四年級數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)廣角之合理安排時間教學(xué)設(shè)計-文庫吧
2024-10-21 07:58 本頁面
【正文】 ，他起床后，一邊折被子，一邊刷牙，之后，他來到廚房，見媽媽還沒煮飯，他就想表現(xiàn)一下。他趕緊一邊淘米，一邊煮飯。聽取了大家的意見后，他煮好了飯，就悠閑地一邊吃飯，一邊聽音樂。師：從這段話中你能獲得什么啟發(fā)？生：生活中有些事情可以同時做，有些事情卻不能同時做，必須按照一定的順序。師：我們班的同學(xué)不僅能注意傾聽，還善于思考，這些都是很好的品質(zhì)，就讓我們帶著這些好品質(zhì)來上課。（設(shè)計意圖：課前活動它是教學(xué)的一種熱身運動，不僅可以讓學(xué)生放松緊張的精神，而且引導(dǎo)孩子養(yǎng)成認真傾聽善于思考的思維品質(zhì)，還初步體驗到生活中有些事情可以同時做，有些事情要先后做的道理，為新知的探究做了鋪墊。）一、揭示課題二、創(chuàng)設(shè)情境，初步感知師：同學(xué)們在電視上一定看過特工的工作吧?，F(xiàn)在要給大家講一個關(guān)于特工的故事：一個特工半夜接到一份情報，敵人將在15分鐘后對他的居住地進行拉網(wǎng)式的搜索，為避免暴露身份被抓，他必須處理好以下幾件事（課件出示：尋找資料2分鐘燒毀資料10分鐘 3飛鴿傳書2分鐘清理現(xiàn)場2分鐘），時間很緊啊！只有15分鐘，同學(xué)們，你能運用預(yù)習(xí)中所學(xué)的知識幫特工巧妙安排這幾件事嗎？ 要求：先獨立思考，想好后再舉手表達。生匯報還有很多同學(xué)也想說，請你們把自己的想法寫在紙上，并用數(shù)學(xué)算式算出共需時間？展示學(xué)生作品。師：這種寫法是用什么來表示事情的先后順序的？哪一種既簡潔，又便于計算呢？我們通常把這樣的示意圖叫做流程示意圖。他可以清楚地、一目了然地表示事情的先后順序。（設(shè)計意圖：考慮到學(xué)生在生活中沏茶的經(jīng)驗較少，而且沏茶程序較多。不利于對新知的體驗與感悟。因此，我大膽的處理了教材，創(chuàng)設(shè)了怎樣巧妙安排才能讓特工脫險的情境作為例題情境，覺得這個情境比書上提供的沏茶情境更能體現(xiàn)統(tǒng)籌的價值和學(xué)習(xí)此知識的必要性。同時也為后面學(xué)習(xí)較復(fù)雜的統(tǒng)籌作好了鋪墊。我想，多數(shù)學(xué)生曾在電視中看過這樣的鏡頭，特別能激發(fā)他們探究的欲望。大家會踴躍地自覺投入到怎樣安排最合理、省時的探究活動中。從而感悟到“當(dāng)做一些事情時，能同時做的幾件事可以同時做，這樣可以節(jié)省時間。”）二、合作探索，再次感知師：同學(xué)們真棒。不僅象特工一樣善于安排時間，而且還會用流程示意圖來表示事情的先后順序?，F(xiàn)在，我們就用這種方法解決下面這道題，這道題可復(fù)雜了，請看：星期天，李阿姨到家來做客，媽媽請小明泡杯茶接待她，泡茶的程序一般有以下幾項：出示書上的圖片：誰來說給大家聽一聽？同學(xué)們泡過茶嗎？這些程序都熟悉嗎？有什么不理解的？這么多程序，同學(xué)們，如果你是小明，你會怎樣合理安排，讓李阿姨盡快喝上茶呢？同桌合作：（要求：拿出工序圖片擺一擺，寫出流程示意圖，并算出你們安排的方案共需多長時間？）小組討論。動手操作。（師巡視指導(dǎo)）師：設(shè)計出方案了嗎？哪個小組愿意把你們的方案跟大家一起來分享分享？小組匯報，展示不同的方案。師：比較上面幾種方案，哪一種方法能讓李阿姨盡快喝上茶？為什么？師：你在設(shè)計時是怎么想的呢？教師小結(jié)：“對！今后我們在解決類似這樣的問題時,我們只要能合理安排做事情的先后順序，（板書：先后順序）（把能同時做的事情盡可能的同時做（板書：同時做）就可以節(jié)約時間。師：想想李阿姨這么快就喝上了小明泡的茶，會怎樣稱贊小明呢？（設(shè)計意圖：書上沏茶的例子我把它作為一道拓展性的練習(xí)安排在這個環(huán)節(jié)中。這個例子所需要做的事情比前一個多，（6項）難度要稍大在解決這一問題時，我注重引導(dǎo)學(xué)生動手操作，擺工序圖，小組討論，提供給學(xué)生足夠的時間去思考、探討、進一步幫助學(xué)生通過分析、研究，體會到合理安排應(yīng)該把事情分為兩類，即必須先后做的和可以同時做的，歸納出方法，進一步體會運籌思想在解決實際問題中的應(yīng)用。）三、運用知識，深化感知師：李阿姨直夸小明是個善于動腦，做事講究效率的好孩子。生活中這樣的事例還很多，老師相信同學(xué)們也能合理安排。試試看：周末東東要好好放松一下，準備做以下幾件事情： 玩電腦：30分鐘 聽音樂：20分鐘 玩滑輪：35分鐘 打掃房間：20分鐘熬粥：15分鐘怎樣安排才能盡快做完這些事情？最少需要多長時間？（設(shè)計意圖：把課堂延伸到生活中，體驗合理安排的多樣性，讓學(xué)生體會生活中處處有數(shù)學(xué)的思想，也檢驗了孩子運用所學(xué)知識解決實際問題的能力。）四、提升合理，拓展認識師：學(xué)到這，同學(xué)們都有了哪些收獲呢？（師生交流）師：這幾個同學(xué)很會節(jié)省時間，對他們的安排，你們有何想法？ 出示：強強在乘車時看書。紅紅一邊聽課一邊做其他科目作業(yè)。師：可見，在安排時間上，不能只考慮節(jié)省時間，還要考慮它的合理性。（設(shè)計意圖：此環(huán)節(jié)的設(shè)計主要是加強辨析，讓學(xué)生強烈感受并明確“合理安排”的“合理性?！保┪?、：課外延伸，熏陶思想師：合理安排時間實際上是“最優(yōu)化問題”，這種思維方法最早是我國著名的數(shù)學(xué)家華羅庚爺爺提出來的。在數(shù)學(xué)中叫“統(tǒng)籌方法?！眲偛?，我們感受到的統(tǒng)籌方法只是節(jié)省了幾分鐘的時間，但它應(yīng)用在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中就能節(jié)約大量的時間，從而提高了效率，節(jié)約了成本。意義是非常重大的。老師希望大家也能運用今天所學(xué)習(xí)的知識合理地安排你自己的學(xué)習(xí)和生活，做一個珍惜時間的人！最后，老師把華羅庚爺爺?shù)囊痪涿运徒o同學(xué)們，一起來讀一讀吧！時間是由分秒積成的，善于利用零星時間的人，才會做出更大的成績來。（設(shè)計意圖：對學(xué)生的認識做了總結(jié)提升，讓學(xué)生理解統(tǒng)籌最優(yōu)化的思想，感悟統(tǒng)籌方法的初步應(yīng)用與價值。）第三篇：《數(shù)學(xué)廣角——合理安排時間》課時教學(xué)設(shè)計《數(shù)學(xué)廣角——合理安排時間》時教學(xué)設(shè)計【例名稱】：《數(shù)學(xué)廣角——合理安排時間》（1時）【執(zhí)教教師】【指導(dǎo)教
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