【正文】 三、學(xué)生作業(yè)（第三次作業(yè)）你們想不想讓你們的手也也“說話”？那就開始畫吧。教師巡回指導(dǎo)學(xué)生作業(yè)。四、評講作業(yè)（作業(yè)互評）請小朋友將自己的作品放在實物投影上進(jìn)行展示，先說一說自己的想法，然后找同學(xué)說出優(yōu)缺點，及其他同學(xué)有什么想法。（欣賞）挑選比較典型的作業(yè)，貼在黑板上。五、總結(jié)全課老師對你們的表現(xiàn)很滿意。內(nèi)容拓展。展示手畫畫等。第10課《有趣的臉》一、教材分析通過教學(xué)兒童面部表情讓學(xué)生了解兒童的面部特征，包括臉形，五官的特征。特別是在不同表情時的面部肌肉的外形變化，重點兒童面部表情是了解各種表情時眉毛、眼部和嘴巴的變化。二、教學(xué)目標(biāo)：了解兒童面部表情變化的一般規(guī)律，熟悉幾種變化要點。力圖用整體地觀察方法，用簡潔的線條概括人物的表情。培養(yǎng)學(xué)生對人物畫的興趣。兒童面部表情三、教學(xué)重難點：重點：培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、掌握人物表情變化的特征規(guī)律。難點：用簡潔的線條概括表情。兒童面部表情四、教學(xué)用具：鉛筆、橡皮、鏡子五、教學(xué)建議：游戲：做微笑、憤怒、哭泣等各種表情。觀察五官特征。方法：自己照鏡子觀察同桌對視分小組討論各種表情的五官特征交流評價欣賞圖片加深感知。提出作業(yè)要求：要求臨摹，畫面構(gòu)圖安排得當(dāng)；用線簡潔果斷，能概括表現(xiàn)人物表情；作畫順序得當(dāng)：臉形發(fā)式五官，教師作過程性的示范。學(xué)生作畫，教師巡視指導(dǎo)，及時研究解決出現(xiàn)的問題。師生評價，總結(jié)。第11課《照鏡子》一、教材分析通過對自己或同學(xué)的身影觀察，對人體的形態(tài)留下較深的印象。本課雖在手形想象畫的基礎(chǔ)上適當(dāng)?shù)靥嵘y度，但把身體造型游戲、觀察和想象結(jié)合起來，寓教于樂，能夠促進(jìn)學(xué)生的形象思維發(fā)展，學(xué)生能興趣盎然地進(jìn)入學(xué)習(xí)情境。二、教學(xué)目標(biāo)增強自我情感流露及對事物的好奇心。初步接觸依形想象并繪制的基本方法。發(fā)展對形和色的想象力。三、教學(xué)重點、難點重點：讓學(xué)生學(xué)習(xí)和初步掌握觀察后對形體進(jìn)行更豐富的造型表現(xiàn)；能進(jìn)行一定的配色和創(chuàng)意造型與表現(xiàn)。難點：形體的互相重疊以及想象和描繪。四、教學(xué)課前準(zhǔn)備課前布置學(xué)生照鏡子仔細(xì)觀察自己、家人、同學(xué)的不同形體變化；教學(xué)直觀示范作品等；五、教學(xué)課時： 一課時六、身體造型游戲請學(xué)生到臺前作跑、走、坐等各種造型，下面學(xué)生觀察特點。七、作業(yè)布置用彩筆畫一幅自己所觀察、聯(lián)想、想象到的人體作業(yè)并配上色彩（鼓勵學(xué)生要有與別人不同的想法，還可以小組合作的方法進(jìn)行創(chuàng)作。）八、作業(yè)與評價指導(dǎo)每個小組參觀其他小組的作業(yè)情況，根據(jù)評價標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行簡單評價每小組有創(chuàng)意的作品。第12課《貼樹葉》教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)用各種不同顏色,不同形狀的樹葉拼貼作畫的方法.。用自己掌握的造型,構(gòu)圖等知識和技能,表達(dá)對美的感受和追求。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度,樹立環(huán)保意識。教學(xué)重難點：重點：了解葉子的外型特征難點：發(fā)揮想象力,創(chuàng)造出生動活潑的樹葉拼貼畫教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生：事先采集不同大小,顏色,晾干,白卡紙,：樹葉拼貼作品,吹塑紙教具等教學(xué)時數(shù)：2課時教學(xué)過程：一、導(dǎo)入師:同學(xué)們,現(xiàn)在是什么季節(jié)??？生::春天來了,我們周圍有什么不同生:萬物蘇醒的季節(jié),小動物們都醒來了,小朋友們也換下了厚厚的冬衣,樹上也長出新芽了,嫩嫩的葉子把小樹裝扮得更漂亮了…….師:春天,樹上的樹葉千姿百態(tài),嫩綠嫩綠的。認(rèn)識樹葉的不同形狀，教師小結(jié)，出示課題。教師：同學(xué)們動手找一找自己帶來的樹葉的不同形狀。自然界中，樹木的種類繁多，樹葉的形狀各異：有心形、卵形、掌形、針形、扇形等，真是多彩多姿。這節(jié)課我們就利用自然界各種各樣的樹葉為材料，拼制、粘貼成一幅漂亮的工藝美術(shù)作品。出示課題：樹葉貼畫。二、新授（一）讀畫：出示課本范圖，讓學(xué)生初步認(rèn)識樹葉貼畫。、首先讓學(xué)生說說畫面的內(nèi)容及構(gòu)思。接著分析各種圖形是由什么形狀的樹葉拼貼而成。最后注意畫面的完整、構(gòu)圖的合理性。（二）樹葉貼畫的制作方法！、構(gòu)思設(shè)汁畫面，要求用各色、各形的樹葉加以適當(dāng)剪裁，讓落葉變成有生命的小動物。從兩條思路啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生大膽嘗試不同的畫面設(shè)計，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維。把構(gòu)思設(shè)計好的主題，用鉛筆先畫出草稿，布局應(yīng)注意均衡、大小適中、畫面合理。選擇與主題相應(yīng)的樹葉，有的還可以進(jìn)行修剪加工。根據(jù)情況利用好樹葉的背面及葉柄。拼擺，用膠水或雙面膠粘貼在卡紙上，壓平。粘貼時要注意應(yīng)從畫面遠(yuǎn)處粘起，先后面后前面，注意順序。（三）學(xué)生制作，教師巡視指導(dǎo)。選用不同形狀和顏色的樹葉，貼一張有生命的小動物的畫，啟發(fā)其他學(xué)生的思路。（四）展評作品，欣賞小結(jié)。、將完成的作品貼在黑板上，師生共同欣賞評議?？偨Y(jié)并提出要求：今天我們學(xué)會了樹葉貼畫的制作方法，以后我們要觀察收集各種有趣的葉子，利用課余時間，制作成更精美的美術(shù)工藝品，裝扮我們的家或教室。第13課《剪彩紙》教材分析:本課的設(shè)置是讓學(xué)生了解民間剪紙藝術(shù)美，發(fā)揚我國民族，民間優(yōu)秀的藝術(shù)傳統(tǒng)，增強學(xué)生的民族自豪感。本課知識點與第一冊的圖案有相通之處，學(xué)習(xí)時可相互聯(lián)系。教師在教學(xué)中應(yīng)運用典型作品啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)知識點，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力與創(chuàng)造力，將民間剪紙藝術(shù)發(fā)揚光大。剪紙具有單純、簡潔、明快、樸實、富裝飾性的特點。一般來說北方剪紙粗獷樸拙，南方剪紙精巧秀麗。剪紙題材廣泛，表現(xiàn)勞動人民生活、思想情感和審美情趣。剪紙使用簡化、夸張和添加的造型裝飾手法，著意藝術(shù)情趣和意境的表現(xiàn)。構(gòu)成形式呈均衡或?qū)ΨQ式。剪紙經(jīng)起稿、剪刻和貼裱完成。剪刻時按先細(xì)后粗、先密后疏、先內(nèi)后外、先上后下、先在后右的順序進(jìn)行。教學(xué)目的：喚起學(xué)生對民間剪紙藝術(shù)的熱愛；使學(xué)生認(rèn)識民間剪紙藝術(shù)，學(xué)會運用剪紙的基本技法制作剪紙作品；培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力和動手能力。教學(xué)重點：能在課堂上獨立設(shè)計完成一幅圖樣，做到造型單純、簡潔、富有剪紙情趣；培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性地設(shè)計剪紙作品能力。教學(xué)難點：創(chuàng)作和正確把握紋樣好連接與完整性。教學(xué)準(zhǔn)備：剪紙作品若干，各色電光紙，剪刀、刀子各一把，2開白紙兩張。教學(xué)時數(shù)：2課時教學(xué)過程：（一）組織教學(xué)、檢查學(xué)具。（二）學(xué)習(xí)新課（l、教師出示剪紙作品，問學(xué)生：這是一幅什么藝術(shù)作品？學(xué)生回答：剪紙。引出課題。教師講述：這些作品出自農(nóng)民之手，它不僅表現(xiàn)了人們喜聞樂見的事物，也反映對美好生活的向往和豐富的藝術(shù)想象力。請學(xué)生欣賞課本剪紙作品。欣賞的同時歸納剪紙的題材種類。（教師板書）結(jié)合剪紙作品教師講：剪紙是我國傳統(tǒng)的民間藝術(shù)，歷史悠久。大體上分為南北兩大流派：北方剪紙粗獷樸拙，天真渾厚；江南剪紙精巧秀麗、玲瓏剔透。剪紙的樣式很多，這是窗花、墻花、門箋、喜花、枕花、禮花等，具有單純、簡潔、明快、樸實、富裝飾性的特點。（教師板書）教師將剪紙展示給學(xué)生問：這些作品是運用哪些工具制作出來的？（學(xué)生回答，教師板書）教師給學(xué)生做剪紙示范，示范時配以講解，注意擴展學(xué)生的思路。（三）布置課堂作業(yè)，學(xué)生設(shè)計制作，教師輔導(dǎo)。（教學(xué)建議：展示剪紙和板書用投影儀）（四）展評學(xué)生作品，請部分學(xué)生闡述表現(xiàn)意圖。（五）師生回顧本節(jié)課的知識點，并點題：以上學(xué)習(xí)的是剪紙的一般常識，剪刻紙來自民間，表現(xiàn)民間，我們要從民間剪紙中吸取營養(yǎng)，多看，多想、多動手，一定會創(chuàng)作出好作品。板書設(shè)計：民間藝術(shù)——剪彩紙學(xué)生作品第14課《小小拉拉隊》教學(xué)目標(biāo)，并在此基礎(chǔ)上搜集各種廢舊材料。，將各種廢舊材料加工成各種物品。，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和保護(hù)環(huán)境的意識。教學(xué)重點：能獨立設(shè)計一件小道具教學(xué)難點：設(shè)計的小道具新奇、有創(chuàng)意教學(xué)準(zhǔn)備：易拉罐、牛奶瓶、吸管、包裝帶、彩色卡紙、泡沫等教學(xué)時數(shù)：2課時教學(xué)過程：一、教師檢查課前準(zhǔn)備工作，并能對各種物體的外形，顏色等特征進(jìn)行簡單的描述。，如舊掛歷，易拉罐，吸管，卡紙，包裝帶，小石子等。激發(fā)學(xué)習(xí)欲望：學(xué)校要開運動會了，讓我們做一些小道具，組成一個小小拉拉隊，為運動員助威、喝彩。小朋友們愿意嗎？二、課堂教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生在上節(jié)課的基礎(chǔ)上，更仔細(xì)地觀察各種物體，根據(jù)其外形，顏色等，討論用那些廢舊材料可以將它表現(xiàn)出來，并使其具有立體感?？蛇m當(dāng)分析幾種物體的立體造型，示范幾種基本制作方法，如卷，插，支撐等，教師還可通過半立體的圓等較特殊的立體造型，讓學(xué)生領(lǐng)會多種立體造型表現(xiàn)法?！捌嫠济钕腚A段”，啟發(fā)深長在現(xiàn)有事物的基礎(chǔ)上，發(fā)揮想象力，打破物體的原有形態(tài)，充分發(fā)揮身邊廢舊材料的作用，進(jìn)行組合或創(chuàng)造，制作一個半立體的工藝品?！扒楦猩A階段”，引導(dǎo)學(xué)生懂得利用身邊的廢舊材料發(fā)揮自己的創(chuàng)新意識，制作出立體的工藝品來美化身邊的環(huán)境，是一個一舉兩得的環(huán)保好方法。作業(yè)完成后，應(yīng)督促學(xué)生收拾工具和材料，先回收可再利用的材料，再整理桌面，保持教室環(huán)境的衛(wèi)生來整潔。三、課后拓展。，我們應(yīng)仔細(xì)觀察，將各種廢舊材料變廢為寶。第15課《小軍號》教學(xué)目標(biāo)，并在此基礎(chǔ)上搜集各種可利用的材料。，將各種材料如硬紙殼、橡皮泥、陶泥等加工成一把小軍號。，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，和對身邊事物的創(chuàng)新再造能力。教學(xué)重點：能掌握軍號的特征，獨立完成小軍號的制作教學(xué)難點：設(shè)計的小軍號有創(chuàng)意教學(xué)時數(shù)：2課時教學(xué)實施：一、課前準(zhǔn)備師生共同準(zhǔn)備各種可利用的材料，如硬紙殼、橡皮泥、陶泥、錫箔紙等。二、課堂教學(xué)英雄兒女的故事引入，讓學(xué)生明白軍號的作用。引導(dǎo)深入觀察軍號的外形，顏色等。教師可以示范幾種基本的制作方法，如捏、折、卷等。教師還可通過示范單項材料制作和多項材料組合的方法，鼓勵學(xué)生求新求異。（如可綁上紅飄帶，讓軍號更鮮艷）2．發(fā)展階段“奇思妙想階段”，啟發(fā)學(xué)生學(xué)會基本制作方法的基礎(chǔ)上，發(fā)揮想象能力，進(jìn)行組合或創(chuàng)造，制作構(gòu)思奇妙，造型美觀的作品?！扒楦猩A階段”，引導(dǎo)學(xué)生懂得只有善于觀察，善于利用身邊的材料求異，才會設(shè)計出好的作品。作業(yè)完成后，應(yīng)督促學(xué)生收拾工具和材料，先回收可再利用的材料，再整理桌面，保持教室環(huán)境的衛(wèi)生和整潔。三、課后拓展。第16課《撥浪鼓》教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計制作一個撥浪鼓。，剪貼等方法對玩具進(jìn)行簡單的裝飾。教學(xué)重點：掌握撥浪鼓的特征，能獨立完成它的設(shè)計教學(xué)難點：設(shè)計的撥浪鼓新奇、有創(chuàng)意教學(xué)時數(shù)：2課時教學(xué)實施一、課前準(zhǔn)備、各種繪畫制作工具以及示范作品。（或紙杯、塑料小瓶），毛筆桿（或方便筷），彩色紙，夾子等材料，鉛筆，蠟筆，彩色水筆，剪刀，膠水，彩色紙等繪畫制作工具。二、課堂教學(xué)介紹我國南宋時李嵩的名畫《貨郎圖》，引導(dǎo)觀察圖中撥浪鼓的模樣。展示一些會響的撥浪鼓，激發(fā)學(xué)生的濃厚興趣。啟發(fā)學(xué)生思考為什么示范的撥浪鼓會發(fā)出聲響？1教師展示示范作業(yè)，講述幾種示范作業(yè)的設(shè)計思路。2教師以清晰的演示說明撥浪鼓制作的具體方法與步驟。3鼓勵學(xué)生用找到的材料，通過想象與構(gòu)思，設(shè)計并制作一個會響的小玩具，采用畫，剪，拼貼等造型手段將玩具裝飾美化。4在作業(yè)過程中要激勵學(xué)生大膽，自由地創(chuàng)意與設(shè)計，要認(rèn)真仔細(xì)地進(jìn)行制作。5作業(yè)完成后讓學(xué)生在教室里互相評價，欣賞，并分成小組，比比誰的玩具發(fā)出的聲音更響，更優(yōu)美動聽。：督促學(xué)生收拾工具和材料，整理桌面，地面，保持教室環(huán)境的整潔。三、課后拓展讓學(xué)生回家進(jìn)行其它會響玩具的設(shè)計創(chuàng)意。第17課《十二生肖》教案設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)：1．了解十二生肖的人文知識,激發(fā)對傳統(tǒng)文化的熱愛；2．能抓住十二生肖的外形特征,運用剪紙的方法、制作郵票的方法完成作品；3．培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,解決問題的能力。二、教學(xué)重點、難點：教學(xué)重點：自悟生肖動物外形的重要性教學(xué)難點：抓住生肖動物的外形特征,剪紙、郵票作品生動美觀三、教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：范作、生肖樂園的背景圖、十二生肖的故事及歌曲學(xué)生準(zhǔn)備：課前收集有關(guān)圖片、玩具、剪紙、郵票、故事等、彩筆、彩紙、剪刀、膠棒四、教學(xué)時數(shù)：2課時五、教學(xué)過程：（一）、導(dǎo)入：聽十二生肖的歌曲十二生肖,是我國各代用來記人的出生年份的12種動物，12年輪回一次。作為中國特有的民俗文化,在民間世代相傳，有生肖玩具、工藝品以及生肖郵票等。（學(xué)生交流收集的各種有關(guān)物品）這十二種動物，你更喜歡那一個，說說理由吧！（學(xué)生討論）（二）、自悟生肖動物外形特征的重要性試著畫一畫：選幾位學(xué)生在黑板上繪畫,其他學(xué)生在作業(yè)上試畫講評：你認(rèn)識他們畫的生肖動物嗎，他們畫的怎樣？教師修改：擦去內(nèi)輪廓線，如五官，身上的花紋，再觀察還像嗎？為什么有的動物仍然能看出而有的卻面目全非了呢？（學(xué)生討論）總結(jié)：剪紙生肖動物的繪畫要領(lǐng)：畫動物關(guān)鍵不是五官，而是要抓住他們的外形特征，類似剪紙的效果，更要突出、夸張，大的更大，長的更長，才能使動物的形象栩栩如生……修改作品，威風(fēng)的虎，勤勉的牛，溫和的羊，靈敏的猴……你的生肖圖案能與眾不同嗎？運用寫實、夸張、擬人等方法將生肖動物畫在彩紙的背面，特別注意動物的外形。（三）、剪紙造型（或郵票造型）喜歡剪紙的法國畫家馬蒂斯說：剪刀比鉛筆更敏捷，一剪刀在手就可輕松隨意地表現(xiàn)自己心中的想法……（或說說郵票的特征——長方形，邊緣有牙齒）學(xué)生實踐、體會（四）、評價展示布置生肖樂園將學(xué)生的剪紙作品張貼展示（五）、拓展延伸欣賞和十二生肖的資料。如山西繡品、生肖鞋、民間剪紙、生肖郵票、生肖玩具拓展學(xué)生的視野，將剪紙作品與廣泛的文化背景與十二生肖聯(lián)系在一起，學(xué)生就能獲得中國傳統(tǒng)文化的浸染，激發(fā)愛國主義情感。第18課《我們是朋友》一、教材分析：本課是以觀察、表現(xiàn)、造型為主的美術(shù)課，教師利用兒童喜歡做游戲的特性，讓學(xué)生戴上動物面具做游戲。結(jié)合語文、音樂、戲劇表演等綜合手段，讓學(xué)生在輕松、愉悅的氛圍中進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作、表演