【正文】 討論：應(yīng)該怎樣吃才安全？（3）匯報(bào)討論結(jié)果三、鞏固總結(jié)提問(wèn)：今天我們一起探討的是什么問(wèn)題？是怎樣研究的？擴(kuò)充知識(shí)面：常見(jiàn)食物變質(zhì)現(xiàn)象。四、布置作業(yè)對(duì)于學(xué)生感興趣的有關(guān)食品方面的問(wèn)題，展開(kāi)課后調(diào)查，并出一份小報(bào)。〖板書(shū)設(shè)計(jì)〗我們的食物安全嗎 天然色素 食用色素人造色素（少吃）注意安全飲食第二篇：二年級(jí)科學(xué)第四單元教案我們的食物教學(xué)目標(biāo)，初步認(rèn)識(shí)植物與人類(lèi)生活的關(guān)系。、記錄生活中的食物。愿意在觀察生活中的食物來(lái)源過(guò)程中合作交流，體會(huì)到合作交流的樂(lè)趣。懂得要珍惜動(dòng)植物資源，熱愛(ài)大自然。過(guò)程與方法，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與到教學(xué)中。了解人類(lèi)需要的主要營(yíng)養(yǎng)及其來(lái)源。教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的分類(lèi)能力以及整理資料和評(píng)價(jià)統(tǒng)計(jì)結(jié)果的初步能力。教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與 小組合作學(xué)習(xí)課前準(zhǔn)備記錄一天中自己吃的食物、常見(jiàn)食物的圖片等。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課 同學(xué)們，平時(shí)你們都常吃些什么食物呢？（生答）看來(lái)，同學(xué)們對(duì)食物都很感興趣，那關(guān)于食物，還有哪些知識(shí)呢？這節(jié)課，我們就來(lái)研究“我們的食物”師并隨機(jī)板書(shū)課題。板書(shū)課題：我們的食物二、新課學(xué)習(xí)？同學(xué)們，老師讓你們記錄了前一天自己所吃的食物，現(xiàn)在誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你吃了些什么？（學(xué)生簡(jiǎn)單匯報(bào)）教師適時(shí)把學(xué)生的卡片在實(shí)物投影儀上展示并總結(jié)板書(shū)：饅頭 米飯 面條 ??（面食）白菜 豆角 西紅柿??（蔬菜）雞肉 魚(yú)肉 豬肉??（肉類(lèi)）等。從同學(xué)們的匯報(bào)中，老師看出大家很喜歡美食。是啊，因?yàn)槲覀兊氖澄镓S富多彩。那么，我們的食物是從哪里來(lái)的呢？2．我們的食物從哪里來(lái)？同學(xué)們，當(dāng)你在盡情地品嘗美味的時(shí)候，可曾想過(guò)制作它們的原料都來(lái)自于哪里嗎？請(qǐng)大家結(jié)合課文插圖小組討論。（1）（小組討論交流、匯報(bào)）（2）（簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)學(xué)生的討論交流情況）師結(jié)合學(xué)生回答板書(shū)：植物 動(dòng)物 微生物 是的，我們的食物，不論是肉食、素食，還是一些新型食品，都直接或間接地來(lái)自于大自然。是大自然給我們提供了食物。3．我們來(lái)給食物分類(lèi)。同學(xué)們，來(lái)自大自然的食物如此豐富，大家能把這豐富的食物分類(lèi)嗎？（學(xué)生根據(jù)想法簡(jiǎn)單匯報(bào)）師：食物分類(lèi)的方法很多很多，接下來(lái)每個(gè)小組就按照自己喜歡的方法給食物分類(lèi)吧！小組活動(dòng)，學(xué)生將帶來(lái)的食物、圖片以及知道的食物進(jìn)行分類(lèi)，教師巡視，及時(shí)指導(dǎo)。師：現(xiàn)在各小組來(lái)匯報(bào)一下你們的交流成果，讓大家一起來(lái)分享。同學(xué)們要注意傾聽(tīng)其他小組發(fā)言的要點(diǎn)，以便與自己的交流結(jié)果相對(duì)照。師總：通過(guò)小組交流，同學(xué)們總結(jié)出了許多分類(lèi)方法。知道分類(lèi)的標(biāo)準(zhǔn)是多種多樣的?？梢园丛系膩?lái)源分，可以按營(yíng)養(yǎng)成分分，也可以按食用方式或者產(chǎn)地等來(lái)分類(lèi)。（1）爭(zhēng)當(dāng)美食小導(dǎo)游。同學(xué)們，課前我們都收集了美食資料，誰(shuí)的資料豐富，誰(shuí)的解說(shuō)最有誘惑力，最能吸引“食客”呢？讓我們爭(zhēng)當(dāng)最佳美食小導(dǎo)游吧?。總€(gè)小組推薦一位代表當(dāng)美食小導(dǎo)游，繪聲繪色地介紹他們的美食，其他同學(xué)當(dāng)“食客”兼裁判，最后選出最佳的美食小導(dǎo)游。）三、結(jié)論總結(jié)通過(guò)這節(jié)課的活動(dòng)，同學(xué)們有哪些收獲呢？還有哪兒不滿意？你覺(jué)得其他同學(xué)做得怎樣？先想一想，再說(shuō)一說(shuō)。四、課堂練習(xí) 輕松演練（）和（）。，我們可以把食物分為（）、（）、（）、（）、（）五種。喜食牛羊肉的有（）、（）、（）等。能力闖關(guān)、玉米油、菜籽油、豆油、麻油都屬于植物食品。（），我們的各種事物都是大自然提供的。（）五、板書(shū)設(shè)計(jì) 我們的食物饅頭 米飯 面條 ??（面食）白菜 豆角 西紅柿??（蔬菜）雞肉 魚(yú)肉 豬肉??（肉類(lèi)）等。植物 動(dòng)物 微生物我們的衣服教學(xué)目標(biāo)：，初步認(rèn)識(shí)制成衣服的材料。、記錄制成衣服的材料，進(jìn)行簡(jiǎn)單分析。愿意在觀察生活中的衣物來(lái)源過(guò)程中合作交流。懂得要珍惜資源，保護(hù)環(huán)境，增強(qiáng)動(dòng)手能力。教學(xué)重點(diǎn)：能調(diào)查身邊常見(jiàn)服裝材料的種類(lèi)。教學(xué)難點(diǎn)：能夠運(yùn)用多感官和工具探究服裝材料的特點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備：放大鏡、毛線、棉花。教學(xué)過(guò)程：一、教學(xué)導(dǎo)入：觀察五幅不同時(shí)期服裝的圖片。說(shuō)說(shuō)各個(gè)時(shí)期服裝的材料。隨著科技的發(fā)展，服裝是變化的，制作服裝的材料也越來(lái)越豐富。（一）、調(diào)查了解服裝衣料的材料組成：拿出所帶來(lái)的服裝，查閱服裝的標(biāo)簽說(shuō)明。分組填寫(xiě)調(diào)查記錄表。交流匯報(bào)。請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)：使用不同的材料織成的面料有什么好處？多種材料混合使用是否可以揚(yáng)長(zhǎng)避短？（二）、衣料的研究：你想研究衣料的哪些特點(diǎn)？確定研究的問(wèn)題。分組討論：對(duì)探究的問(wèn)題提出假設(shè)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案、需要的材料、討論分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果的方法。學(xué)生分組進(jìn)行探究活動(dòng)，并做好實(shí)驗(yàn)記錄。小結(jié)。二、選擇衣料設(shè)計(jì)服裝：我們從事不同類(lèi)型的工作、參加不同的活動(dòng)通常需要穿上不同衣料制成的衣服。觀察圖中不同的人穿的衣服各需要應(yīng)用衣料的什么特點(diǎn)？三、拓展延伸：根據(jù)工作或活動(dòng)的需要，使用合適的衣料設(shè)計(jì)一種你喜歡的物品。身邊的動(dòng)植物資源教學(xué)目標(biāo)：，初步了解動(dòng)植物與人類(lèi)生活的緊密關(guān)系。，進(jìn)行簡(jiǎn)單分析。愿意在觀察動(dòng)植物資源過(guò)程中合作交流。懂得要珍惜動(dòng)植物資源，熱愛(ài)大自然。教學(xué)重難點(diǎn)：嘗試描述身邊的生物和它們的生活環(huán)境 教學(xué)方法：交流活動(dòng)法、觀察法、小組協(xié)作 教學(xué)用具：毛筆、鉛筆、本子、書(shū)包、布筆袋 教學(xué)過(guò)程：一、我們身邊有多種多樣的植物講解：大自然中的植物多種多樣，不同的環(huán)境孕育著不同的植物，植物可分為喬木、灌木、藤本植物、草本植物幾類(lèi)。（結(jié)合圖片講解它們之間的區(qū)別）。二、我們身邊有多種多樣的動(dòng)物講解：結(jié)合一些圖片講解我們身邊的動(dòng)物的分類(lèi)，重點(diǎn)講解它們之間的區(qū)別，怎么區(qū)分。提問(wèn)：給出一些常見(jiàn)動(dòng)物的圖片，讓同學(xué)們回答應(yīng)該是哪類(lèi)動(dòng)物。三、活動(dòng)：觀察校園內(nèi)或?qū)W校附近的植物和動(dòng)物 要求：識(shí)別校園內(nèi)或?qū)W校附近常見(jiàn)的植物和動(dòng)物，舉例說(shuō)出它們的生活環(huán)境。嘗試畫(huà)觀察路線草圖和做觀察記錄。過(guò)程：將全班分組（約4－5人一組）推選組長(zhǎng)，選定區(qū)域做觀察對(duì)象。選定觀察路線和重點(diǎn)觀察點(diǎn)。各組展開(kāi)活動(dòng)按照路線觀察并繪制觀察路線草圖和記錄結(jié)果。各組成果交流，教師將收集的資料展示。討論：通過(guò)觀察身邊的動(dòng)植物，你獲得了哪些生物方面的知識(shí)？通過(guò)小組合作繪制觀察區(qū)域示意圖，你有哪些收獲和體會(huì)？你從其他組繪制的觀察區(qū)域示意圖以及匯報(bào)中學(xué)到了什么？結(jié)論：我們身邊的動(dòng)植物多種多樣，豐富多彩。四、課堂練習(xí)觀察一種開(kāi)花的植物，嘗試畫(huà)花的簡(jiǎn)圖。觀察一種動(dòng)物，說(shuō)說(shuō)它與其它生物油什么關(guān)系。五、拓展活動(dòng)找一找，說(shuō)一說(shuō)身邊的動(dòng)物資源和植物資源。第三篇：四年級(jí)下冊(cè)科學(xué)第四單元教案四年級(jí)下冊(cè)科學(xué)第四單元教案第四單元巖石和礦物、各種各樣的巖石?科學(xué)概念、誘發(fā)學(xué)生對(duì)巖石的原有認(rèn)識(shí)，建立巖石的初步概念；巖石是各種各樣的，在顏色、花紋、軟硬、輕重、顆粒大小、手感等方面有各自的特點(diǎn)。巖石可以按照不同的特點(diǎn)分成不同的類(lèi)別。不同的分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)其分類(lèi)的結(jié)果也可能不同。?過(guò)程與方法．學(xué)生能夠以個(gè)人參與或小組參與為形式，獲得在附近尋找?guī)r石的親身經(jīng)歷。2．在課堂中能夠綜合運(yùn)用感官對(duì)巖石進(jìn)行直接的觀察,讓孩子經(jīng)歷觀察巖石特點(diǎn)的活動(dòng)過(guò)程,獲得觀察巖石的基本方法及技能。并能描述自己觀察的巖石。3．能以巖石的某種特點(diǎn)為分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)給巖石分類(lèi)。?情感態(tài)度與價(jià)值觀．養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣，愿意與他人合作并交流。2．從欣賞自然界中的石頭美景獲得美的體驗(yàn)，從而熱愛(ài)大自然。3．讓孩子獲得豐富的研究巖石的愉悅情感。教學(xué)重點(diǎn)：用一些標(biāo)準(zhǔn)給巖石分類(lèi)。教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)觀察巖石，能想出不同的分類(lèi)方法。教學(xué)準(zhǔn)備：可以在課前布置學(xué)生以個(gè)人或小組為形式，收集各種各樣的巖石。教師也應(yīng)該準(zhǔn)備大量的常見(jiàn)的一些巖石，同時(shí)還可以準(zhǔn)備一些本地區(qū)常見(jiàn)的巖石。教學(xué)過(guò)程：一、引入教師可以先播放一段關(guān)于地表巖石風(fēng)貌的錄像片，和提供一些典型的圖片。、巖石是地球的主要組成部分，到處可見(jiàn)。你平時(shí)在哪些地方看到過(guò)巖石？你玩過(guò)巖石嗎？你是怎么玩的？從今天開(kāi)始，我們要研究巖石。出示課題：各種各樣的巖石二、探究過(guò)程、開(kāi)個(gè)石頭展覽會(huì)師：你的巖石是從哪里找到的？請(qǐng)簡(jiǎn)單介紹你的尋找經(jīng)歷。讓學(xué)生先在小組內(nèi)進(jìn)行交流，再到全班進(jìn)行匯報(bào)交流。觀察“我的巖石”師：你們的巖石真有特色，我也帶了一些巖石，你們想知道它們是怎樣的嗎？師：你們準(zhǔn)備怎樣觀察？生：用眼睛看形狀、顏色、花紋；手摸的感覺(jué)；用鼻子聞氣味；……教師引導(dǎo)并板書(shū)：（1）用眼睛可以觀察巖石的什么？（顏色、形狀、條紋或花紋、斑點(diǎn)、大小等）（2）用手怎樣觀察？（摸）摸可以感覺(jué)到巖石的什么？（光滑粗糙程度）（掂）可以掂一掂它是輕還是重。（輕重）（指甲劃）看劃痕是怎樣的（3）用鼻子聞氣味？怎么聞？（靠近點(diǎn)、磨擦、輕輕敲打后再聞……）小結(jié)：討論了那么長(zhǎng)時(shí)間，我們來(lái)回顧一下剛才討論的內(nèi)容（重復(fù)觀察方法）。（教師指導(dǎo)學(xué)生完善、提高觀察巖石的方法，學(xué)生明確觀察巖石哪些方面的特征。）“我的巖石”觀察記錄（1）師：在觀察巖石的同時(shí)，我們還要做什么？（生：記錄）師：我們應(yīng)該一邊觀察一邊記錄，我要看看哪位同學(xué)觀察的多，記錄也多！（2）教師巡視指導(dǎo)（3）大約十分鐘后，讓材料員整理觀察工具和巖石標(biāo)本，組長(zhǎng)指揮小組內(nèi)部交流觀察發(fā)現(xiàn)?！拔业膸r石”觀察描述師：誰(shuí)先來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的觀察發(fā)現(xiàn)！學(xué)生匯報(bào)（要求按：我是用什么方法對(duì)巖石進(jìn)行觀察的？我觀察到了巖石的哪些特征？）師：你們知道他觀察的是哪塊巖石嗎？學(xué)生根據(jù)他的描述，識(shí)別、尋找出相應(yīng)的巖石。并對(duì)他的觀察方法和觀察結(jié)果進(jìn)行補(bǔ)充或質(zhì)疑。三、給巖石分類(lèi)、指導(dǎo)分類(lèi)方法。師：你們能對(duì)它們進(jìn)行分類(lèi)嗎？又將按照怎樣的標(biāo)準(zhǔn)分呢？生：按顏色、形狀、光滑不光滑……給巖石分類(lèi)。師：請(qǐng)大家在分類(lèi)時(shí)思考以下三個(gè)問(wèn)題：（出示分類(lèi)提示）（1）我們是按什么標(biāo)準(zhǔn)分的？將巖石分成了哪幾類(lèi)？（2）我們想到了多少種不同的分類(lèi)方法？（3）不同的分類(lèi)方法結(jié)果一樣嗎？學(xué)生分類(lèi)，教師巡視指導(dǎo)。匯報(bào)交流巖石分類(lèi)結(jié)果。學(xué)生匯報(bào)交流分類(lèi)結(jié)果，說(shuō)明分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)。根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)情況，教師取出一塊凝灰?guī)r，問(wèn)：這塊巖石屬于哪一類(lèi)？為什么？追問(wèn)：（1）有沒(méi)有一些巖石可以在不同的分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)下歸入不同的類(lèi)別？（2）有沒(méi)有一些巖石不