【正文】 歌曲。重點(diǎn)練習(xí)“吱兒—— 喵—— 嘭！”的動(dòng)作。整節(jié)課給幼兒創(chuàng)設(shè)的氛圍很好，幼兒參與活動(dòng)的興趣也很高，通過(guò)氣氛的渲染，引起幼兒情感的共鳴。幼兒學(xué)習(xí)歌曲中打電話的對(duì)話部分。學(xué)唱歌曲（1）師幫助幼兒指圖，這一次我們一起把這首歌曲唱出來(lái)，好不好？（2）這一次我不幫你們指圖片了，我也坐下來(lái)和你們一起唱歌。3．使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處，不學(xué)習(xí)它的粗心和荒唐。集體聽(tīng)節(jié)奏學(xué)說(shuō)。大班打電話教案反思這篇文章共65420字?；顒?dòng)難點(diǎn)：能根據(jù)音樂(lè)的節(jié)拍邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作。2在請(qǐng)個(gè)別孩子上來(lái)進(jìn)行演唱的時(shí)候，雖然請(qǐng)上來(lái)的孩子表現(xiàn)都不錯(cuò)，但是這也是比較有局限性，不能夠讓每位幼兒都能參與到活動(dòng)中，因此課后覺(jué)得或許可以讓孩子自由結(jié)伴進(jìn)行邊表演邊演唱，這樣才不會(huì)造成上面的孩子在表演，下面的孩子無(wú)事可做。(4)把幼兒分成兩個(gè)部分，“兩個(gè)小娃娃呀，正在打電話呀”這一部分大家一起合唱，后面一個(gè)部分部分幼兒分別唱“喂，喂，喂，你在哪里呀”，后一部分唱“喂，喂，喂，我在幼兒園”，然后交換進(jìn)行。由于是以肢體動(dòng)作表演的方式來(lái)進(jìn)行，加上這首歌曲歌詞簡(jiǎn)單，旋律朗朗上口，孩子們很快的就掌握了歌曲的內(nèi)容，整個(gè)活動(dòng)一氣呵成，環(huán)節(jié)銜接順暢，活動(dòng)氣氛非常活躍，達(dá)到老師預(yù)設(shè)的目標(biāo)?！蹦孟鄳?yīng)字卡的幼兒站起來(lái)，舉起字卡說(shuō)：“我是字寶寶。愿意說(shuō)出自己心里的愿望和在園里見(jiàn)到的事情。（看看媽媽多愛(ài)我們呀）滲透情感目標(biāo)！那我們一起給媽媽打個(gè)電話，說(shuō)一說(shuō)你的事情吧?幼：好。三、回憶講述媽媽和幼兒的對(duì)話師：寶貝們，媽媽在電話里和你說(shuō)什么了？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一下，分享一下媽媽對(duì)你的愛(ài)。2．在“打電話”的情景中嘗試兩個(gè)人合作探索。如果兩名幼兒出現(xiàn)同時(shí)聽(tīng)或同時(shí)說(shuō)的現(xiàn)象，可通過(guò)提問(wèn)“兩個(gè)人都說(shuō)(聽(tīng))，誰(shuí)來(lái)聽(tīng)(說(shuō))呢”引導(dǎo)幼兒關(guān)注兩種角色之間的配合。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開(kāi)放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動(dòng)探索，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：體驗(yàn)與人打電話帶來(lái)的快樂(lè)，能大膽的用普通話表達(dá)自己的意思。(1)給好朋友交流打電話。，感受歌曲節(jié)奏。(3)教師領(lǐng)唱，幼兒跟唱一遍后，(.來(lái)源快思老師教案網(wǎng))教師帶領(lǐng)幼兒加上動(dòng)作。此類活動(dòng)中應(yīng)讓孩子在寬松的氛圍中發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力。他肯定很想來(lái)上學(xué)、很想我們大家。發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn)。指導(dǎo)要點(diǎn)：1．創(chuàng)設(shè)“打電話”的游戲情景，引導(dǎo)幼兒遷移生活經(jīng)驗(yàn)，了解材料的玩法。但是整個(gè)活動(dòng)過(guò)程的氣氛有點(diǎn)沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂(lè)趣。在教師的引導(dǎo)下，幼兒一次分組撥打電話?；顒?dòng)過(guò)程：一、教師創(chuàng)設(shè)情境，引出主題師：寶貝們，王老師想媽媽了，剛剛媽媽給我打了一個(gè)電話，王老師感到很溫暖，你們想媽媽嗎？（想）讓我們給媽媽打一個(gè)電話吧，你會(huì)打嗎？讓我們先來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)下面這個(gè)小娃娃在干什么？教師有表情演唱歌曲《打電話》，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。2在請(qǐng)個(gè)別孩子上來(lái)進(jìn)行演唱的時(shí)候，雖然請(qǐng)上來(lái)的孩子表現(xiàn)都不錯(cuò)，但是這也是比較有局限性，不能夠讓每位幼兒都能參與到活動(dòng)中，因此課后覺(jué)得或許可以讓孩子自由結(jié)伴進(jìn)行邊表演邊演唱，這樣才不會(huì)造成上面的孩子在表演，下面的孩子無(wú)事可做。玩法：教師邊做打電話的動(dòng)作，邊說(shuō)兒歌：“叮鈴鈴、叮鈴鈴 …… ”全體幼兒接著說(shuō)：“叮鈴鈴、叮鈴鈴，悅耳的聲音真動(dòng)聽(tīng)，(教案出自：快思教案網(wǎng))不知電話誰(shuí)打來(lái)，快快拿起聽(tīng)一聽(tīng)。教學(xué)反思：本次活動(dòng)主要是老師通過(guò)肢體動(dòng)作表演，幫助幼兒熟悉歌詞，學(xué)唱歌曲，并能在大家面前用輕快的聲音來(lái)演唱歌曲。二、活動(dòng)準(zhǔn)備PPT圖片4張，分別為幼兒園圖片、動(dòng)物園圖片、游樂(lè)園圖片、家的圖片各一張教師熟練唱好歌曲《打電話》配套課件：小班音樂(lè)課件《打電話》PPT課件下載地址：三、活動(dòng)過(guò)程小班音樂(lè)課件《打電話》含PPT課件(2)驗(yàn)證幼兒的答案，再唱一遍，并出示幼兒園PPT圖片。由于是以肢體動(dòng)作表演的方式來(lái)進(jìn)行，加上這首歌曲歌詞簡(jiǎn)單，旋律朗朗上口，孩子們很快的就掌握了歌曲的內(nèi)容，整個(gè)活動(dòng)一氣呵成，環(huán)節(jié)銜接順暢，活動(dòng)氣氛非常活躍，達(dá)到老師預(yù)設(shè)的目標(biāo)。(3)聽(tīng)音樂(lè)，教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做相應(yīng)動(dòng)作。活動(dòng)準(zhǔn)備播放機(jī)、音樂(lè)光碟、玩具電話一部。三、師生游戲?；顒?dòng)過(guò)程：一、游戲 “打電話”導(dǎo)入，初步學(xué)習(xí)對(duì)話部分。（18）大班音樂(lè)教案設(shè)計(jì)《小老鼠打電話》活動(dòng)目標(biāo)：借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。（2）幼兒欣賞歌曲后半段：小老鼠請(qǐng)的客人來(lái)了嗎？你們猜猜會(huì)是誰(shuí)呢？（3）小老鼠聽(tīng)到什么聲音知道是朋友來(lái)了？朋友怎么會(huì)是他？幼兒模仿害怕、發(fā)抖的樣子?；顒?dòng)準(zhǔn)備：知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒已學(xué)會(huì)唱“動(dòng)物猜謎歌”教學(xué)準(zhǔn)備：圖譜、老鼠（貓）胸飾、電話一部、電話本、座位呈半圓形等活動(dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入活動(dòng)師：我要用唱歌的方法請(qǐng)你們猜謎，你們也要用歌聲來(lái)回答我，好嗎？你們聽(tīng)好啊！腦袋圓圓的，嘴巴扁扁的，身體黃黃的，走路搖搖的……腦袋小小的，身體灰灰的，尾巴長(zhǎng)長(zhǎng)的，走路輕輕的……師貼老鼠胸飾，出示電話：對(duì)了，就是小老鼠。新《綱要》提出：教師應(yīng)支持、鼓勵(lì)幼兒積極參與各種藝術(shù)活動(dòng)，激發(fā)她們大膽表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。三、師幼一同進(jìn)行表演，提升幼兒對(duì)歌曲的理解和感受?！坝幸惶欤±鲜笠矏?ài)上了打電話！小老鼠會(huì)把電話打給誰(shuí)？又會(huì)發(fā)生什么事情呢？請(qǐng)你們來(lái)欣賞老師的表演?；顒?dòng)準(zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：小老鼠、大花貓的頭飾、電話模型、樂(lè)器（倒鐘、響板、木琴）、音樂(lè)CD。激發(fā)了幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)思考，自主創(chuàng)新，從而獲得了新經(jīng)驗(yàn)的提升。情景一，一位老奶奶的手提包被壞人給搶走了，你應(yīng)該給誰(shuí)打電話呢？電話號(hào)碼是多少呢？（警察叔叔 110）情景二，一個(gè)餐館突然起火了，你又應(yīng)該給誰(shuí)打電話呢？電話號(hào)碼是多少呢？（消防叔叔 119）情景三，一位老爺爺暈倒在了那路上，你應(yīng)該給誰(shuí)打電話呢？電話號(hào)碼是多少呢？（醫(yī)生叔叔 120）不過(guò)老師要強(qiáng)調(diào)的是，孩子們?cè)谧鲞@些事情的時(shí)候要注意自身的安全，在保證了自己的安全情況下才能幫助別人，撥打相應(yīng)的電話號(hào)碼。注：重點(diǎn)表述基本環(huán)節(jié)）一、熱身運(yùn)動(dòng)導(dǎo)入，師：孩子們讓我們?nèi)バ蕾p一首新歌吧。還是那句古話：“教學(xué)相長(zhǎng)也”，對(duì)于孩子而言我是他們的老師，但是對(duì)于我而言他們才是我的老師，在活動(dòng)中，孩子們的反應(yīng)最直觀的顯現(xiàn)出了這個(gè)活動(dòng)的效果是如何，目標(biāo)是否達(dá)成，價(jià)值是否可取，對(duì)于我們而言，課程的選擇權(quán)雖在我們的手上，但是如何更好的利用這個(gè)權(quán)利是我值得深思的地方，目前，我只有更深入的觀察孩子、了解孩子，在進(jìn)行選材、教學(xué)時(shí)，多想、多問(wèn)、多看，這才是重中之重！所謂知己知彼方能百戰(zhàn)百勝，這句話用于我們的教學(xué)也是適用的，加油吧?。?5）大班教案《打電話》活動(dòng)目標(biāo)通過(guò)表演，讓幼兒掌握急救電話的用法。這些電話是不能隨便打的。（14）大班教案《打電話》含反思活動(dòng)目標(biāo)，能把話聽(tīng)清楚、明白。戴上頭飾，師生共同進(jìn)行情景表演?！靶±鲜缶烤拱央娫挻蚪o了誰(shuí)呢，請(qǐng)你們完整地欣賞歌曲，聽(tīng)了以后你就知道啦”！教師隨木琴再次完整表演，提問(wèn)：（1）歌曲聽(tīng)完了，小老鼠把電話打給了誰(shuí)呀？為什么會(huì)打給貓？（2）小老鼠撥打的電話號(hào)碼是多少？（3）帶幼兒模仿練習(xí)按手機(jī)號(hào)碼。出示玩具電話，引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)電話的用處？并說(shuō)一說(shuō)家里的電話號(hào)碼，爸爸、媽媽的手機(jī)號(hào)碼是多少？說(shuō)一說(shuō)一些緊急號(hào)碼的用處如：111112等。在邊唱歌邊表演的過(guò)程中，掌握貓和老鼠的對(duì)話。進(jìn)一步鞏固歌曲的演唱，并且表現(xiàn)出歌曲活潑歡快的情緒。組織幼兒聽(tīng)音樂(lè)，練習(xí)步法（兩人一組進(jìn)行練習(xí)）。整節(jié)課思路清晰、趣味濃厚、教具精巧。師：你們喜歡哪個(gè)星星就到那個(gè)星星那里去跟它聊一聊吧。（二）練習(xí)對(duì)話，理解對(duì)話內(nèi)容。）生：練習(xí)對(duì)話。（幼兒試著給星星打電話，練習(xí)詩(shī)歌對(duì)話部分。幼兒與自己喜歡的人打電話。魔術(shù)帶一個(gè)。（11）大班語(yǔ)言教案《我和星星打電話》含反思活動(dòng)目標(biāo)理解詩(shī)歌內(nèi)容，背誦詩(shī)歌?！苯与娫挼牟皇切“棕垼切±鲜?。小老鼠，心害怕，花貓不要來(lái)我家。（10）大班教案《小花貓打電話》學(xué)習(xí)目標(biāo)：，感受兒歌的趣味性。師:“請(qǐng)小朋友找一個(gè)好朋友跟你一起制作電話,接電話的小朋友把聽(tīng)筒放到耳朵上,說(shuō)話的時(shí)候悄悄的說(shuō),看看你的好朋友是不是能聽(tīng)見(jiàn)。(2):“喂、喂、喂,你在哪里呀?”男孩:“哎、哎、哎,我在幼兒園。師:“老師剛才在做什么?”(2)鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出自己打電話的經(jīng)驗(yàn)。愿意表現(xiàn)自己的情感。（幼兒跟唱1~2遍）1現(xiàn)在我們就看著圖譜把這首有趣的歌來(lái)完整的唱一遍。）好聽(tīng)吧！其實(shí)呀，這是一首好聽(tīng)的歌。小老鼠們~吱。第七幅：小老鼠害怕。就本節(jié)課而言，需要改進(jìn)和提高的地方還很多，希望各位老師多提寶貴意見(jiàn)。另外，在解決問(wèn)題的過(guò)程中，不同的學(xué)生采用不同的圖、式等方式來(lái)表達(dá)解決問(wèn)題的方案與結(jié)果，彰顯了學(xué)生獨(dú)特的思維方式與解決策略，同時(shí)也有利于符號(hào)感的培養(yǎng)以及建模思想的滲透。②提供服裝、道具和化妝。②想象電話：打內(nèi)線、園內(nèi)教師配合。引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。多種選擇：音樂(lè)。真電話：媽媽、朋友。用輕松的音樂(lè)、精美的教室布置，很好的處理了課后延伸環(huán)節(jié)，使幼兒不僅輕松學(xué)會(huì)了詩(shī)歌，而且了解了許多宇宙方面的知識(shí)。跟唱歌曲。2．音樂(lè)錄音帶重點(diǎn)指導(dǎo)：能夠根據(jù)歌曲的內(nèi)容進(jìn)行對(duì)唱?；顒?dòng)延伸:小寶貝想知道星星那都有些啥嗎?回到家后和爸爸媽媽一起研究，問(wèn)問(wèn)爸爸媽媽星星那都有點(diǎn)啥!教學(xué)反思：活動(dòng)一開(kāi)始，我從孩子們的生活入手，通過(guò)幼兒回憶自己和爸爸媽媽的打電話內(nèi)容，緊接著通過(guò)給航天英雄打電話致以歌聲的問(wèn)候，巧妙地讓孩子們進(jìn)行了發(fā)聲訓(xùn)練，再通過(guò)航天英雄的回話，激起幼兒想跟星星交朋友、打電話的興趣，繼而引出了充滿好奇、喜歡探索。三、學(xué)唱歌曲。活動(dòng)準(zhǔn)備：歌曲圖譜，琴，我和星星打電話音樂(lè)。（5）大班音樂(lè)教案《我和星星打電話》含反思設(shè)計(jì)意圖：隨著科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，人們之間的聯(lián)絡(luò)方式也多了起來(lái)，電話成了人們的主要聯(lián)系方式，孩子們對(duì)電話也是充滿了濃厚的興趣。三、結(jié)束部分：游戲交代游戲規(guī)則，增加游戲情節(jié)：小老鼠往外面跑，貓?jiān)诤笸庾?。注意按?jié)奏練習(xí)。借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前表演，相互借鑒學(xué)習(xí)同伴的表演經(jīng)驗(yàn)。，感受角色情緒轉(zhuǎn)換。，感知歌曲內(nèi)容。，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。你離我們有多遠(yuǎn)，你哪上面有點(diǎn)啥？你哪上面有點(diǎn)啥？星星打開(kāi)信號(hào)燈，一閃一閃把話答。（老師扮演小朋友，幼兒扮演小星星。）用動(dòng)作提示的方法讓幼兒熟悉、理解歌詞。歌曲《我和星星打電話》的錄音磁帶。為了讓幼兒更好地理解領(lǐng)唱與齊唱這種演唱形式，我和幼兒分別交換角色領(lǐng)讀歌詞、齊讀歌詞，在老師深情并貌的演唱后。，老師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒學(xué)唱附點(diǎn)音符。，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。三、回憶講述媽媽和幼兒的對(duì)話師：寶貝們，媽媽在電話里和你說(shuō)什么了？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一下，分享一下媽媽對(duì)你的愛(ài)。（看看媽媽多愛(ài)我們呀）滲透情感目標(biāo)！那我們一起給媽媽打個(gè)電話，說(shuō)一說(shuō)你的事情吧?幼：好。指導(dǎo)教師評(píng)語(yǔ):教師能追隨幼兒的興趣開(kāi)展活動(dòng)，在活動(dòng)總鼓勵(lì)幼兒不斷探索、體驗(yàn)、交流對(duì)電話的認(rèn)識(shí)，較好地綜合了語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)等領(lǐng)域的知識(shí)，寓教于樂(lè)，適時(shí)地鼓勵(lì)幼兒表現(xiàn)自己、展示自己，在活動(dòng)中注重幼兒自信心的培養(yǎng)，是一個(gè)符合幼兒年齡特點(diǎn)的、生動(dòng)、活潑的教育活動(dòng)。(2)幼兒兩人一組制作電話,玩游戲?！?1)全體幼兒一起復(fù)習(xí)一遍。鈴響,老師接聽(tīng),說(shuō)禮貌用語(yǔ),掛上。第一篇：幼兒園打電話教案活動(dòng)設(shè)計(jì)理念:《幼兒園教育活動(dòng)指導(dǎo)綱要》指出,各領(lǐng)域的內(nèi)容應(yīng)相互滲透,從不同的角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)等方面的發(fā)展,尤其科學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)指出:“讓幼兒對(duì)周圍的事物、現(xiàn)象感興趣,有好奇心和求知欲,能運(yùn)用各種感官、動(dòng)手、動(dòng)腦、能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過(guò)程和結(jié)果”。(1)老師口袋里放著一部手機(jī)。師:“小朋友剛才都很能干,現(xiàn)在我們一起來(lái)唱首歌吧。小朋友來(lái)試試吧。在最后一個(gè)環(huán)節(jié),可以引發(fā)幼兒的思考:“為什么線可以傳聲?”從而使大主題的目標(biāo)也得以體現(xiàn)。師：寶貝們，歌曲里的小娃娃在干什么？（打電話）他們都說(shuō)了什么？（寶貝們回答的真棒，聽(tīng)的真認(rèn)真）剛才XX小朋友的媽媽打電話來(lái)想問(wèn)一下她的寶寶在幼兒園里干什么，有沒(méi)有聽(tīng)話，媽媽很想知道寶寶在幼兒園的情況。師：寶貝們，請(qǐng)你們有秩序的撥打，從第一組開(kāi)始，別人打電話時(shí)要保持安靜哦。教學(xué)反思：活動(dòng)一開(kāi)始，我從孩子們的生活入手，通過(guò)幼兒回憶自己和爸爸媽媽的打電話內(nèi)容，緊接著通過(guò)給航天英雄打電話致以歌聲的問(wèn)候，巧妙地讓孩子們進(jìn)行了發(fā)聲訓(xùn)練，再通過(guò)航天英雄的回話，激起幼兒想跟星星交朋友、打電話的興趣，繼而引出了充滿好奇、喜歡探索。電話一部，小星星頭飾一個(gè)?！靶∨笥褜?duì)小星星說(shuō)了些什么呢？小星星對(duì)小朋友說(shuō)了些什么呢？”（引導(dǎo)幼兒熟悉歌詞。1）師生對(duì)唱。小星星，你好嗎？天空中把眼眨。：能在專注聆聽(tīng)中聽(tīng)清歌詞。(2)出示第一幅圖，提問(wèn)：①這是誰(shuí)?它在干什么?②小老鼠會(huì)給誰(shuí)打電話?電話里要說(shuō)什么事情呢?幼兒簡(jiǎn)短地猜想后，教師提出：今天，老師帶來(lái)了一首《小老鼠打電話》的歌，聽(tīng)聽(tīng)是不是和你們的猜想一樣。每一次傾聽(tīng)時(shí)，教師都應(yīng)跟著歌曲，指到相應(yīng)的圖示，指到還未“揭示謎底”的圖畫前，以自己的身體姿勢(shì)提示幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)。(1)幼兒在教師清唱與音樂(lè)伴奏中嘗試表演，由慢至快體驗(yàn)歌曲情緒的轉(zhuǎn)換。（4）大班音樂(lè)優(yōu)質(zhì)教案《小老鼠打電話》含反思活動(dòng)目標(biāo)：能按節(jié)奏說(shuō)打電話的對(duì)話，感受歌曲中節(jié)奏的特點(diǎn)。師幼練習(xí)對(duì)話一次，交換角色練習(xí)一次。（3）這次我是貓，你們是小老鼠，到我說(shuō)和唱的地方，請(qǐng)你們不要唱。整節(jié)課給幼兒創(chuàng)設(shè)的氛圍很好，幼兒參與活動(dòng)的興趣也很高，通過(guò)氣氛的渲染，引起幼兒情感的共鳴。)(讓幼兒們大膽表演)師:你們喜歡歌曲中的哪一句，哪位勇敢的小寶貝出來(lái)當(dāng)小老師