打電話教學(xué)設(shè)計（大全5篇）-文庫吧
2025-10-07 10:41 本頁面
【正文】 選擇自己喜歡的話題，和同桌一起創(chuàng)作幾句。板書設(shè)計：打電話──相聲說話啰唆通俗易懂廢話連篇風(fēng)趣幽默耽誤事情語言夸張↓↓說話要明白簡練給人啟迪第二篇：?《打電話》 教學(xué)設(shè)計《打電話》 教學(xué)設(shè)計綏陽縣思源實驗學(xué)校 李遠芳教學(xué)內(nèi)容：教材第102至103頁的內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：通過引導(dǎo)學(xué)生尋求“最省時的打電話”方案，發(fā)現(xiàn)事物隱含的規(guī)律，讓學(xué)生親身經(jīng)歷知識的形成過程。通過操作、畫圖、填表等方式探究學(xué)習(xí)，促進學(xué)生的數(shù)學(xué)思考，體會數(shù)形結(jié)合、推理、優(yōu)化、模型等數(shù)學(xué)思想。讓學(xué)生進一步體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，體會優(yōu)化思想在實際生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。教學(xué)重點：學(xué)會用圖示法記錄“怎樣打電話省時”的思考過程。教學(xué)難點：探求打電話的方案，并發(fā)現(xiàn)事物隱含的規(guī)律，建立數(shù)學(xué)模型。教學(xué)方法：采用動手操作法、觀察比較法、合作交流法，使學(xué)生在觀察比較、想象、討論、等一系列活動中動口、動手，動腦，最終發(fā)現(xiàn)規(guī)律，形成數(shù)學(xué)模型。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、學(xué)習(xí)單。教學(xué)過程：一、課前預(yù)熱師：播放小視頻，棋盤上的米粒，思考國的米夠嗎？生：聽故事，發(fā)表自己的想法。故事引入激發(fā)興趣，為新知的學(xué)習(xí)作鋪墊。二、情境導(dǎo)入師：城北學(xué)校決定讓四、五、六年級的511名學(xué)生周六去婁山關(guān)開展“紅色拓展活動”，由于天氣原因活動延期，李老師要通知511名同學(xué)，你們認(rèn)為李老師用哪種方式通知既方便快捷并保證能通知到這些孩子呢？生：打電話師：今天我們就一起去研究打電話中的數(shù)學(xué)問題（板書：打電話）【設(shè)計意圖】在具體情景中引出課題，為后面的探究提供依據(jù)二、合作學(xué)習(xí)，探究新知（1）.師：假定李老師給一名學(xué)生打電話需要1分鐘，給兩名學(xué)生打要2分鐘，給3名學(xué)生打要？李老師要給511名學(xué)生打電話需要多少時間？生：要511分鐘師：我們算一下吧，60分鐘是1小時，511分鐘大約是幾小時呢？生：大約是9小時師：哇，時間太長了，想想怎樣打電話用時最少呢？（板書：用時最少）生：說一說自己的想法師：511這個數(shù)研究起來感覺好大呀！在數(shù)學(xué)里有一個辦法幫助了們研究，你們知道是什么辦法嗎？生：把數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化成較小的數(shù)據(jù)來研究師：這個辦法叫化繁為簡（板書：化繁為簡）師：課件出示題目：李老師接到通知，李老師接到學(xué)校通知，周六去婁山關(guān)開展“紅色拓展活動”，由于天氣原因活動延期，如果用打電話的方式，每分鐘通知1人，要通知3人，崔老師怎樣打電話用時最少？（請一個學(xué)生讀題）師：題目中有什么要求？生：一共要通知3人，打一個電話要1分鐘，通知到最后一名學(xué)生要多少時間，用時最少。師：請同學(xué)們李崔老師設(shè)計一個打電話的方案課件出示學(xué)習(xí)要求：，并根據(jù)用時的多少整理方案，有的方案用時較少？？（2）學(xué)生活動，在學(xué)習(xí)單上設(shè)計方案（師：了解學(xué)生活動情況）（3）組織學(xué)生展示匯報，用時3分鐘，用時2分鐘的情況。提問：為什么會節(jié)約時間呢？生：老師學(xué)生在同時打，不空閑，最少需要幾分鐘？生：用圖示法探究通知7位同學(xué)最少需要幾分鐘。生：小組合作，匯報交流，說清是怎么打電話的。師：引導(dǎo)學(xué)生說清每一分鐘新通知的人和知道消息的總?cè)藬?shù)。師：課件出示圖示法，體會倍增現(xiàn)象課件出示表格生：填表格師：你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？生：知道消息的總?cè)藬?shù)是幾分鐘就是幾個3相乘？利用圖表引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律。（課件演示）發(fā)現(xiàn)1：每增加一分鐘，知道消息的學(xué)生和老師的總數(shù)等于上一分鐘的2倍。發(fā)現(xiàn)2：第幾分鐘，知道消息的總?cè)藬?shù)就是幾個2相乘。那么第n分鐘時知道通知的總?cè)藬?shù)怎么列式？N個2相乘那么用N分鐘，老師一共可以通知幾個人？（N個2相乘1）為什么要減1？解決開課的問題，做到首尾呼應(yīng)，體會數(shù)學(xué)的魅力【設(shè)計意圖】：讓學(xué)生通過觀察、比較、思考、計算等活動，自主發(fā)現(xiàn)最優(yōu)方案中存在的規(guī)律，從而較好地突破本課的重點、難點。三、應(yīng)用規(guī)律、鞏固加深：金帆管樂團共有54人，寒假期間有一個緊
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