人教版數學四年級上冊《數學廣角》教學設計-文庫吧
2025-09-07 20:08 本頁面
【正文】 分鐘 師：其實啊，合理安排時間可是一門大學問，今天，就讓我們一起到時間的世界去探秘吧：怎樣合理安排時間，好嗎？（出示課題） 二、自主探究、辯論感知 ：（先不出示工序和問題） 師：你了解到哪些故事情境？誰來說給大家聽一聽。 師：說一說沏茶都需要做哪些步驟？ 【設計意圖】：讓學生說一說感知做事要有一定順 序。 師： 我們來看看小紅沏茶都需要做哪些工序？分別需要多長時間？（屏幕出現沏茶工序和問題） 觀察工序 師：觀察工序，你發(fā)現了什么？（工序的順序是亂的，有些事情可以同時做） 【設計意圖】：這樣設計是為了學生能更好更快的解決 “ 小明怎樣能盡快的讓客人喝上茶 ” 做鋪墊，這樣做是不是引導的有點多？思維靈活，解決問題快的優(yōu)秀生會不經鋪墊也能解決問題，但課堂上還有一些速度慢的孩子們，對于他們我
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