【正文】 有王生祥、吉擁紅、紀(jì)海燕、傅小娟、丁國(guó)榮五位青年教師；王生祥老師已成長(zhǎng)為市教壇新秀、縣骨干老師； 紀(jì)海燕老師也已成長(zhǎng)為縣級(jí)骨干老師；吉擁紅老師參加縣“青藍(lán)工程”教師上課競(jìng)賽獲得二等獎(jiǎng)。我自己也曾在2002年獲得縣“青藍(lán)工程”活動(dòng)“優(yōu)秀指導(dǎo)獎(jiǎng)”。2007年擔(dān)任縣第二期小學(xué)語(yǔ)文后備骨干教師培訓(xùn)班學(xué)員的實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師； 2007年，赴灌云縣祈北小學(xué)指導(dǎo)畢業(yè)復(fù)習(xí)工作； 2009年5月赴南莫小學(xué)上展示課；2003年12月為全縣部分教師作了：《研究性閱讀教學(xué)》的專題講座。申報(bào)小中高職稱述職材料吳友琴本人1989年畢業(yè)于南通師范第一屆五年制大專班，后來(lái)通過(guò)自學(xué)考試，于2003年取得小學(xué)教育專業(yè)的本科學(xué)歷。98年被評(píng)為“小學(xué)高級(jí)教師”。這次申報(bào)，對(duì)照條件屬于正常申報(bào)。工作以來(lái)，我和大多數(shù)同仁一樣，一直擔(dān)任班主任工作，奮戰(zhàn)在教學(xué)的第一線，曾經(jīng)做過(guò)教研組長(zhǎng)。能勝任大循環(huán)的教學(xué)，多次任教畢業(yè)年級(jí)，教學(xué)效果比較明顯。曾經(jīng)參加省小學(xué)語(yǔ)文教師說(shuō)課比賽獲得二等獎(jiǎng)。任現(xiàn)職以來(lái)，本人兩次被縣政府嘉獎(jiǎng)，被評(píng)為縣小學(xué)語(yǔ)文骨干教師。多次上校級(jí)公開(kāi)課，赴西場(chǎng)、李堡進(jìn)行教學(xué)交流活動(dòng)。去年去灌云縣沂北小學(xué)上了一節(jié)語(yǔ)文課。獨(dú)立承擔(dān)了蘇教版江海天驕課程的研發(fā)。工作之余，能及時(shí)總結(jié)自己的工作得失，任現(xiàn)職以來(lái)，有近10篇文章在省級(jí)報(bào)刊雜志上發(fā)表，有兩篇在省市級(jí)論文評(píng)比中獲獎(jiǎng)。申報(bào)小中高職稱述職材料許金泉許金泉同志1988年7月畢業(yè)于如皋師范學(xué)校，1988年8月畢業(yè)分配至海安縣北陵中心小學(xué)工作。2001年8月被評(píng)聘為小學(xué)高級(jí)教師，1992年6月和1997年12月通過(guò)自考分別取得南師大“漢語(yǔ)言文學(xué)”專業(yè)的?？贫魏捅究贫螌W(xué)歷。2008年參加“小學(xué)教育”專業(yè)自學(xué)考試通過(guò)了“小學(xué)數(shù)學(xué)專題研究”和“大學(xué)數(shù)學(xué)”兩門功課。該同志2000年被評(píng)校小學(xué)數(shù)學(xué)“骨干教師”，2003年和2006年兩次被評(píng)為縣小學(xué)數(shù)學(xué)“骨干教師”，2005年被縣政府“嘉獎(jiǎng)”表彰，2002年3月被海安縣教育局評(píng)為“創(chuàng)建辦學(xué)特色先進(jìn)個(gè)人”。一、愛(ài)崗敬業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)做好教育教學(xué)工作。他一直擔(dān)任班主任，所帶班級(jí)兩次被評(píng)為“南通市雛鷹紅旗中隊(duì)”，2006年度任教的寄宿部三（5）班再次被評(píng)為“標(biāo)本中隊(duì)”。從教以來(lái)，他任教過(guò)二至六年級(jí)數(shù)學(xué)兼教自然、思品等學(xué)科，從2000年9月至2006年6月連續(xù)6年任教畢業(yè)班的教學(xué)任務(wù)，為提高畢業(yè)班的教學(xué)質(zhì)量，切實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育，創(chuàng)建教學(xué)特色，做出了自己的貢獻(xiàn)；他一直堅(jiān)持教學(xué)“六認(rèn)真”，所教班級(jí)的學(xué)科成績(jī)始終居同年級(jí)的上游水平，得到了學(xué)生、家長(zhǎng)、同行的認(rèn)可，并于2002年3月被海安縣教育局評(píng)為“創(chuàng)建辦學(xué)特色先進(jìn)個(gè)人”。2004年他為全縣數(shù)學(xué)教師上了《2004趣題》研究課，深受好評(píng)。每年他都在學(xué)校開(kāi)公開(kāi)課和研究課。2007年3月曾四次上《兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算》，努力探索如何創(chuàng)建效率課堂。2007年9月上了《表面積的變化》，2008年12月上了《生活中的小數(shù)》。都得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和聽(tīng)課老師的好評(píng)。他從1997年起擔(dān)任學(xué)校課外數(shù)學(xué)興趣小組輔導(dǎo)任務(wù)，一直潛心鉆研，從1997年起有學(xué)生獲得南通市數(shù)學(xué)競(jìng)賽一等獎(jiǎng)到1999年省數(shù)學(xué)競(jìng)賽一等獎(jiǎng)，走過(guò)了一段積蓄經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程。從1999年開(kāi)始，進(jìn)入一個(gè)全面豐收的時(shí)期，每年經(jīng)他輔導(dǎo)的學(xué)生都是集體獲得大面積豐收，尤其是2002年5月，經(jīng)他直接輔導(dǎo)的學(xué)生8人獲得“江蘇省第二屆小學(xué)生探索與應(yīng)用能力競(jìng)賽”等級(jí)獎(jiǎng)，其中一等獎(jiǎng)有3人、二等獎(jiǎng)4人、三等獎(jiǎng)1人。2004年，他輔導(dǎo)學(xué)生參加第九屆全國(guó)“華羅庚金杯”少年數(shù)學(xué)邀請(qǐng)賽獲得全國(guó)級(jí)二等獎(jiǎng)2人，三等獎(jiǎng)5人。累計(jì)他輔導(dǎo)獲獎(jiǎng)的學(xué)生達(dá)一百多人次，他也多次應(yīng)邀參加省小數(shù)報(bào)刊社舉辦的數(shù)學(xué)愛(ài)好者夏令營(yíng)，2002年還出席了第24屆北京國(guó)際數(shù)學(xué)家大會(huì)“走進(jìn)美妙的數(shù)學(xué)花園”少年數(shù)學(xué)論壇。二、勤于學(xué)習(xí)，努力提升文化專業(yè)素養(yǎng)。他一直堅(jiān)持不斷地給自己“充電”：一是積極參加學(xué)歷進(jìn)修；二是主動(dòng)參加學(xué)校、教育局等各級(jí)部門組織的新課程改革理學(xué)習(xí)，2002年至2003年參加了南通市小學(xué)骨干教師培訓(xùn)班，2003年七月參加了中國(guó)數(shù)學(xué)會(huì)奧林匹克委員會(huì)舉辦的夏令營(yíng)，并獲得“中國(guó)數(shù)學(xué)奧林匹克二級(jí)教練員”稱號(hào)。參加了2002年12月江蘇省中小學(xué)教師《信息技術(shù)與教育》考核，2007年1月教育部考試中心舉辦的“全國(guó)中小學(xué)教師教育技術(shù)水平考試”，2007年5月舉辦的“辦公自動(dòng)化”職稱計(jì)算機(jī)考試，均取得良好成績(jī)；三是自覺(jué)閱讀了大量的教育教學(xué)理論刊物，努力提升自己的理論素養(yǎng)。三、主動(dòng)參與，積極投身教研科研活動(dòng)。近幾年來(lái)，他先后參與《為了共生理想的交往教育研究》、《基于“共生”理念的小學(xué)教育生態(tài)化研究》、《簡(jiǎn)約化的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)研究》等省、市級(jí)課題的研究，主持的省“十五”規(guī)劃重點(diǎn)課題的子課題《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中師生共同發(fā)展的個(gè)案分析研究》取得了豐碩的研究成果，撰寫的《走向共同發(fā)展——數(shù)學(xué)活動(dòng)中師生共同發(fā)展個(gè)案》在2004年第4期《小學(xué)教育科研論壇》發(fā)表。他不斷總結(jié)自己在教育教學(xué)過(guò)程中的感悟，《妙用集合圈》發(fā)表于《小學(xué)教學(xué)研究》2004年第8期，《構(gòu)建主體發(fā)展的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)》發(fā)表于《教育實(shí)踐與研究》2005年第2期?！蛾P(guān)于1/18＝1/()+1/()的教學(xué)》發(fā)表于《小學(xué)教學(xué)改革與實(shí)驗(yàn)》2006年6月。另外在《小學(xué)數(shù)學(xué)》、《時(shí)代學(xué)習(xí)報(bào)》、《小學(xué)生數(shù)學(xué)報(bào)》等報(bào)刊發(fā)表了大量的指導(dǎo)性文章，其中在2007年下半年至2008年上半年在《小學(xué)生數(shù)學(xué)報(bào)》發(fā)表了30多期專題奧林匹克數(shù)學(xué)講座。四、互學(xué)互助，做青年教師專業(yè)成長(zhǎng)的伙伴。他主動(dòng)參與年級(jí)部建設(shè)，積極關(guān)心青年教師成長(zhǎng)，在擔(dān)任年級(jí)教研組長(zhǎng)期間，積極參與課堂教學(xué)研討，給青年教師出謀劃策，共同研究課堂教學(xué)，努力提高教學(xué)質(zhì)量。作為縣小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師，他能積極發(fā)揮自身的示范帶頭作用，每學(xué)期都在年級(jí)組內(nèi)，或全校范圍內(nèi)開(kāi)設(shè)公開(kāi)課和研究課，積極探討教學(xué)改革，研究新時(shí)期的教學(xué)策略。申報(bào)小中高職稱述職材料海安縣海陵小學(xué) 趙愛(ài)華本人從事中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作16年，在江蘇省海安縣海陵小學(xué)工作已有15年。認(rèn)真履行教師職責(zé)，熱愛(ài)本職工作，刻苦鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，積極進(jìn)取，踏踏實(shí)實(shí)地完成自己所承擔(dān)的教育教學(xué)任務(wù)，多次連續(xù)三年擔(dān)任畢業(yè)班英語(yǔ)教學(xué)工作，所教的班級(jí)在縣期中、期末統(tǒng)考、畢業(yè)考試中，英語(yǔ)成績(jī)均在本校全年級(jí)名列前茅。擔(dān)任校英語(yǔ)教研組長(zhǎng)15年，積極圓滿完成學(xué)校交辦的各項(xiàng)任務(wù)。關(guān)心青年教師的成長(zhǎng)。現(xiàn)將近年來(lái)的工作情況總結(jié)如下： 能堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，熱愛(ài)祖國(guó)，擁護(hù)黨的改革開(kāi)放政策，關(guān)心國(guó)內(nèi)外大事。從思想到行動(dòng)都能自覺(jué)地與黨中央保持一致，自覺(jué)執(zhí)行《教師法》、《未成年人保護(hù)法》、《義務(wù)教育法》等教育教學(xué)法規(guī)，以中學(xué)教學(xué)常規(guī)嚴(yán)格要求自己，遵紀(jì)守法，服從組織的安排，熱愛(ài)教育教學(xué)事業(yè)，能吃苦講奉獻(xiàn)，同事關(guān)系融洽，關(guān)心尊重學(xué)生，勤勤懇懇地做好教育教學(xué)工作，始終以良好的師德風(fēng)尚和形象出現(xiàn)在師生面前。本人1992年7月畢業(yè)于南通教育學(xué)院英語(yǔ)專業(yè)（大專），1999年6月通過(guò)自學(xué)考試取得南京師范大學(xué)英語(yǔ)本科文憑。2000年被評(píng)為小學(xué)高級(jí)教師，教齡15年。工作以來(lái)一直從事中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作，堅(jiān)持為人師表，教書(shū)育人，思想上不斷要求進(jìn)步，業(yè)務(wù)上勇于探索創(chuàng)新，形成了自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，2006年被評(píng)為縣小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科帶頭人。任現(xiàn)職以來(lái)，認(rèn)真搞好教學(xué)工作,努力實(shí)施素質(zhì)教育，探索行之有效的英語(yǔ)教學(xué)方法。把素質(zhì)教育貫穿于整個(gè)英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中。能以學(xué)生為主體，努力培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。注重提高課堂效率，課堂上語(yǔ)言規(guī)范、清晰、流暢，講解透徹、生動(dòng)、有趣，重視學(xué)生基本功的訓(xùn)練、興趣的培養(yǎng)、知識(shí)面的拓寬，使學(xué)生在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫等方面得到全面發(fā)展。本人熱愛(ài)教學(xué)工作，有完備的知識(shí)體系，業(yè)務(wù)功底扎實(shí)。本人非常注重知識(shí)的更新，經(jīng)常閱讀英文報(bào)紙“China Daily”,堅(jiān)持每天收看或收聽(tīng)英語(yǔ)新聞，使自己的業(yè)務(wù)水平不斷提高。本人在教學(xué)中既重視英語(yǔ)知識(shí)的系統(tǒng)傳授，更注意對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)，特別是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。教學(xué)形式多樣，課堂氣氛活躍，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，讓學(xué)生在輕松、愉快的氛圍里學(xué)習(xí)，切實(shí)做到“學(xué)為主體，教為主導(dǎo)，練為主線”。在教學(xué)環(huán)節(jié)上，嚴(yán)格按照教學(xué)常規(guī)中的“六認(rèn)真”去實(shí)施。備課時(shí)，鉆研教材、大綱，翻閱參考書(shū)及其他資料，并根據(jù)學(xué)生實(shí)際，組織和處理教材，考慮教學(xué)步驟和方法。備課筆記堅(jiān)持寫詳案，條理清晰，可操作性強(qiáng)，板書(shū)設(shè)計(jì)合理，重點(diǎn)難點(diǎn)突出。上課時(shí)，認(rèn)真組織課堂教學(xué)，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)和學(xué)生的主體作用，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。作業(yè)批改及時(shí)，并做好記載，找出原因，個(gè)別改錯(cuò)與集體訂正相結(jié)合，注意信息及時(shí)反饋，及時(shí)講解。認(rèn)真輔導(dǎo)答疑，鼓勵(lì)同學(xué)們提出問(wèn)題。切實(shí)做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。備課既備教材，又備學(xué)生，對(duì)不同年級(jí)，不同層次，不同類型的學(xué)生，能因材施教。對(duì)后進(jìn)生關(guān)愛(ài)有加，做個(gè)案分析，能針對(duì)具體情況，分別對(duì)待處理，使許多后進(jìn)生有了顯著的進(jìn)步。課堂教學(xué)中，不僅傳播知識(shí)，還結(jié)合具體教學(xué)內(nèi)容，適時(shí)適度地滲透思想道德品德的教育。認(rèn)真實(shí)施素質(zhì)教育。為了避免課堂教學(xué)的單調(diào)、乏味，經(jīng)常使用多媒體進(jìn)行課堂教學(xué)，使課堂教學(xué)生動(dòng)有趣，容量大，節(jié)奏快，深受學(xué)生的喜愛(ài)。20052008年連續(xù)擔(dān)任三年畢業(yè)班英語(yǔ)教學(xué)，三年所任教班級(jí)英語(yǔ)成績(jī)均名列前茅。多次面向全縣、全市的專家、同行們開(kāi)設(shè)公開(kāi)課、講座，得到專家和同仁的一致好評(píng)。2000年 在南通市小學(xué)英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中，獲二等獎(jiǎng)。2006年4月開(kāi)設(shè)縣級(jí)公開(kāi)課《An English Friend》得到聽(tīng)課專家和同仁的充分肯定。2004年9月 在全縣做專題講座《小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)》；2005年4月在南莫中心小學(xué)做鄉(xiāng)鎮(zhèn)交流講座《海陵小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)介紹》；2006年3月在全縣做專題講座《畢業(yè)考試復(fù)習(xí)簡(jiǎn)介》；2007年10月在全縣教材培訓(xùn)會(huì)上做講座《揭開(kāi)馬來(lái)西亞神秘的面紗》；2008年5月在教師進(jìn)修學(xué)校給全縣轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)教師做講座《6A教材梳理》等，都受到領(lǐng)導(dǎo)、專家和老師們的一致好評(píng)。潛心鉆研教材、教學(xué)大綱和考試說(shuō)明，能系統(tǒng)而透徹地把握教材的要點(diǎn)、難點(diǎn)，做到在重點(diǎn)上下工夫，在難點(diǎn)上搞突破，依綱執(zhí)本，既源于教材又高于教材，勝任小學(xué)英語(yǔ)循環(huán)教學(xué)工作。在教學(xué)過(guò)程中注重學(xué)法指導(dǎo)，注重創(chuàng)新，不斷培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神。激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)開(kāi)口，提高英語(yǔ)說(shuō)的能力。課后能對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，注意拔尖補(bǔ)差。由于教學(xué)得法，教學(xué)效果顯著，所任教班級(jí)英語(yǔ)成績(jī)多次在縣統(tǒng)測(cè)中列全校年級(jí)第一。20052006學(xué)年所教J六（1）、J六（2）、J六（3）班英語(yǔ)考試成績(jī)居全年級(jí)第一、第二、第三，所教J三（1）班英語(yǔ)考試成績(jī)居全年級(jí)第一； 20062007學(xué)年所教J六（2）、J六（3）班英語(yǔ)考試成績(jī)居全年級(jí)第一、第二；20072008學(xué)年所教的J六（1）、J六（2）班第一學(xué)期期末英語(yǔ)考試成績(jī)居全年級(jí)第一、第二，J五（2）班居全年級(jí)第一。積極參與英語(yǔ)第二課堂活動(dòng)輔導(dǎo)及管理工作，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、創(chuàng)造性，效果顯著。在各項(xiàng)英語(yǔ)競(jìng)賽活動(dòng)中所指導(dǎo)的學(xué)生頻頻獲獎(jiǎng)：金筱霆、崔晶嫻、王力在南通市第四屆“好少年杯”英語(yǔ)比賽中分獲一、三等獎(jiǎng)；錢婷、吳瓊、王雯雯在南通市第八屆“好少年杯”英語(yǔ)比賽中獲三等獎(jiǎng)；肖婷蘇云、許鵬、吳迪在南通市小學(xué)生口語(yǔ)競(jìng)賽中獲三等獎(jiǎng)；吳瓊、周琪在南通市第二屆小學(xué)生口語(yǔ)競(jìng)賽中獲二等獎(jiǎng)；郁冰清、顧云迪在南通市首屆劍橋少兒英語(yǔ)學(xué)生素質(zhì)展演活動(dòng)中獲銀獎(jiǎng)；曹康軒在20082009年度“星星火炬”全國(guó)少年兒童英語(yǔ)風(fēng)采大賽中獲三等獎(jiǎng)。我本人1996年在南通市第四屆小學(xué)生“好少年杯”英語(yǔ)比賽中，獲優(yōu)秀輔導(dǎo)獎(jiǎng)；2002年在南通市小學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)競(jìng)賽中，獲指導(dǎo)老師三等獎(jiǎng)； 2003年在南通市第二屆小學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)競(jìng)賽中，獲指導(dǎo)老師二等獎(jiǎng)；2004年在南通市教育系統(tǒng)首屆劍橋少兒英語(yǔ)學(xué)生素質(zhì)展演活動(dòng)中，獲優(yōu)秀指導(dǎo)老師獎(jiǎng)。由于我在劍橋少兒英語(yǔ)培訓(xùn)工作中成績(jī)突出，2002年被評(píng)為南通市教育系統(tǒng)劍橋少兒英語(yǔ)培訓(xùn)管理工作先進(jìn)個(gè)人。本人從教16年，做了2年班主任，15年校教研組長(zhǎng)，11年副班主任，14年第二課堂輔導(dǎo)。在擔(dān)任班主任工作期間，一是能把握學(xué)生個(gè)性心理特征，耐心細(xì)致地做學(xué)生的思想教育工作，對(duì)學(xué)生無(wú)微不至地關(guān)心，以愛(ài)心凝聚班級(jí)的向心力。二是能積極探索科學(xué)的管理方法，把現(xiàn)代激勵(lì)教育方法運(yùn)用到平時(shí)的教育教學(xué)中去，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，加強(qiáng)與學(xué)生、家長(zhǎng)之間的溝通，培養(yǎng)學(xué)生的自治能力和自信心，根據(jù)學(xué)生的具體特點(diǎn)，提出明確的努力目標(biāo)，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)中不斷得到總結(jié)和提高。本人所負(fù)責(zé)的班級(jí)管理到位，班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，成績(jī)突出。三．繼續(xù)教育及教科研情況工作以來(lái)，一直滿工作量，勇挑重?fù)?dān)，在江蘇省海安縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)（現(xiàn)海陵小學(xué)）工作已有十五年。本人從93年以來(lái)一直擔(dān)任校英語(yǔ)教研組長(zhǎng)，歷年來(lái)除了做好自己的本職工作外，能圓滿完成學(xué)校交辦的各項(xiàng)任務(wù)。積極主動(dòng)地帶領(lǐng)全體英語(yǔ)教師學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理念，探索先進(jìn)的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)模式并運(yùn)用到平常的教學(xué)中。主動(dòng)關(guān)心幫助青年教師，給她們?nèi)轿坏闹笇?dǎo)。2005年我指導(dǎo)的青年教師郭松梅獲縣“青藍(lán)杯”一等獎(jiǎng)第一名，我本人被海安縣教育局評(píng)為優(yōu)秀指導(dǎo)老師。2007年我和郭松梅老師又雙雙被南通市教育局評(píng)為“青藍(lán)”工程優(yōu)秀師徒。本人積極參與江蘇省教育科學(xué)“十五”規(guī)劃重點(diǎn)課題《為了“共生理想”的交往教育研究》和江蘇省“十一五”立項(xiàng)課題《區(qū)域推進(jìn)“微型課題研究”的實(shí)踐探索》子課題“微型課題研究與學(xué)校主課題實(shí)驗(yàn)的協(xié)同發(fā)展”等課題研究，并主持校子課題《走向?qū)υ挼男W(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)研究》，以研促教，切實(shí)提高自身及全校英語(yǔ)組的教科研水平。在教學(xué)過(guò)程中，不斷探索教學(xué)改革的新路子，在研究、探索、實(shí)踐中，積累了豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并注意及時(shí)總結(jié)。積極撰寫論文，多篇文章在國(guó)家、省、市級(jí)報(bào)紙、雜志上發(fā)表：1997年5月《假如你是一位老師》發(fā)表于《中國(guó)教育報(bào)》。2003年9月《任務(wù)型教學(xué)在劍橋少兒英語(yǔ)中的運(yùn)用》發(fā)表于《英語(yǔ)周報(bào)》。2004年10月《走向?qū)?