討論一下吧!快想辦法:?我們想到了“給水加熱”這個辦法。那當然就要準備這些材料了。動手做時,一定要注意安全!燒杯、鋸末、火柴、石棉網(wǎng)、
2025-11-06 02:33
【總結】水變熱了水變熱了,為什么魚還能自由自在的游來游去?我有問題:做個實驗來探究吧把木屑放在水中,不用手搖,讓木屑在水中游起來。會用到哪些材料,怎么來做呢?小組趕快討論一下吧!快想辦法:?我們想到了“給水加熱”這個辦法。那當然就要準備這些材料了。動手做時,一定要注意安全!燒杯、鋸末、火柴、石棉網(wǎng)、酒精燈
2025-11-25 23:08
【總結】19、水變熱了一、導入現(xiàn)在老師和同學們一起來表演個魔術,請一位同學來幫老師下。做實驗:等到水開了時問:你看到了什么?請你大聲地告訴同學們。(水開了,魚還在游)那么看到這種現(xiàn)象,你有什么想說的嗎?師:這個魔術很神奇,因為它蘊含了大家還不了解的科學道理,水已經(jīng)變熱了,金魚為什么還游來游去呢?我們這節(jié)課就一起來研究板書:水變熱了金魚為什么還游來游去
2025-11-26 02:01
【總結】溫馨提示:1、每組只做一杯食鹽水。2、觀察食鹽顆粒。3、把半藥匙食鹽放入水中,先觀察,再攪拌。注意觀察,作好記錄。像食鹽、高錳酸鉀這樣,在水中變成極小的、眼睛看不見的微粒,均勻地分散在水中,不會自行沉降下來的現(xiàn)象叫做溶解。?思考:下列物體,哪些會溶解?哪些不會溶解?面
2025-11-06 02:34
【總結】課題:水里有什么【教學內容】:四年級科學上冊第7課【教學目標】:【教學重難點】:教學重點:知道水里有溶解的和不溶解的物質;知道對不純凈的水進行凈化的一般步驟和方法教學難點:能綜合運用所學知識,設計自來水加工廠【教學準備】:燒杯、玻璃棒、渾濁水、鐵架臺、漏斗、濾紙、純凈水;課件
2025-11-10 20:40
【總結】17、《水流有力量》教學案例濰坊市濰城區(qū)永安路小學《水流有力量》是青島版《科學》教材四年級上冊的第17課。該節(jié)課是讓學生根據(jù)提供的材料進行水流是否有力量的觀察、實驗,并進行數(shù)據(jù)的采集,做簡單的記錄。通過實驗知道影響水流力量大小的因素,了解水流的力量與人類生產生活的關系。教學目標:1、能夠對觀察到的現(xiàn)
【總結】水變熱了教學目標:1、能對“煮稀飯”“燒開水”的現(xiàn)象認真觀察,并根據(jù)觀察到的現(xiàn)象提出探究的問題;能根據(jù)假設設計探究實驗,并能利用實驗結果解釋假設;能利用圖形表示自己的研究結果。2、愿意合作與交流,體驗到合作和交流能更好地完成認知;能利用掌握的科學知識解決生活中的小問題。3、知道液體和氣體主要靠對流傳遞熱
【總結】19水變熱了教學目標:1.會做熱對流的實驗;能用圖形表示自己的研究結果。2.愿意合作交流,體驗到通過合作與交流能更好地完成認知;能利用掌握的科學知識解決生活中的小問題。3.知道熱在液體和氣體中都是以對流的方式傳遞的,了解熱對流的應用。教學過程描述:一、提出問題:請同學們觀察這兩瓶水,最明顯的不同是什么?(顏色不同)
2025-11-25 23:49
【總結】20、它們會熱嗎教學過程:師:早就聽說咱們班的同學們善于觀察,愛動腦筋,現(xiàn)在老師想問你們幾個問題好嗎?最近天氣有些冷了,你們在夜里睡覺的時候蓋什么?(棉被)為什么要蓋棉被呢?(冷),噢,怕冷蓋棉被。師:夏天老師看到冰糕的車上也蓋了棉被,冰糕也怕冷?(怕熱),噢怕熱也要蓋棉被。師:好現(xiàn)在誰有問題想提出來?(怕冷的時候蓋棉被,怕熱的時候也蓋棉
2025-11-10 23:31
【總結】思考:在平底燒瓶中放一條金魚,然后在平地燒瓶口處加熱,直至沸騰。瓶里的金魚會怎樣?你認為熱在水中是怎樣傳遞的呢?熱在水中的傳遞方式。酒精燈、火柴、三腳架、石棉網(wǎng)、燒杯、水、木屑實驗記錄表:觀察到的現(xiàn)象木屑在水中的運動路線實驗結論加熱容器底部時,底部受熱的水會上升,周圍及上面較冷的水會流過
【總結】滕州英才學校:馮楠楠溫馨提示一、做好分工合作,先觀察木屑在水中的現(xiàn)象,在觀察加熱過程中發(fā)生的現(xiàn)象,并把看到的實驗現(xiàn)象畫到記錄單上。二、注意安全:1、加熱時,不要用手碰三腳架、燒杯,給燒杯加熱時應隔著石棉網(wǎng)加熱。2、觀察后,不要立即取下燒杯,應先熄滅酒精燈。待其冷卻后再取下燒杯。3、注意使用酒精燈的方法。
【總結】《水變熱了》說課稿—青島版科學四年級上冊第19課說課的基本過程一、說教材二、說教法三、說學法四、說教學過程五、說板書設計
【總結】16“瓶吞雞蛋”的秘密教學目標和能力要求:1、科學知識目標⑴知道在生活中存在著大氣壓力;⑵了解大氣壓力在生活中的應用。2、能力培養(yǎng)目標⑴培養(yǎng)學生觀察、分析問題的能力;⑵培養(yǎng)學生實驗操作和收集整理信息的能力。3、情感態(tài)度價值觀⑴努力使學生保持強烈的探究欲望和積極嘗試的探究精神,能主動完成實驗,專注
2025-11-26 07:16