三上語(yǔ)《灰雀》第一課時(shí)教案（優(yōu)秀范文五篇）-文庫(kù)吧
2024-10-17 20:52 本頁(yè)面
【正文】 這個(gè)故事先寫了什么，再寫了什么，最后結(jié)果又怎么樣呢？請(qǐng)大家連起來(lái)把它說(shuō)清楚，開(kāi)始，自己說(shuō)說(shuō)看。（同桌互說(shuō)，指名說(shuō)）師：我們根據(jù)時(shí)間把課文分成了三部分，讀懂了每部分的意思，再把三部分的意思連起來(lái)，就是課文的主要內(nèi)容。我們一起來(lái)讀讀。三、再讀課文，學(xué)習(xí)第一自然段觀察圖畫，引導(dǎo)說(shuō)話。師：課題是灰雀，（出示課文插圖）你看到了怎樣的三只灰雀呢？誰(shuí)能用一個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)一說(shuō)。生自由說(shuō)。師：課文中是怎么寫這三只灰雀的呢？默讀第一段，找找描寫灰雀的語(yǔ)句，劃下來(lái)。（課件出示“公園里……惹人喜愛(ài)”一句。）作者是從哪些方面來(lái)寫灰雀的？ 板書——顏色：粉紅、深紅 動(dòng)作：來(lái)回跳動(dòng) 叫聲：婉轉(zhuǎn)抑揚(yáng)頓挫、變換著調(diào)子，咱們一塊來(lái)聽(tīng)。（播婉轉(zhuǎn)的鳥鳴聲）一會(huì)兒高，一會(huì)兒——（低），一會(huì)兒短，一會(huì)兒——（長(zhǎng)），像唱歌一樣，這就叫——（婉轉(zhuǎn)）誰(shuí)來(lái)讀一讀這樣的叫聲？ 課文用了一個(gè)詞來(lái)夸這三只灰雀?。俊侨讼矏?ài)。是??！多么快樂(lè)，多么惹人喜愛(ài)的灰雀啊，誰(shuí)來(lái)讀一讀？ 出示句子：請(qǐng)3位同學(xué)讀。讀的時(shí)候，你們閉上眼睛，像放電影一樣，在頭腦里出現(xiàn)灰雀的顏色、動(dòng)作、叫聲。評(píng)價(jià)：多么惹人喜愛(ài)的灰雀??！那同學(xué)們你身邊有沒(méi)有這么可愛(ài)的小動(dòng)物要推薦給大家?。縼?lái)我們看看老師給大家?guī)?lái)了什么，誰(shuí)能模仿著讓小金魚也變得像灰雀一樣讓人喜愛(ài)。出示：客廳里有一個(gè)長(zhǎng)方形的魚缸，魚缸里有三條金魚，兩條尾巴是（），一條尾巴是（）。它們?cè)谒铮ǎ浅＃ǎ?。學(xué)生自己在練筆本上寫 交流：評(píng)價(jià)：我看到了你的金魚很悠閑呢！這么惹人喜愛(ài)的灰雀列寧喜歡嗎？這一節(jié)里從哪些句子看出列寧也像你們一樣很喜歡灰雀，找找看。出示句子： 請(qǐng)生讀。師：這句話中哪里可以看出列寧喜歡灰雀??？“每次……都要……”表明列寧只要走到白樺樹下，就會(huì)看這三只灰雀。如果他不喜愛(ài)灰雀，就不會(huì)專門看這三只灰雀?！把鐾笔侵柑ь^望[作動(dòng)作]，而列寧長(zhǎng)時(shí)間仰望三只灰雀會(huì)使脖子發(fā)酸的，可以看出他喜愛(ài)灰雀； 列寧經(jīng)常給灰雀帶吃的，也可以看出他非常喜愛(ài)灰雀，否則，他就不會(huì)經(jīng)常給灰雀好吃的。師：列寧太喜歡灰雀了，當(dāng)我們喜歡一樣?xùn)|西時(shí)也是這樣的，我每次經(jīng)過(guò)肯德基店，都會(huì)——生接。這個(gè)布娃娃太漂亮了，我每次看到它，都——生接。在這里“每次……都……”寫出來(lái)我們對(duì)一樣?xùn)|西的喜歡和執(zhí)著。你還能用這句話說(shuō)話嗎？ 生造句。請(qǐng)寫在練筆本上。交流過(guò)渡：是??！當(dāng)我們深深喜歡喜歡一樣?xùn)|西時(shí)，常常會(huì)這樣做的，下面我們一起再來(lái)讀讀列寧對(duì)灰雀的喜愛(ài)。出示：列寧每次走到白樺樹下，都要停下來(lái)，仰望這三只歡快的灰雀，還經(jīng)常給它們帶來(lái)面包渣和谷粒。師引讀：寒冷的冬天，四周光禿禿的，三只灰雀給公園帶來(lái)了生機(jī),——（生讀句）在公園散步的列寧，正在養(yǎng)病，三只灰雀呀，給列寧帶來(lái)了快樂(lè)——（生再讀）過(guò)渡：多么可愛(ài)的灰雀啊！列寧是多么喜愛(ài)這三只灰雀??！那灰雀怎么會(huì)少了一只的呢？下節(jié)課我們要一起做個(gè)偵探，一起去尋找那只失蹤的灰雀。第三篇：灰雀第二課時(shí)教案《灰雀》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)羊角學(xué)校張旖旎教學(xué)目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文，聯(lián)系上下文，讀懂文中的語(yǔ)句。理解課文內(nèi)容，體會(huì)列寧對(duì)灰雀、誠(chéng)實(shí)男孩的喜愛(ài)之情，并從人物的對(duì)話中懂得做錯(cuò)事情應(yīng)該改正的道理，同時(shí)受到保護(hù)鳥類等動(dòng)物的教育。教學(xué)重點(diǎn)：列寧發(fā)現(xiàn)灰雀消失后，通過(guò)耐心、得體的交談使男孩把灰雀放回的經(jīng)過(guò)。教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生透過(guò)人物的言語(yǔ)和神態(tài)來(lái)領(lǐng)會(huì)人物的心理活動(dòng)。課前準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情景，復(fù)習(xí)導(dǎo)入同學(xué)們，還記得我們昨天認(rèn)識(shí)的新朋友嗎？瞧，它們來(lái)了！（媒體出示：三只灰雀在枝頭歡蹦亂跳地唱歌。）教師引讀：兩只胸脯是粉紅的，一只胸脯是深紅的。它們?cè)跇渲﹂g來(lái)回跳動(dòng)，婉轉(zhuǎn)地歌唱，非常惹人喜愛(ài)。引讀：列寧每次走到白樺樹下，都要停下來(lái)，仰望這三只歡快的灰雀，還經(jīng)常給它們帶來(lái)面包渣和谷粒。小結(jié)：讀到這兒，我們已經(jīng)知道，列寧和我們一樣都非?！合矏?ài)灰雀（板書“喜愛(ài)”）二、感受列寧愛(ài)灰雀、愛(ài)男孩（一）朗讀第2自然段今天我們請(qǐng)小朋友先讀一讀課文第二自然段，看看發(fā)生了什么事？從哪里感受到列寧喜愛(ài)灰雀？（指板書）請(qǐng)大家一邊讀一邊把找到的句子劃出來(lái)。教師巡視指導(dǎo)。反饋交流：(媒體出示：胸脯深紅的灰雀）（1）指名交流（2）這句話中，哪個(gè)詞最能看出列寧著急呢？（3）“找遍”是怎么找呢？師：是呀，找遍就是把每一棵樹都仔細(xì)地找了；每一個(gè)角落都找過(guò)；找了很長(zhǎng)很長(zhǎng)時(shí)間。（4）師：說(shuō)得好，我們?cè)谧x這個(gè)句子的時(shí)候，就要注意強(qiáng)調(diào)這個(gè)詞，把列寧找灰雀的仔細(xì)、辛苦讀出來(lái)。（生個(gè)別讀、集體讀句子。）（5）小結(jié)：列寧這么著急，看出他怎么樣？生：喜愛(ài)灰雀（指板書）（二）繼續(xù)學(xué)習(xí)第3－10自然段
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