【正文】 （5）不恥下問（6）學而不厭（7）誨人不倦 7．文學常識積累（1）文體知識 語錄體 筆記小說 記敘文 七 絕 七 律 五 律 樂府民歌 《論語》 《世說新語》 《方仲永》 《回鄉(xiāng)偶書》《夜雨寄北》《淮上與友人別》 《酬樂天揚州初逢席上見贈》 《送杜少府之任蜀州》 《木蘭詩》（2）作家作品 課 文 作 者 時 代 出 處 《論語》六則 孔子的弟子及再傳弟子編纂而成 《語語》 《期行》《乘船》 劉義慶 南朝宋 《世說新語》 《方仲永》 王安石 北宋 《臨川先生文集》 《木蘭詩》 郭茂倩編 南北朝 《樂府詩集》 《回鄉(xiāng)偶書》 賀之章 唐代 《全唐詩》 《夜雨寄北》 李商隱 唐代 《李義山詩集》 《淮上與友人別》 鄭谷 唐代 《云臺編》 《送杜少府之任蜀州》 王勃 唐代 《王子安集》 《酬樂天揚州初逢席上見贈》 劉禹錫 唐代 《劉夢得集》（3）常識積累 1．南宋朱熹把它和《大學》《中庸》《孟子》合為《四書》。2．唐宋八大散文家：（唐）韓愈、柳宗元；（宋）蘇洵、蘇軾、蘇轍、歐陽修、王安石、曾鞏 3．誠信格言：①言必信，行必果。②人而無信，不知其可。（4）．名句賞析“兒童相見不相識，笑問客從何處來?！边x擇一個小小的生活細節(jié)，生動形象地描繪了故鄉(xiāng)兒童天真活潑、彬彬有禮的神態(tài)，使人如見其貌、如聞其聲?！靶枴倍钟葹閭魃?，它既表現(xiàn)出孩子們對客人的親切、尊敬，又勾畫出他們的稚氣、好奇的性格特點，同時又流露出詩人對他們的喜愛之情。但寫故鄉(xiāng)的兒童，還不是這兩句詩的本意，本意仍是寫自己。詩人本是故鄉(xiāng)人，對故鄉(xiāng)懷有深厚感情，但回到家鄉(xiāng)，卻被人當作了客人。這對一個對故鄉(xiāng)有深情的人來說，該是一個多么大的刺激??！歲月流逝，人生易老，物是人非的無限感慨，盡在不言中?！昂萎敼布粑鞔盃T，卻話巴山夜雨時?！笔怯僧斍翱鄾r所激發(fā)出來的對于未來歡樂的憧憬。面對巴山的凄風苦雨，詩人想像到什么時候能夠還鄉(xiāng)，和妻子夜坐西窗之下，共剪燈芯燭花，溫情細語中又提起現(xiàn)在在巴山夜雨中的孤苦心境。這情景是想像中的回味，這回味又慰藉了眼前巴山夜雨中孤苦的心。真是虛實相生，情景交融。“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰?！眱删湓娂扔邢e之意，更是寬慰之語，表現(xiàn)了詩人寬闊的胸襟，洋溢著對友人的真摯深厚的情感。它語言形象而凝練，飽含深情而富于哲理，一洗以往送別詩中黯然消魂的感傷情調(diào)，而代之以豁達樂觀的感情，給人以莫大的安慰和鼓舞?！俺林蹅?cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春?！边@兩句詩中，詩人以“沉舟”“病樹”自喻，固然不無惘悵，卻也頗為豁達。沉舟側(cè)畔，千帆競發(fā)；病樹前頭，萬木爭春。這百舸爭流、欣欣向榮的景象振奮了作者的精神，激勵作者以達觀的態(tài)度來應(yīng)對世變。這一聯(lián)，突然振起，一變憂傷低沉的情調(diào)，代之以慷慨激昂的情調(diào)，既鼓舞人，又感染人?，F(xiàn)今常用這兩句詩來比喻自然和社會發(fā)展中，沒落、腐朽事物的存在不足為奇，絲毫不能阻擋歷史車輪的前進；進步的、新生的事物是在沒落腐朽的廢墟旁蓬勃發(fā)展起來的。它蘊含的哲理：人生總會有一些挫折和失敗，但不能悲觀，要相信社會總是向前發(fā)展的，未來總比現(xiàn)在好，要積極進取，樂觀向上。二、課文研讀平臺 1．重點語句翻譯（1）學而不思則罔；思而不學則殆。翻譯：光讀書學習不知道思考，就迷惑不解；光思考卻不去讀書學習，就會疑惑而無所得。解讀：十二個字科學地詮釋了“學”和“思”的關(guān)系?！皩W”和“思”要結(jié)合起來，要辯證地對待學思之間的關(guān)系，才能有所獲。（2）默而識之，學而不厭，誨人不倦，何有于我哉？ 翻譯：默默地記住所學的知識，學習卻不感覺滿足，教導他人不知疲倦。我有哪一樣呢？ 解讀：這一則是孔子的自述，講的是學習態(tài)度和方法。要把學過的東西默默地記在心里，不斷積累知識?！皩W而不厭”，講的是好學精神，學無止境，從不感到滿足?！罢d人不倦”，講的是教學態(tài)度，要熱情地教導學生?？子谝簧际沁@樣做的，所以他說：“對我來說，有什么呀?”表現(xiàn)了孔子的自信。（3）君與家君期日中。日中不至，則是無信； 翻譯：您與我父親約定中午，到了中午您沒到，就是不守信用； 解讀：守約就是講信用，失約就是不守信用，這是一種好品質(zhì)，小小元方都懂這一起碼道理，且言辭有理，讓“友人”無言以對。（4）本所以疑，正為此耳。既已納其自托，寧可以急相棄邪？ 翻譯：先前之所以猶豫不決，正因為考慮到這種情況了。既然已經(jīng)接納他，難道可以因為情況緊急就拋棄他嗎？ 解讀：語言描寫表現(xiàn)出華昕在賊兵追到的危急形勢下，不顧危險，堅持帶著一個素不相識的人逃難，這體現(xiàn)他臨危不懼、急不相棄、一諾千金、幫人幫到底的氣概。（5）將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。翻譯：將士們身經(jīng)百戰(zhàn)，有的戰(zhàn)死沙場，有的多年后重返故鄉(xiāng)。解讀：這句詩運用了互文的修辭手法。所謂“互文”，也稱互文見義，指上下文中相關(guān)詞語互有省略，而意義上則互相補充，從而使言辭簡潔精練。句中身經(jīng)百戰(zhàn)，戰(zhàn)死沙場，凱旋歸來者，既有“將軍”，又有“壯士”。理解互文時不要單看字面意思，一定要上下文聯(lián)系。（6）懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。翻譯：在外面，我懷念老朋友的時候，只能徒然地吟誦《思舊賦》；我回到故鄉(xiāng)，恍如隔世，正像傳說中的爛柯人。解讀：“聞笛賦”指西晉向秀所作的《思舊賦》。向秀跟嵇康是好朋友。嵇康因不滿當時掌握政權(quán)的司馬氏集團而被殺。一次向秀經(jīng)過亡友秘康的舊居，聽見鄰人吹笛，不勝悲嘆，于是寫了《思舊賦》。意思為想起當年因政治改革失敗被殺被貶的朋友，不勝懷念。“爛柯人”指晉人王質(zhì)。據(jù)《述異記》王質(zhì)入山砍柴，看見兩個童子下棋，便停下來觀看。等到棋局終了，手中的斧炳已朽爛。回到村里，才知道已過了一百年。此處作者以王質(zhì)自比，寫自己被貶離京雖然只有二十余年，但心里卻有隔世之感。這兩句活用典故抒發(fā)自己長期被貶的心境。第二篇：九上第六單元測試題山東師大二附中九年級語文學案學生姓名：編制：初三備課組審定：備課組長九年級語文（上）第六單元檢測題（滿分100分）一、積累與運用（38分）１．用原文句子填空或根據(jù)要求填空。（每空1分，共18分）（１）過盡千帆皆不是。（２）四面邊聲連角起。（３）持節(jié)云中，何日遣馮唐？。（4）臣本布衣。（５）《出師表》中揭示先漢興隆原因的語句是“，”。（６）《武陵春》是南宋派女詞人的作品。其中最為人稱道的頗有新意寫“愁”的句子是。（７）辛棄疾是南宋派詞人的代表作家之一。在他的《破陣子》一詞中，表現(xiàn)自己有雄心壯志，卻無法最終實現(xiàn)的句子是。2．解釋下列句中加點詞的含義。(6分)(1)等死，死國可乎()(2)復立楚國之社稷()．．．(3)休祲降于天()(4)民殷國富而不知存恤()．．．．(5)蓋追先帝之殊遇()(6)發(fā)閭左謫戍漁陽()．．．．3．指出下列加點詞古今義。(4分)(1)先帝不以臣卑鄙 古義： 今義： ．．(2)未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也 古義： 今義： ．．4．解釋下列多義詞的含義。(4分)（1）遺 是以先帝簡拔以遺陛下（）深追先帝遺詔（）．．（2）效 討賊興復之效（）不效，則治臣之罪（）．．5．下列句子中沒有通假字的一項是()(3分)A．欲信大義于天下 B．以君為長者，故不錯意也C．將軍身被堅執(zhí)銳 D．宮中府中，俱為一體 6．下列說法不正確的一項是()(3分)A．《出師表》作者諸葛亮，這是一篇傳誦千古的表文，陸游慨嘆諸葛亮未完成統(tǒng)一大業(yè)就先死：出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟。B．《陳涉世家》作者司馬遷，史學家、文學家，他用畢生精力著成了我國第一部紀傳體史書，后人把這本書稱作《史記》。C．《隆中對》作者陳壽，史學家。字承祚，晉朝人。D．《唐雎不辱使命》表現(xiàn)了唐雎凜然不可侵犯的獨立人格和自尊自強的布衣精神。二．閱讀下面課內(nèi)、外文段，回答問題（62分）(—)陳涉世家（21分）二世元年七月．發(fā)閭左適戍漁陽，九百人屯大澤鄉(xiāng)。陳勝、吳廣皆次當行，為屯長。會天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斬。陳勝、吳廣乃謀曰：“今亡亦死，舉大計亦死；等死，死國可乎?”陳勝曰；“天下苦秦久矣。吾聞二世少子也，不當立，當立者乃公子扶蘇。扶蘇以數(shù)諫故，上使外將兵。今或聞無罪，二世殺之。百姓多聞其賢，未知其死也。項燕為楚將，數(shù)有功，愛土卒，楚人憐之?；蛞詾樗溃蛞詾橥?。今誠以吾眾詐自稱公子扶蘇、項燕，為天下唱，宜多應(yīng)者?！眳菑V以為然。乃行卜。卜者知其指意，曰“足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎?”陳勝、吳廣喜，念鬼，曰：“此教我先威眾耳。”乃丹書帛曰“陳勝王”，置人所罾魚腹中。卒買魚烹食，得魚腹中書，固以怪之矣。又間令吳廣之次所旁叢祠中，夜篝火，狐鳴呼曰：“大楚興，陳勝王”。卒皆夜驚恐。旦日，卒中往往語，皆指目陳勝。1．對文段的內(nèi)容概括準確的一項是（）（3分）A．敘述起義的過程，揭露秦王朝對人民殘暴的統(tǒng)治。B．交代起義的原因，說明陳勝、吳廣善于順應(yīng)天時、地利、人和舉行大事。C．敘述起義的籌劃過程，表現(xiàn)陳勝、吳廣的斗爭決心和政治遠見。D．交代起義的方法，說明陳勝、吳廣善于利用有利條件發(fā)動起義。2．為起義作輿論準備的方法有兩個，請用簡潔的語言加以概括。（4分）3．選出句式與“當立者乃公子扶蘇”一句相同的一項是（）（3分）A．乃丹書帛曰“陳勝王” B、吳廣皆次當行，為屯長 C．吾聞二世少子也 D、士卒多為用者。4．選出加點詞意思相同的一項（）（3分）A、宜多應(yīng)者 功宜為王 B、乃丹書帛曰 得魚腹中書 ．．．． C．皆指目陳勝 卜者知其指意 D．之次所旁叢祠中 皆次當行 ．．．．5．解釋下面加點字詞（4分）（1）度已失期（）（2）上使外將兵（）．．（3）為天下唱（）（4）陳勝王（）．．6．翻譯下面句子（4分）（1）或以為死，或以為亡。（2）又間令吳廣之次所旁叢祠中。（二）唐雎不辱使命（17分）秦王謂唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不聽寡人，何也?且秦滅韓亡魏，而君以五十里之地存者，以君為長者，故不錯意也。今吾以十倍之地，請廣于君，而君逆寡人者，輕寡人與？”唐雎對曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，雖千里不敢易也，豈直五百里哉？”秦王怫然怒，謂唐雄日：“公亦嘗聞天子之怒乎?”唐雎對曰：“臣未嘗聞也?！鼻赝踉唬骸疤熳又?怒，伏尸百萬，流血千里。”唐雎曰：“大王嘗聞布衣之怒乎?”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地耳?！碧砌略唬骸按擞狗蛑?，非士之怒也。夫?qū)ＶT之刺王僚也，彗星襲月；聶政之刺韓傀也，白虹貫日；要離之刺慶忌也，倉鷹擊于殿上。此三子者，皆布衣之士也，懷怒未發(fā)，休浸降于天，與臣而將四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縞素，今日是也?！蓖Χ?。家長簽字： 山東師大二附中九年級語文學案學生姓名：編制：初三備課組審定：備課組長秦王色撓，長跪而謝之曰：“先生坐！何至于此！寡人諭矣：夫韓、魏滅亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也?！?．解釋下面加點字在句中的意思（4分）（1）請廣于君（）（２）秦王謂唐雎曰（）．．（３）天下縞素（）（４）長跪而謝之曰（）．．．2．下面各句中“之”字用法和意義不同于其他三項的一項是（）（3分）A．布衣之怒 B、天子之怒 C、庸夫之怒 D五百里之地 3．翻譯下面句子（4分）（１）而君逆寡人者，輕寡人與？（２）雖千里不敢易也，豈直五百里哉？4．“與臣而將四矣”中的“臣”指誰？他這句話的用意是什么？表現(xiàn)了他什么精神？（4分）5．對文段內(nèi)容解說有誤的一項是（）（3分）A．“安陵君不聽寡人，何也?“而君逆寡人者，輕寡人與?”這兩句是秦王的質(zhì)問，也透露出其威脅之意。B．“否，非若是也。”唐雎的這一回答，既緩和了秦王以強凌弱的氣勢，使會談能夠繼續(xù)下去；又強調(diào)了不肯易地的原因。C．唐雎強調(diào)安陵君不肯易地的原因是“受地于先王而守之”。這一句言之有理，言之有節(jié)。一個“守”字，既說明安陵君寧“守”不“易”是崇仰先王、維護國家主權(quán)和領(lǐng)土完整的反映，又表明安陵國并無擴張之意，倒有御敵之心。D．唐雎復述安陵君的答辭，但把安陵君的“弗敢易”換成反問句，是為了向秦王示弱，緩和雙方的矛盾，是一種外交技巧。(三)《出師表》(12分)先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此誠危急存亡之秋也。然侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)，忠志之士忘身于外者，蓋追先帝之殊遇，欲報之于陛下也。誠宜開張圣聽，以光先帝遺德，恢弘志士之氣，不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。1．下面詞義解釋不準確的一項是()(2分)A．崩殂(死?；实鬯澜小氨馈?；殂，死亡)B．殊遇(優(yōu)待)C．恢弘(氣勢宏大)D．引喻失義(說話不恰當)2． 下列解說有誤的一項是()(2分)A．文中的“益州”指蜀漢，“先帝”指劉備，“陛下”指劉禪。B．作者分析形勢先說不利的主觀條件，后說有利的客觀條件。C．作者在提出自己的建議時，先從正面說，再從反面說。D．本段的主旨句是“誠宜開張圣聽”，這是作者提出的第一個建議。（）（2分） 輟耕之隴上 ．． 嘆息痛恨于桓、靈 ．． 以告先帝之靈 ．． 可計日而待也 ．．4．這段文字分析了蜀國的內(nèi)外形勢，作者的用意是()(2分)A．表達對“創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂”的先帝的懷念。B．贊揚侍衛(wèi)之臣和忠志之士的忠心耿耿。C．表達出師伐魏以報效先帝的決心。D．希望劉禪認識形勢的危急，實施廣開言路的政策。，請用一個四字短語概括其中一條，并就這條建議談?wù)劷裉鞂ξ覀冇泻谓梃b意義？（4分）（四）閱讀課外文段（12分）項籍者，下相人也，字羽。初起時，年二十四。其季父項梁，梁父即楚將項燕，為秦將王翦所戮．者也。項氏世世為楚將，封于項．故姓項氏。項籍少時，學書不成，去學劍，又不成，項梁怒之。籍曰：。書足以記名姓而已，劍一人敵，不足學，學萬人敵?！庇谑琼椓耗私碳?。籍大喜，略知其意．又不肯竟學。項梁嘗有櫟陽逮，乃請?zhí)I獄曹咎書抵棟陽獄掾司馬欣，以故事得已。項梁殺人，與籍避仇于吳中，吳令賢士大夫皆出項梁下…… 以是知其能。秦始皇帝游會稽，渡浙江，梁與籍俱觀，籍曰：“彼可取而代也?！绷貉谄淇?，曰：“毋妄言。．族矣！”梁以此奇籍。籍長八尺余，力能扛鼎，才氣過人，吳中人子弟皆已憚籍矣。《史記項羽本紀》）．．1．給文中加點字釋義。（4分）A戮（）B俱（）C憚（）D族（）2．《陳涉世家》中，“”句抒發(fā)了干古志士之胸臆，此文中“”句表達了項羽的抱負理想，被人稱頌。（4分）3． 下列句中帶點字解釋有誤的一項是（2分）（）A．其季父項梁（叔父）