【正文】 唱《長江之歌》。5．練習多種形式地朗誦全詩，或者開展朗誦比賽。設計意圖：學唱歌曲、組織比賽，以調(diào)動學生全員參與，從而達到學生情感的升華。三、拓展延伸，豐富積累積累有關(guān)長江的美文和古詩詞，感受長江的偉大，感受語言的魅力。例如蘇軾的《念奴嬌赤壁懷古》、李白的《望天門山》、杜甫的《登高》、楊慎的《臨江仙》等。出示課件設計意圖：增寬了學生閱讀的廣度，增強了學生閱讀的厚度 ☆板書設計長江之歌空間角度：波瀾壯闊 無窮力量時間角度：源遠流長（贊美長江、依戀長江 母親般的情懷）第二篇：1長江之歌 教學設計我們愛你啊，中國第一課時【教學目標】1．正確、流利地朗讀課文。2．學習并掌握本課生字，綠線內(nèi)的生字只識不寫，理解由生字組成的詞語。3．初步了解課文內(nèi)容，理清課文脈絡。【教學重難點】正確、流利地朗讀課文；理解由生字組成的詞語；理清課文脈絡?！窘虒W過程】一、導入新課。，我愛你中國。解說：中國是我們所有人的媽媽，讓我們深情地告訴祖國（指板書生齊讀）不止我們深深愛我們的祖國，本文的作者亦是如此，讓我們再和作者一起高喊出我們的心聲（指板書生齊讀）作者還把她對祖國的熱愛化做文字，寫成詩歌。那么他從哪些方面表達了自己最祖國的熱愛呢？讓我們一起走進作者心靈，投進祖國的懷抱共同去感受吧。？我們今天來學習這篇詩歌。，中國！齊讀課題，飽含深情地讀三遍。二、初讀課文。，要求：讀準字音，讀通句子，畫出生字和不理解的詞、句。（1）出示生字詞，朗讀。要求：讀準字音。（2）提出不理解的新詞，作上記號。（3）指名自讀，要求讀通順、讀正確。（4）分小節(jié)指讀課文，教師相機糾正讀音。，作者飽含激情地抒發(fā)了對祖國的熱愛之情，愛祖國什么呢？仔細讀讀課文，琢磨琢磨每個小節(jié)，你能用一個詞語概括嗎？教師相機板書小結(jié)：壯麗的山河豐富的物產(chǎn)幅員遼闊多樣的民族 堅定決心光輝的歷史 偉大的成就。提示：從詩的結(jié)構(gòu)來入手。（1）學生讀文，分小組討論。（2）交流。第一段（1節(jié)）：寫祖國幅員遼闊，總起全詩。第二段（26節(jié)）：以“我們愛你”作為起句，從不同角度，歌頌贊美可愛的祖國壯麗的山河、豐富的物產(chǎn)、多樣的民族、光輝的歷史和偉大的成就。第三段（7節(jié)）：總結(jié)全文?；仡欉^去，驕傲自豪；展望未來，奮發(fā)開拓?？偨Y(jié)：結(jié)構(gòu)為總分總，體味祖國的可愛 思考：作者愛祖國各方面的什么？指向明確，否則跟上面問題重復。祖國風光明媚可愛，山河雄偉壯觀：桂林山水的清奇俊秀，杭州西湖的濃妝淡抹，黃山、廬山的云霧飄渺，長江、黃河的波瀾壯闊。豐富的物產(chǎn)：龍井茶的清香，茅臺酒的醇美，江南絲綢的光潔絢麗，景德鎮(zhèn)陶瓷的巧奪天工。多樣的民族：傣家竹樓前如水的月色，世界屋脊上布達拉宮的巍峨，吐魯番的葡萄、哈密的瓜，大草原的羊群、戈壁灘的駱駝。祖國古老燦爛的文化、改革開放的成就的熱情贊頌：戰(zhàn)國編鐘奏出的古曲，改革開放譜寫的新歌，神州萬里涌動的滾滾春潮，祖國大地燃起的希望之火。祖國悠久歷史和對人類貢獻的謳歌三、學習第一段。理解：“碧波”、“群星閃爍”、“銀裝素裹”、“洋溢”、“盎然”。：（1）這一段是從哪些角度寫祖國幅員遼闊的？東南西北各具特色的景色是啊，這四幅圖讓我們感受到祖國幅員遼闊，景色秀美神奇。指導朗讀。這四個景色，不僅在地理位置上跨越東南西北，在時間上呢？（季節(jié)的反差、透過時空）（2）“啊，我們愛你，中國！”這句詩在全詩中有什么作用？（總領全詩，是全詩的主旋律）。四、作業(yè)?！啊獭苯o加點字選擇正確的讀音。屋脊（j237。 jǐ）碩果（shu242。 su242。）傣（dǎi t224。i）家 ．．．閃爍（shu242。 l226。）古曲（qū qǔ）春潮（c225。o ch225。o）．．．，反映事物的特點。龍井茶： ；茅臺酒： ；松樹： ； 梅花： ； 桂林山水： ；杭州西湖： ； 廬山云霧： ；長江黃河： ； 江南絲綢： ；景德鎮(zhèn)陶瓷：。課文的第一小節(jié)展現(xiàn)了4幅美麗的畫卷：① ； ② ；③ ；④南國春色。這4幅畫面讓你體會到祖國幅員遼闊，景色。，我國有哪些世界著名的“風景名勝”、世界文明的物產(chǎn)？有哪些古詩句是描寫這些的，請找出來，看誰找的多。第二課時【教學目標】1．正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2．通過理解詩歌語言和吟頌詩句，引導學生體悟、感受祖國壯美的河山、悠久的歷史、燦爛的文化、豐富的物產(chǎn)，激發(fā)學生熱愛偉大祖國的思想感情。3．能仿照詩的第二至第六節(jié)寫一到兩節(jié)。【教學重難點】通過有感情朗讀，逐層理解重點字詞，關(guān)鍵句子，引導學生體悟、感受祖國壯美的河山、悠久的歷史、燦爛的文化、豐富的物產(chǎn)，體會詩歌所表達的真摯而強烈的愛國之情，并通過朗讀表達出來。背誦詩歌?！窘虒W過程】一、復習導入，渲染情感：中國是一個神圣的名稱。但他不是空洞的。在作者的眼中，“中國”一詞意味著遼闊的疆域。讓我們拿起書，集體有感情地朗讀一下課文的第一小節(jié)。二、學習第二段。過渡：第一節(jié)從時空差和季節(jié)差方面寫出了我國幅員遼闊。在這個大面積的國土上，還有什么讓我們?nèi)绱藷釔勰兀课覀兿葋砜纯吹诙」?jié)。(一)學習第2節(jié)。（1）指名朗讀第2節(jié)。思考：在這片土地上，有什么讓我們?nèi)绱藷釔郏?生回答)（2）自由朗讀，你最喜歡朗讀哪句話，為什么？由這個句子你想到了什么？ A、桂林山水：清奇俊秀（桂林四絕——山青、水秀、洞奇、石美）；B、杭州西湖：淡妝濃抹（湖光山色，秀美無比）；C、黃山廬山：云霧飄渺（飄渺——形容隱隱約約，若有若無。）D、黃山四絕——奇松、怪石、云海、溫泉。E、長江黃河：波瀾壯闊（波瀾壯闊——比喻聲勢雄壯浩大。）（3）請同學們注意觀察，每個事物的特點詞語都在哪兒？ 介紹定語后置。（4）除了書中的這些美麗山水，你還知道祖國的哪些壯麗山河？他們都有哪些特點？（學生適當交流即可。）你能仿照第2節(jié)來說說嗎？（5）有感情朗讀第2節(jié)。（6）朗讀、背誦。（7）小結(jié)學法：朗讀詩句，理解詞語。展開想象，再現(xiàn)畫面。聯(lián)系積累，豐富畫面。感情朗讀，練習背誦。(二)運用學法，自學3～6節(jié)。再交流討論。1．出示學習要求：從二——六小節(jié)中選擇自己喜歡的小節(jié)，反復讀讀，結(jié)合自己搜集到的材料，想一想：你有些什么話要對大家說？引導交流。（在交流過程中，應引導學生大膽想象、相互補充，教師也可以作相應的補充，以此提升學生的認知和感悟。）A、第3節(jié)：介紹祖國名產(chǎn)。理解：醇美 光潔絢麗 巧奪天工（著重贊美聞名世界的祖國名產(chǎn)）B、第4節(jié)：各民族有代表性的風物。簡介：傣家竹樓、布達拉宮、吐魯番、戈壁灘。（提供圖片）（著重體會對生活在祖國大家庭里兄弟民族的熱愛之情）C、第5節(jié)