【正文】 認(rèn)為哪一種設(shè)計(jì)方案能盡快讓客人喝上茶？”請學(xué)生比較、選擇最佳方案。在解決“怎樣才能盡快讓客人喝上茶？”問題中，讓學(xué)生親歷尋找解決問題的方案和尋找最優(yōu)方案的全過程。從中明白：節(jié)省時間的道理，理解最優(yōu)方案。學(xué)生始終處于主體地位，充分體現(xiàn)出學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。把課本知識運(yùn)用生活中，使學(xué)生嘗到成功的喜悅。在教學(xué)過程中特別是練習(xí)設(shè)計(jì)中，習(xí)題的設(shè)計(jì)層層深入，不僅鞏固了新知，而且突破了難點(diǎn)。對合理安排事情有了初步認(rèn)識后，再來對這部分內(nèi)容進(jìn)行提升，讓學(xué)生更加深刻的認(rèn)識科學(xué)并合理安排事情的真諦。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，告訴我們在完成一系列程序的時候，我們既要考慮做這些事情的先后順序，又要考慮哪些事情可以同時完成，從中選擇合理、快捷的解決問題的方法。只要我們開動腦筋，一定能夠用最少的時間把工作完成好?？傊@節(jié)課我以組織者、引導(dǎo)者、合作者的角色出現(xiàn)，把學(xué)生推上學(xué)習(xí)的主體地位。整節(jié)課，從李阿姨到小明家做客開始，讓學(xué)生面對沏茶、小紅吃感冒藥等實(shí)際問題，主動嘗試探索解決問題的方法，選擇最佳方案。學(xué)生在自主探索、合作交流中體會運(yùn)籌 的數(shù)學(xué)思想方法，滋生優(yōu)化意識；學(xué)生在自主探索、合作交流中積累從事數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗(yàn)，提高解決問題的能力；學(xué)生在自主探索、合作交流中體驗(yàn)成功、感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值、感受數(shù)學(xué)的魅力??學(xué)生的知識、能力、情感得到了同步發(fā)展。在新課程理念下我的教學(xué)要反思的太多太多，只有不斷加強(qiáng)學(xué)科本位知識的學(xué)習(xí)，不斷提升專業(yè)技能，才能更好地駕馭新教材。第二篇：《合理安排時間》教學(xué)反思《合理安排時間》教學(xué)反思11篇《合理安排時間》教學(xué)反思1這節(jié)課，我把一個比較深奧的數(shù)學(xué)問題蘊(yùn)涵在淺顯的生活場景中，引領(lǐng)學(xué)生去思考、去探索，處理好了以下三種關(guān)系：一、生活實(shí)際與數(shù)學(xué)知識這節(jié)課上，我用學(xué)生熟悉的“發(fā)紙條”引入了研究的話題：時間的安排。接著由易到難依次出示泡茶的2道6道工序，讓學(xué)生感悟到合理安排時間的重要性和流程圖的優(yōu)點(diǎn)。燒水沏茶活動既鞏固了流程圖的畫法，也進(jìn)行了變式練習(xí)，既在同一時間內(nèi)完成不了的時間多出來的怎么辦，從而打破學(xué)生的思維定式?！霸O(shè)計(jì)一個方案，使爸爸媽媽在最少的時間里完成這三件事情”其實(shí)是一個拓展性的練習(xí)，解決的是計(jì)算等待時間的總和問題?！芭袛啵哼@樣安排合理嗎？”是實(shí)踐活動，更是對學(xué)生學(xué)情的一個簡單反饋，讓學(xué)生體會具體情況具體分析，把枯燥的數(shù)學(xué)知識蘊(yùn)涵在豐富多彩的生活場景中，把知識巧妙地穿插起來，學(xué)生解決問題就象在聽一個故事，而自己好象都在做好事一樣，數(shù)學(xué)知識變得有血有肉，學(xué)生更樂意去解決它。二、解決問題和數(shù)學(xué)思考每一個活動的展開其實(shí)也就是一個問題解決的過程。都要經(jīng)歷明確問題、自主思考、討論交流、解決問題、進(jìn)行總結(jié)提升的過程。活動一，學(xué)生要解決的是怎樣安排最省時的問題，即怎樣把一些可以穿插的事情安排在同一時間內(nèi)完成。這里學(xué)生要思考的是為什么可以穿插在一起做。怎樣把口頭語言轉(zhuǎn)變?yōu)閿?shù)學(xué)語言（流程圖），體會數(shù)學(xué)語言的簡潔美?；顒佣仁且粋€鞏固性的練習(xí)，又是一變式練習(xí)，使學(xué)生的思維又提高了一個層次，學(xué)會具體情況具體分析?；顒尤y點(diǎn)體現(xiàn)在題意的理解上，經(jīng)過師生互動、生生之間的互動，使難點(diǎn)得以突破。而最后的實(shí)踐運(yùn)用更使學(xué)生體會到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的真正價值，數(shù)學(xué)源于生活又應(yīng)用于生活。三、能力培養(yǎng)和人文關(guān)懷本節(jié)課上，學(xué)生的思維是積極的，不僅學(xué)會了如何安排時間；如何畫線段圖，把復(fù)雜的生活知識用很淺顯的數(shù)學(xué)語言表達(dá)出來；了解統(tǒng)籌方法在生活中的應(yīng)用，能根據(jù)實(shí)際情況合理安排時間，培養(yǎng)了學(xué)生分析問題、解決問題的能力。通過小組活動，培養(yǎng)了合作精神和探索精神。還使學(xué)生在一定程度上了解了統(tǒng)籌知識、最優(yōu)化問題通過數(shù)學(xué)活動，更為突出的是，整節(jié)課從開始的“發(fā)紙條”，和課中的時間安排，到課的結(jié)尾談感想，無不體現(xiàn)了濃濃的人文關(guān)懷，使學(xué)生懂得如何合理安排時間，明確珍惜時間的必要性和重要性，養(yǎng)成珍惜時間的好習(xí)慣，使學(xué)生的情感態(tài)度價值觀得到了發(fā)展?！逗侠戆才艜r間》教學(xué)反思2為學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)——主題的確定每個人都擁有一筆巨大的財(cái)富，但最后這筆財(cái)富所發(fā)揮的價值卻有很大的不同，有的人成績顯著，而有的人一事無成。成功者的秘訣之一，就是他們充分而有效地利用了時間。作為初一學(xué)生學(xué)會管理自己的時間，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)大腦皮層活動規(guī)律，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，有效系統(tǒng)地利用時間，高效率地合理安排時間，將有利于提高學(xué)生的管理時間能力、學(xué)習(xí)能力。并因此促使學(xué)生自主、自律，促進(jìn)學(xué)生成長。確定這樣的主題是為學(xué)生真正的負(fù)責(zé)。尊重、贊賞——課前溝通：“人的本能需求就是被人贊賞和尊重?！本途袷澜缍裕軌虻玫絼e人的賞識、尊重是每個人與生俱來的本能需求。因此我在課前一分鐘與同學(xué)們作了這樣的溝通———（我與同學(xué)們相處一個多月了，同學(xué)們覺得老師了解你們嗎？生：了解！師：那老師用一些語句來形容你們，如果覺得老師說得對大家就把掌聲送給老師，好嗎？生：好！師：你們是一個團(tuán)結(jié)的集體?。ㄕ坡暎┠銈兂瘹馀畈錆M活力！（熱烈的掌聲）你們自信、樂觀、向上?。訜崃业恼坡暎┠銈冊谡n堂上發(fā)言踴躍、都能盡情展示自己的才華和風(fēng)采！（更最熱烈的掌聲）師：你們是一個充滿智慧、友愛、無堅(jiān)不摧的最優(yōu)秀的集體?。。ㄗ顭崃业恼坡暎┟總€學(xué)生都精神振奮，充滿活力，氣氛熱烈而和諧，為本節(jié)課營造了溫馨，輕松、愉悅的課堂氛圍。動手操作——切入主題通過撕紙游戲 ———每個人一個紙條，0———72歲在自己的年齡部位打折撕下，體驗(yàn)生命流逝，時間的逝而不返，從而激發(fā)學(xué)生對生命的珍惜，激發(fā)本節(jié)課的學(xué)習(xí)動機(jī)，典型材料——探討主題、形成能力◎ 朱自清《匆匆》片段——通過我的配樂朗讀，陶冶了學(xué)生的情操，使之有一種美的享受。體驗(yàn)時間流逝在不經(jīng)意間。引發(fā)學(xué)生對如何管理好自己的時間的思考并認(rèn)識自己在利用時間方面的不足，指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)地管理學(xué)習(xí)時間，提高時間使用效率，合理利用時間?！?李笑巖作息時間表——精選李笑巖同學(xué)的時間表，基于她在20xx年中考中成績優(yōu)異，考入了XX市11高中。她的作息時間安排較科學(xué)合理的考慮。因此，分析、研究、討論了此時間表，對學(xué)生合理使用時間的方法的啟迪，學(xué)生能夠從中找出自己學(xué)習(xí)的榜樣，有利于他們形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，合理使用時間。精選身邊材料，學(xué)生感到親切、熟悉具有較強(qiáng)的說服力效果非常好！展望——惜時與理想教育的完美結(jié)合晨曦初露，那是新的一天的開始。笑迎每一個人，那是新的生活的開始，未來總是值得期待的，未來總是令人憧憬和向往的。在課堂的后半部分為了滿足學(xué)生渴望述說渴望憧憬的心理需求，并引導(dǎo)學(xué)生思考只有珍惜今天的分分秒秒，合理安排學(xué)習(xí)時間，提高學(xué)習(xí)效率才可能實(shí)現(xiàn)自己的美好理想。我設(shè)計(jì)了“穿越時空”這一環(huán)節(jié)，通過大屏幕播放“未來美景”加以烘托，通過播放歡快愉悅的《二十年后在相會》的歌曲的烘托，加之我極具感染力的語言，使學(xué)生沉浸在對未來美好生活的向往，自然而然的樹立了理想，明確了目標(biāo)，并決心從現(xiàn)在起合理安排時間，努力學(xué)習(xí)。學(xué)生通過描述，體驗(yàn)未來成功的喜悅和幸福，激發(fā)了學(xué)生對生命的珍惜和熱愛，培養(yǎng)了學(xué)生積極向上的人生觀，價值觀。以上是我本節(jié)課教學(xué)中的成功之處，但在課堂主體部分如果再選一些名人安排時間的成功做法則會更有說服力?！逗侠戆才艜r間》教學(xué)反思3《合理安排時間》是四年級上冊數(shù)學(xué)廣角的內(nèi)容，難度較大，本節(jié)課主要是通過沏茶和烙餅兩個日常生活中的事例，讓學(xué)生嘗試用多種方法解決問題，并尋找最優(yōu)方案。讓學(xué)生初步體會運(yùn)籌思想在解決問題中的作用，從而感受數(shù)學(xué)的魅力。靈活處理教材，使教學(xué)由易到難層層深入。本節(jié)課我調(diào)整了教材的順序，先從例2沏茶入手，后教例1烙餅，我認(rèn)為，沏茶更接近學(xué)生生活，學(xué)生容易理解，而烙餅中3個餅的最優(yōu)方案，學(xué)生缺少生活經(jīng)驗(yàn)，理解起來難度較大。所以兩個例題對調(diào)，使教學(xué)內(nèi)容由易到難，層層深入。事實(shí)果然如此，課堂上，孩子們對沏茶的最優(yōu)方案迎刃而解，而對烙餅的最優(yōu)方案卻經(jīng)過了一翻爭論和思索，最后才達(dá)成共識。滲透生本理念，先學(xué)后教，不教而教。我針對本課的重難點(diǎn)設(shè)計(jì)了合理的課前小研究。讓學(xué)生提前探究，這樣各層次學(xué)生都有足夠的時間去思考，都會有自己的發(fā)現(xiàn)，盡管有些是粗淺的，甚至是錯誤的，但人是在錯誤中成長的，所以這無關(guān)緊要。因?yàn)楹⒆觽冇凶约旱南敕?，自然有了表達(dá)的欲望，所以討論時非常熱烈。人人有話可說，個個爭著要說，在相互交流中，孩子們有了思維碰撞，在碰撞中有了新的發(fā)現(xiàn)，從不會走向了會，從模糊走向了清晰，讓討論更具有實(shí)效性，在本節(jié)課可看出，例1沏茶的方案孩子們通過自學(xué)和組內(nèi)交流，各種方案都盡已呈現(xiàn)在孩子們眼前。孩子們在匯報時并沒有找到最優(yōu)方案，而是在全班交流時通過其它同學(xué)的補(bǔ)充，才得出最優(yōu)方案，讓大家豁然開朗。這正好突顯了全班交流的魅力，也是生本課堂中精彩的生成。真正達(dá)到了不教而教的目的。發(fā)揮老師的引領(lǐng)作用，適時點(diǎn)拔提升思維。在本課堂中，老師的合適引領(lǐng)能突出重點(diǎn)，提升思維。例如：學(xué)生匯報完沏茶要做哪些準(zhǔn)備工作后，我追問，以你的生活經(jīng)驗(yàn)，沏茶第一步要做什么？最后一步要做