電子專業(yè)人才需求調研報告-文庫吧
2025-10-03 23:51 本頁面
【正文】 ，不可以固守書本。同時發(fā)現企業(yè)很注重對外宣傳，塑造企業(yè)文化，對專業(yè)人才需求迫切。同時教育是為社會服務的，所以為崗位量身定做學生就是高職教育的職責，為學生量身定做人才培養(yǎng)計劃更是專業(yè)教師的職責。通過本次調研，以及調研后的教學計劃改革，一定可以使專業(yè)培養(yǎng)更貼近社會化。（一）專業(yè)定位以市場為導向的專業(yè)定位,充分了解市場崗位及崗位能力需求，制定滿足崗位需求培養(yǎng)方案。（二）專業(yè)改革意見與建議建立較為合理的教學計劃和課程設置使本專業(yè)的課程設置更能適合技能型人才的培養(yǎng)，在制定教學計劃時，組織有經驗的專家、教師認真進行研討，并多次進行修改完善，并聘請專家進行仔細審核。在課程設置上，做到了既要保證學生能掌握足夠的理論知識，又要使他們具備較強的實踐能力，為學生畢業(yè)時能獲取技能證書創(chuàng)造了充分的條件。建立完善的實驗、實訓設施培養(yǎng)零適應期的應用型人才，建有實驗、實習、實訓基地，主要包括：電子實驗室、EDA實驗室、高頻電子實驗室、通訊實驗室、信息處理實驗室，在這些實驗實訓室可開展單片機、嵌入式、DSP、FPGA、光纖通訊、網絡通訊、信號與系統(tǒng)、現代通信技術等的實驗、實訓、技能培訓、及科技創(chuàng)新培訓，實現了理論知識和實踐技能的有機結合。應加強實踐能力的培養(yǎng)多數企業(yè)希望應聘人員具有較高的實踐能力和項目開發(fā)能力。如果學生實踐操作競爭力不強，則上崗適應時間較長。長期以來，職業(yè)學校培養(yǎng)的學生以其動手操作能力強而被市場所認同，如果喪失了這一優(yōu)勢，學生就失去了在社會上的立足點。所以要加強學生的動手能力的培訓，注重實際操作能力。強化學生就業(yè)指導將學生推向社會時候，必須對學生進行適當的就業(yè)指導以提高學生的綜合素質，同時也教會學生如何面對企業(yè)的面試。學生的接觸面較窄，學校有義務為學生提供一些就業(yè)聚到，一方面要建立校企掛鉤或校企結合的機制，一方面要形成適合軟件專業(yè)特點和區(qū)域特色的學生就業(yè)推薦模式，建立和疏通學生就業(yè)渠道。第二篇：應用電子專業(yè)人才需求調研報告企業(yè)對應用電子專業(yè)人才需求調研報告 隨著電子技術的迅速發(fā)展，電子技術的應用領域越來越寬廣，電子產品的生產和使用、服務等行業(yè)的新工藝、新技術、新材料、新設備不斷涌現，對從事電子技術行業(yè)的技術人才提出了新的要求，學校堅持“以服務為宗旨，以就業(yè)為導向，以能力為本位”的辦學思想，秉著更好地在該專業(yè)領域內，培養(yǎng)一大批面向生產、管理、服務第一線需要的、合格的初、中級技術人才的培養(yǎng)目標，通過對企業(yè)的調研，經濟發(fā)達地區(qū)對電子技術專業(yè)的中職畢業(yè)生需求是巨大的，每年都需要一大批技能操作工人來充實生產第一線，前提是畢業(yè)生具備實際工作能力。因此，為了服務地方經濟和適應區(qū)域經濟，滿足社會急需，我校對電子技術專業(yè)進行了改革調整，建立了一個科學、完善、具有職教特色的教學體系。突出應用性、整合性、實踐性的原則，使畢業(yè)生既有一定的專業(yè)理論基礎，更具較強的操作技能。第一部分 調研目的與對象（一）調研目的通過調研，了解企業(yè)對電子技術專業(yè)的學生技能、專業(yè)建設、課程改革的建議和需求，以便進行課程體系重構、課程內容重構，調整專業(yè)培養(yǎng)目標和教學方法，決策專業(yè)的定位、規(guī)模、層次、發(fā)展、設備投入和師資建設，從新制定實施性教學計劃，將電子技術應用專業(yè)建設成為省、市級示范性課改專業(yè)，并帶動相關專業(yè)課程教學的同步改革與發(fā)展。（二）調研時間、地點、對象2013717長沙市麓谷高新區(qū)長沙威勝股份有限公司2013718株洲市湖南株洲南車時代電氣股份有限公司 201163長沙市麓谷高新區(qū)神州光電有限公司第二部分 調研方法與內容（一）調研方法擬定調研內容和提綱，提前與企業(yè)進行聯(lián)系，確定調研時間和內容。與企業(yè)相關人員進行座談交流。參觀考察企業(yè)生產現場，了解企業(yè)的真實生產環(huán)境、生產的產品和要求。與在廠職工進行交流，了解他們的感受、體會和建議。設計相關課程內容、培訓等需求調查表，請企業(yè)相關人員如實填寫。（二）調研內容、電子行業(yè)的發(fā)展趨勢、企業(yè)生產與管理崗位職責、員工待遇情況。了解企業(yè)對學生就業(yè)的需求，企業(yè)對電子專業(yè)職業(yè)技能的要求，工作范圍和崗位的業(yè)務要求等。了解企業(yè)對電子專業(yè)課程體系、課程內容、教學方法等方面的建議。了解企業(yè)員工的能力情況。網上查找資料第三部分 調研分析（一）調研數據基本分析（二）職業(yè)工作崗位情況經調研發(fā)現，畢業(yè)生在電子類企業(yè)的工作崗位主要有四類。一類是第一線的操作崗位，主要從事電子產品的裝配工作，人數占其被調查數的95%以上。第二類是管理崗位，如生產調度、質量監(jiān)督、人事管理、線段負責人等，中專、職高生所占比例為2%，第三類為從事市場營銷工作，中專、職高生約占其被調查數的2%左右，另外一類技術員所占比例不足1%。通過調查了解，企業(yè)對職校畢業(yè)生的技能操作水平的要求較高，持有技能證書的畢業(yè)生，就業(yè)容易，待遇較高，提拔較快。企業(yè)十分希望學校能培養(yǎng)較高綜合能力和技能的人才，成為企業(yè)生產的技術骨干。因此在實踐教學環(huán)節(jié)中加強技能訓練，跟上現代生產力的發(fā)展是十分重要的，這一點在課程設置上應給予充分地考慮。（三）工作環(huán)境分析電子技術應用專業(yè)學生的就業(yè)環(huán)境和工資待遇我國深圳、廣東等沿海地區(qū)電子企業(yè)大多來自日本、韓國、臺灣、歐美以及中外合資，當地就業(yè)部門的勞動保障制度比較健全，管理比較規(guī)范、嚴格，一般是五天八小時工作制，周六和周日算加班，工資待遇較高，平均月底薪1000元左右，加班另計加班費，大部分企業(yè)住宿、吃飯非常優(yōu)惠，有的還為員工買了保險?？傮w上，歐美企業(yè)的
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