【正文】 第一篇：四年級數(shù)學數(shù)學廣角之合理安排時間教學設(shè)計合理安排時間教學設(shè)計教學流程：課前熱身用“一邊……一邊……”造句，體會有些事情可以同時做，有些事情必須分開按先后秩序來做。排序。如何合理安排呢？今天我們就來學習、探討這個內(nèi)容。揭示、板書課題。一、自主探索，深入研究。請出今天和我們一起學習的新朋友，小明。我們一起來從幾個方面一起來了解一下這個新朋友吧！上個星期六是小明的生日，雖然是周末，可小明仍然像往常一樣在早上6點半起了床，做了每天都要做的幾件事情：洗臉刷牙5分鐘 吃早飯10分鐘 疊被子3分鐘 聽廣播20分鐘收拾餐具2分鐘 讀語文20分鐘你能幫小明設(shè)計一個最省時的方案嗎？你設(shè)計的方案需要幾分鐘？（1）、用卡紙做的圖式表示流程圖的順序。（2）、引導學生推出：從流程圖上獲得的信息及時間的計算。（提醒時間的計算按時間長的算）接待客人，泡茶。李阿姨來家里做客，媽媽讓小明沏茶，小明要怎樣才能讓客人盡快喝上茶？A、想一想沏茶時都需要做哪些事呢？（燒水、洗水壺、洗茶杯、找茶葉、接水、泡茶）B、好我們來看看小明沏茶都學要做哪些事。分別需要多長時間？ C、以上事情應該按怎樣的順序做？有哪些事情可以同時做嗎？（1）小組合作，尋找最省時方案。（2）小組匯報合作成果，展示流程圖，簡介流程圖的作用。C、出示以上六個步驟所需的時間分別是（8分鐘、1分鐘、2分鐘、1分鐘、1分鐘、1分鐘）（3）計算所需的最少時間。（4）引導學生小結(jié)：，能同時做的事情越多，所用時間就越少。二、鞏固練習接受李阿姨的考驗考驗一：明辨是非：安排是否合理，并闡述理由。（1）、爸爸一邊抽煙一邊上網(wǎng)到深夜。（2）、為了節(jié)省時間，阿姨一邊開車一邊喝早餐奶。（3）、小華為了節(jié)省時間，一邊上英語課，一邊做其他學科的作業(yè)。讓學生明白合理安排不僅要考慮節(jié)省時間，也要考慮人的安全和健康?？简灦?李阿姨：“我昨天晚上做的事情可真多，8點了我還做了五件事情： ①寫月工作小結(jié)15分鐘②用全自動洗衣機洗衣服40分鐘 ③上網(wǎng)查閱資料21分鐘 ④曬衣服5分鐘 ⑤整理臥室6分鐘雖然事情很多，可是我以最快的速度做完，然后休息，你知道我的休息時間是幾時幾分嗎？出示題目后，讓學生嘗試合理安排（洗衣服的時間沒辦法把其他事情都做完，要做完的話需要幾分鐘？）40分鐘小于42分鐘，要按42分鐘來算時間。需要計算休息時間，給學生適當?shù)奶嵝选Ｈ?、知識拓展豐盛的晚餐的準備工作媽媽準備做飯，發(fā)現(xiàn)做紅燒肉的調(diào)料和醬油都沒有了，讓剛要出門定蛋糕的爸爸把這些東西一起帶回來，與此同時，媽媽在家做飯，爸爸能在媽媽做完其他菜之前回來嗎？（課件出示具體情境）提綱爸爸：①去超市單程3分鐘；訂蛋糕3分鐘，等待10分鐘；③拿醬油、調(diào)料2分鐘； ④付款3分鐘媽媽：①洗肉、切肉：5分鐘； ②煎雞蛋：4分鐘；③ 煮長壽面：5分鐘；④ 清蒸魚：4分鐘；⑤炒青菜：3分鐘（只有一個鍋）讓學生能體會到不僅一個人同時做幾件事情可以節(jié)省時間，兩個或多個人分工合作某些事情也能節(jié)省時間。四、介紹華羅庚的統(tǒng)籌方法，讓學生對合理安排的重要性有更深的認識。（統(tǒng)籌方法是一種安排工作進度的數(shù)學方法，它的實用范圍極廣泛，它不僅應用到企業(yè)管理和基礎(chǔ)建設(shè)中，還應用到國防及工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，這樣不僅能節(jié)約大量的時間，還提高了效率，節(jié)約了成本。意義 是非常重大的。20世紀60年代開始，他把數(shù)學中的統(tǒng)籌方法應用于實際。1970年，華羅庚帶著他的助手到上海煉油廠，在“酚精煉擴建工程”上應用了統(tǒng)籌法，這個設(shè)備每天產(chǎn)值20 萬元，原計劃停工一個多月的擴建工程，應用統(tǒng)籌法后，只用了5天便完成了，僅此一項，便為這個工廠增加產(chǎn)值500多萬。）五、用華羅庚的名言名句和大家共勉，希望能珍惜時間。時間是由分秒積成的，善于利用零星時間的人，才會做出更大的成績來?！A羅庚五、課堂總結(jié)：引導學生小結(jié)合理安排要考慮的因素，在以后的學習和生活中珍惜并合理安排時間。六、課后期望：設(shè)計一份合理的學習、生活方案，收集一條跟珍惜時間有關(guān)的名言名句做座右銘，晚上給辛勞的父母泡一杯熱茶，和父母一起討論方案，并在以后的學習，生活中落實。第二篇：教學設(shè)計數(shù)學廣角——合理安排時間數(shù)學科教學設(shè)計數(shù)學廣角——合理安排時間作者：余琴指導老師：鄭木木連江二實小二00九一月七日數(shù)學廣角——合理安排時間一、教材分析本課主要是通過日常生活中的一些簡單事例，讓學生嘗試從優(yōu)化的角度在解決問題的多種方案中尋找最優(yōu)的方案，初步體會統(tǒng)籌思想在實際生活中的應用，感受數(shù)學的魅力。關(guān)于最優(yōu)化問題，教材中安排了兩道例題，分別是沏茶與烙餅。兩題側(cè)重點各有不同。我的理解是烙餅傾向于空間上的優(yōu)化，而沏茶更傾向于時間上的優(yōu)化。如果一節(jié)課兩個問題都安排上，覺得內(nèi)容過于飽滿，留給學生探究感悟體驗的時間太少，不利于問題的解決。所以我只選擇了沏茶即合理安排時間作為教學內(nèi)容。教學內(nèi)容： 小學數(shù)學（新課標人教版）四年級上冊P113《數(shù)學廣角》例2 教學目標：使學生通過簡單的事例，認識到解決問題策略的多樣性，學會選擇合理、快捷的方法解決問題。讓學生通過操作、合作、交流等活動，經(jīng)歷運用統(tǒng)籌思想安排時間的過程，體驗統(tǒng)籌思想在日常生活中的運用。使學生逐漸養(yǎng)成合理安排時間的良好習慣，提高解決實際問題的能力。教學重點：體會優(yōu)化的思想。教學難點：學會選擇合理、快捷的方法解決問題，形成尋找最優(yōu)方案的意識。教學過程： 師：同學們，上課之前老師先來考考大家的注意力。請你們認真傾聽一段話，看誰能發(fā)現(xiàn)問題，好嗎？請聽:小明是個珍惜時間的孩子，星期天的早上