打電話教學設計大全5篇(存儲版)
【正文】 自己的方案。準備好了嗎?預備，開始?；氐秸n前的故事。（2）、要通知到咱班65人，年級638人，用這種方式來傳遞通知，最少幾分鐘呢？問題延伸師：今天我們通過打電話研究的規(guī)律，就是被愛因斯坦稱為“世界第八大奇跡”，像這樣成倍增加的幾何倍增學原理，倍增學是世界文化寶庫的一顆瑰寶，美國哈弗大學就將倍增學作為一門必修課程來研究。：同學們都設計好了方案，想不想用這種方案現(xiàn)場演示一下。其它組相比較他們組的方案有哪些相同和不同的地方？ 師根據(jù)學生的回答板書分組打。如果老師打電話給咱們班的一名同學需要1分鐘，那么老師打電話給2名同學需要幾分鐘？給3名同學呢？要打給我們學校五年級全體638名同學呢？請同學們算一筆賬。感悟數(shù)學思維的價值，感受數(shù)學的魅力。讓學生去比較了各種方案，學生也更容易得出各種方案優(yōu)化的原因，從組長不空閑到老師、組長不空閑，再到老師、組長和組員接到通知的組員都不閑。你們剛才比較了幾種方法？（設計意圖：各小組選代表把各種方法都列出來，再作比較，經(jīng)歷優(yōu)化的過程）方案1要15分鐘。(教師引導)小結入題，板書課題?（板書課題）。教學目標：結合學生生活實際，使學生在眾多的方案中找到打電話的最優(yōu)方法，通過畫圖的方式發(fā)現(xiàn)事物隱含的規(guī)律。師生共同評議。(2)王老師不在家，需轉告。教師巡視指導。(2)打電話要把話說清楚，說明白，說話要簡短，要有禮貌。、說明白，學習說簡短的話。那么第n分鐘時知道通知的總人數(shù)怎么列式？N個2相乘那么用N分鐘，老師一共可以通知幾個人？（N個2相乘1）為什么要減1？解決開課的問題，做到首尾呼應，體會數(shù)學的魅力【設計意圖】：讓學生通過觀察、比較、思考、計算等活動，自主發(fā)現(xiàn)最優(yōu)方案中存在的規(guī)律，從而較好地突破本課的重點、難點。二、情境導入師：城北學校決定讓四、五、六年級的511名學生周六去婁山關開展“紅色拓展活動”，由于天氣原因活動延期，李老師要通知511名同學，你們認為李老師用哪種方式通知既方便快捷并保證能通知到這些孩子呢？生：打電話師：今天我們就一起去研究打電話中的數(shù)學問題（板書：打電話）【設計意圖】在具體情景中引出課題，為后面的探究提供依據(jù)二、合作學習，探究新知（1）.師：假定李老師給一名學生打電話需要1分鐘，給兩名學生打要2分鐘，給3名學生打要？李老師要給511名學生打電話需要多少時間？生：要511分鐘師：我們算一下吧，60分鐘是1小時，511分鐘大約是幾小時呢？生：大約是9小時師：哇，時間太長了，想想怎樣打電話用時最少呢？（板書：用時最少）生：說一說自己的想法師：511這個數(shù)研究起來感覺好大呀！在數(shù)學里有一個辦法幫助了們研究，你們知道是什么辦法嗎？生：把數(shù)據(jù)轉化成較小的數(shù)據(jù)來研究師：這個辦法叫化繁為簡（板書：化繁為簡）師：課件出示題目：李老師接到通知，李老師接到學校通知，周六去婁山關開展“紅色拓展活動”，由于天氣原因活動延期，如果用打電話的方式，每分鐘通知1人，要通知3人，崔老師怎樣打電話用時最少？（請一個學生讀題）師：題目中有什么要求？生：一共要通知3人，打一個電話要1分鐘，通知到最后一名學生要多少時間，用時最少。通過操作、畫圖、填表等方式探究學習，促進學生的數(shù)學思考，體會數(shù)形結合、推理、優(yōu)化、模型等數(shù)學思想。五、自選作業(yè)（選擇自己喜歡的一項完成。４、想像：同學們，請你們想象一下，聽電話的小王，會有什么感覺？假如你是旁邊準備打電話的人，你會怎么樣？５、通過學習相聲《打電話》，你受到了什么樣的啟迪？（說話太啰唆不但浪費自己和他人的時間，還會耽誤事情，我們平時說話不僅要把話說明白、得體，還要說得簡練才行。（1）導語：同學們一定都打過電話，電話使人們的交流、溝通變得方便快捷，打電話的時候最要注意的問題是什么呢？（盡量地節(jié)省時間）（2）如果你要給你的好朋友打電話，約他晚上六點半在某電影院門口見面，一塊兒看電影，你會怎么說呢？請同桌同學練習演一演。通讀課文，體會故事中的人說話啰嗦的特點，明白簡
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