一年級(jí)語文下冊(cè)古詩兩首春曉1教案冀教版-文庫吧
2025-10-06 21:38 本頁面
【正文】 生匯報(bào)識(shí)字方法。）點(diǎn)撥：（1）“眠”是形聲字；它是什么意思。（2）“處”是翹舌音，也是多音字，還念chǔ；與“外”區(qū)別；書空。：詩中寫了春天什么時(shí)間的景色？又寫了哪些景物？你是從哪句話讀懂的？ 點(diǎn)撥：（1）鳥的叫聲是什么樣的？（幻燈出示：（）的鳥叫聲）（2）播放風(fēng)雨聲，想象說話：你眼前出現(xiàn)了什么？你又想到了什么？（3）看到飄落的花瓣，你有什么感受？（4）結(jié)合每一句進(jìn)行朗讀指導(dǎo)、訓(xùn)練。（個(gè)人讀、評(píng)價(jià)讀、小組比賽讀）。（男女生比賽讀、背）五、再現(xiàn)生字、指導(dǎo)書寫：古、詩、首、眠、處、聞、聲、多、知 、組詞，用“到處”說話?！疤帯⒙?、多、知”的結(jié)構(gòu)，并說一說它們?cè)跁鴮憰r(shí)應(yīng)注意什么？ “處、聲、多”。、臨摹。六、課后作業(yè)、擴(kuò)展活動(dòng) 積累詠春的詩句。第三篇：一年級(jí)下冊(cè)語文教案4古詩兩首 春曉｜語文A版文檔資料4《春曉》教學(xué)設(shè)計(jì)本詩共四句，第一句寫出濃濃春意中詩人熟睡而起，不知不覺天已大亮，第二句寫處處鳥鳴的景象；第三四句寫春雨過后滿地落花的情景。動(dòng)詞與色彩鮮明的詞組給人以鮮明的視覺形象。全詩極為有趣，貼近兒童生活，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，可充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)。體會(huì)到春天的清新明媚。 1．會(huì)認(rèn)“民、眠”等9個(gè)字，會(huì)寫“民、眠”等8個(gè)字。2．正確、流利有感情地朗讀課文、背誦課文。3．初步感受古詩的韻律美、意境美，培養(yǎng)熱愛祖國(guó)傳統(tǒng)文化的初步情感。 重點(diǎn)：學(xué)習(xí)生字詞。難點(diǎn)：了解詩意,理解詩的意境. 1．每個(gè)學(xué)生自做一份本課生字小卡片。2．學(xué)生預(yù)習(xí)：讀讀課文，同學(xué)間相互幫助，看能讀懂多少。 第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課1．談話解題：同學(xué)們，前幾天，老師讓大家去觀察自然景物的變化，你們都觀察了嗎？能把你們看到的、聽到的、想到的說一說嗎？（同學(xué)自由發(fā)言）師：同學(xué)們，你們說的都很好。把你們的所見、所聞、所感都寫出來的話，就是一篇很好的文章。唐朝有位大詩人就是這么做的。他的這首詩千百年來一直受到人們的喜愛。這首詩就是《春曉》。（板書課題）你們知道題目的意思嗎？春曉：春天的早晨。曉：天剛亮的時(shí)候。2．介紹作者：《春曉》的作者是唐代詩人孟浩然，湖北襄陽人，大詩人李白的摯友，他一生沒有做過官，大半輩子隱居農(nóng)村，過著淡泊恬靜的生活，年輕時(shí)曾漫游江浙，徜佯山水之間，歷覽自然風(fēng)光，他擅長(zhǎng)于寫山水詩，字里行間凝聚著對(duì)人生和山河的熱愛之情。二、學(xué)習(xí)古詩《春曉》（一）初讀古詩，正確流利。1．出示古詩（課件或小黑板）。2．詢問班級(jí)內(nèi)有沒有會(huì)背誦的。如有，就請(qǐng)會(huì)背誦的小朋友領(lǐng)著大家讀。3．指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音。眠：讀mi225。n 不讀m237。n。聞：前鼻音w233。n。（二）理解詩句，熟讀成誦。1．放課件，整體感受詩的意境。2．學(xué)生以小組為單位，互相談?wù)剬?duì)詩句的理解。詩句的大意是：（我）在春天的夜晚里睡得十分香甜，不知不覺中天已經(jīng)亮了。醒來后聽見到處是鳥叫的聲音。回想起昨夜曾聽到風(fēng)聲和雨聲，不知道有多少花朵被風(fēng)雨打落了。3．全班交流，教師做重點(diǎn)指導(dǎo)。學(xué)生可能提出的問題及解決方法：（1）曉：可以先告訴學(xué)生“春曉”是春天的一個(gè)早晨，再讓學(xué)生聯(lián)系曉的日字旁理解。（2）眠：可讓學(xué)生互相解答，或者直接告訴學(xué)生是睡覺的意思。（3）聞：先讓學(xué)生看門字里面是什么字（
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1