四年級(jí)數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)廣角之合理安排時(shí)間教學(xué)設(shè)計(jì)(已修改)
2024-10-21 07:58 本頁(yè)面
【正文】 第一篇：四年級(jí)數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)廣角之合理安排時(shí)間教學(xué)設(shè)計(jì)合理安排時(shí)間教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)流程：課前熱身用“一邊……一邊……”造句，體會(huì)有些事情可以同時(shí)做，有些事情必須分開按先后秩序來做。排序。如何合理安排呢？今天我們就來學(xué)習(xí)、探討這個(gè)內(nèi)容。揭示、板書課題。一、自主探索，深入研究。請(qǐng)出今天和我們一起學(xué)習(xí)的新朋友，小明。我們一起來從幾個(gè)方面一起來了解一下這個(gè)新朋友吧！上個(gè)星期六是小明的生日，雖然是周末，可小明仍然像往常一樣在早上6點(diǎn)半起了床，做了每天都要做的幾件事情：洗臉?biāo)⒀?分鐘 吃早飯10分鐘 疊被子3分鐘 聽廣播20分鐘收拾餐具2分鐘 讀語(yǔ)文20分鐘你能幫小明設(shè)計(jì)一個(gè)最省時(shí)的方案嗎？你設(shè)計(jì)的方案需要幾分鐘？（1）、用卡紙做的圖式表示流程圖的順序。（2）、引導(dǎo)學(xué)生推出：從流程圖上獲得的信息及時(shí)間的計(jì)算。（提醒時(shí)間的計(jì)算按時(shí)間長(zhǎng)的算）接待客人，泡茶。李阿姨來家里做客，媽媽讓小明沏茶，小明要怎樣才能讓客人盡快喝上茶？A、想一想沏茶時(shí)都需要做哪些事呢？（燒水、洗水壺、洗茶杯、找茶葉、接水、泡茶）B、好我們來看看小明沏茶都學(xué)要做哪些事。分別需要多長(zhǎng)時(shí)間？ C、以上事情應(yīng)該按怎樣的順序做？有哪些事情可以同時(shí)做嗎？（1）小組合作，尋找最省時(shí)方案。（2）小組匯報(bào)合作成果，展示流程圖，簡(jiǎn)介流程圖的作用。C、出示以上六個(gè)步驟所需的時(shí)間分別是（8分鐘、1分鐘、2分鐘、1分鐘、1分鐘、1分鐘）（3）計(jì)算所需的最少時(shí)間。（4）引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)：，能同時(shí)做的事情越多，所用時(shí)間就越少。二、鞏固練習(xí)接受李阿姨的考驗(yàn)考驗(yàn)一：明辨是非：安排是否合理，并闡述理由。（1）、爸爸一邊抽煙一邊上網(wǎng)到深夜。（2）、為了節(jié)省時(shí)間，阿姨一邊開車一邊喝早餐奶。（3）、小華為了節(jié)省時(shí)間，一邊上英語(yǔ)課，一邊做其他學(xué)科的作業(yè)。讓學(xué)生明白合理安排不僅要考慮節(jié)省時(shí)間，也要考慮人的安全和健康。考驗(yàn)二： 李阿姨：“我昨天晚上做的事情可真多，8點(diǎn)了我還做了五件事情： ①寫月工作小結(jié)15分鐘②用全自動(dòng)洗衣機(jī)洗衣服40分鐘 ③上網(wǎng)查閱資料21分鐘 ④曬衣服5分鐘 ⑤整理臥室6分鐘雖然事情很多，可是我以最快的速度做完，然后休息，你知道我的休息時(shí)間是幾時(shí)幾分嗎？出示題目后，讓學(xué)生嘗試合理安排（洗衣服的時(shí)間沒辦法把其他事情都做完，要做完的話需要幾分鐘？）40分鐘小于42分鐘，要按42分鐘來算時(shí)間。需要計(jì)算休息時(shí)間，給學(xué)生適當(dāng)?shù)奶嵝选Ｈ?、知識(shí)拓展豐盛的晚餐的準(zhǔn)備工作媽媽準(zhǔn)備做飯，發(fā)現(xiàn)做紅燒肉的調(diào)料和醬油都沒有了，讓剛要出門定蛋糕的爸爸把這些東西一起帶回來，與此同時(shí)，媽媽在家做飯，爸爸能在媽媽做完其他菜之前回來嗎？（課件出示具體情境）提綱爸爸：①去超市單程3分鐘；訂蛋糕3分鐘，等待10分鐘；③拿醬油、調(diào)料2分鐘； ④付款3分鐘媽媽：①洗肉、切肉：5分鐘； ②煎雞蛋：4分鐘；③ 煮長(zhǎng)壽面：5分鐘；④ 清蒸魚：4分鐘；⑤炒青菜：3分鐘（只有一個(gè)鍋）讓學(xué)生能體會(huì)到不僅一個(gè)人同時(shí)做幾件事情可以節(jié)省時(shí)間，兩個(gè)或多個(gè)人分工合作某些事情也能節(jié)省時(shí)間。四、介紹華羅庚的統(tǒng)籌方法，讓學(xué)生對(duì)合理安排的重要性有更深的認(rèn)識(shí)。（統(tǒng)籌方法是一種安排工作進(jìn)度的數(shù)學(xué)方法，它的實(shí)用范圍極廣泛，它不僅應(yīng)用到企業(yè)管理和基礎(chǔ)建設(shè)中，還應(yīng)用到國(guó)防及工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，這樣不僅能節(jié)約大量的時(shí)間，還提高了效率，節(jié)約了成本。意義 是非常重大的。20世紀(jì)60年代開始，他把數(shù)學(xué)中的統(tǒng)籌方法應(yīng)用于實(shí)際。1970年，華羅庚帶著他的助手到上海煉油廠，在“酚精煉擴(kuò)建工程”上應(yīng)用了統(tǒng)籌法，這個(gè)設(shè)備每天產(chǎn)值20 萬元，原計(jì)劃停工一個(gè)多月的擴(kuò)建工程，應(yīng)用統(tǒng)籌法后，只用了5天便完成了，僅此一項(xiàng)，便為這個(gè)工廠增加產(chǎn)值500多萬。）五、用華羅庚的名言名句和大家共勉，希望能珍惜時(shí)間。時(shí)間是由分秒積成的，善于利用零星時(shí)間的人，才會(huì)做出更大的成績(jī)來。————華羅庚五、課堂總結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)合理安排要考慮的因素，在以后的學(xué)習(xí)和生活中珍惜并合理安排時(shí)間。六、課后期望：設(shè)計(jì)一份合理的學(xué)習(xí)、生活方案，收集一條跟珍惜時(shí)間有關(guān)的名言名句做座右銘，晚上給辛勞的父母泡一杯熱茶，和父母一起討論方案，并在以后的學(xué)習(xí)，生活中落實(shí)。第二篇：教學(xué)設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)廣角——合理安排時(shí)間數(shù)學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)廣角——合理安排時(shí)間作者：余琴指導(dǎo)老師：鄭木木連江二實(shí)小二00九一月七日數(shù)學(xué)廣角——合理安排時(shí)間一、教材分析本課主要是通過日常生活中的一些簡(jiǎn)單事例，讓學(xué)生嘗試從優(yōu)化的角度在解決問題的多種方案中尋找最優(yōu)的方案，初步體會(huì)統(tǒng)籌思想在實(shí)際生活中的應(yīng)用，感受數(shù)學(xué)的魅力。關(guān)于最優(yōu)化問題，教材中安排了兩道例題，分別是沏茶與烙餅。兩題側(cè)重點(diǎn)各有不同。我的理解是烙餅傾向于空間上的優(yōu)化，而沏茶更傾向于時(shí)間上的優(yōu)化。如果一節(jié)課兩個(gè)問題都安排上，覺得內(nèi)容過于飽滿，留給學(xué)生探究感悟體驗(yàn)的時(shí)間太少，不利于問題的解決。所以我只選擇了沏茶即合理安排時(shí)間作為教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)內(nèi)容： 小學(xué)數(shù)學(xué)（新課標(biāo)人教版）四年級(jí)上冊(cè)P113《數(shù)學(xué)廣角》例2 教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生通過簡(jiǎn)單的事例，認(rèn)識(shí)到解決問題策略的多樣性，學(xué)會(huì)選擇合理、快捷的方法解決問題。讓學(xué)生通過操作、合作、交流等活動(dòng)，經(jīng)歷運(yùn)用統(tǒng)籌思想安排時(shí)間的過程，體驗(yàn)統(tǒng)籌思想在日常生活中的運(yùn)用。使學(xué)生逐漸養(yǎng)成合理安排時(shí)間的良好習(xí)慣，提高解決實(shí)際問題的能力。教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)優(yōu)化的思想。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)選擇合理、快捷的方法解決問題，形成尋找最優(yōu)方案的意識(shí)。教學(xué)過程： 師：同學(xué)們，上課之前老師先來考考大家的注意力。請(qǐng)你們認(rèn)真傾聽一段話，看誰(shuí)能發(fā)現(xiàn)問題，好嗎？請(qǐng)聽:小明是個(gè)珍惜時(shí)間的孩子，星期天的早上
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