【正文】 )是指根據(jù)對(duì)認(rèn)知活動(dòng)結(jié)果的檢查，學(xué)習(xí)者通過核查，一旦發(fā)現(xiàn)了問題，就要及時(shí)采取應(yīng)對(duì)措施，采取相應(yīng)的補(bǔ)救措施，及時(shí)修正、調(diào)整認(rèn)知策略。(A) 32.（）也稱學(xué)習(xí)合同，就是一份由學(xué)習(xí)者擬定的書面材料，清楚載明學(xué)習(xí)的內(nèi)容、學(xué)習(xí)的程序和方法、學(xué)習(xí)的時(shí)間以及評(píng)估的方式等。(B) 、微信、等軟件平臺(tái)都屬于那類網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)？（C） ？(B) (A) ，連續(xù)應(yīng)用的資源應(yīng)采用哪種保存方法(A) ，后期改變其分辨率，利用工具軟件進(jìn)行的處理是什么？(C) |重命名 ,下列選項(xiàng)中對(duì)它的理解最為合理的(C),強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生的刺激,關(guān)注學(xué)生被刺激后的反饋,強(qiáng)調(diào)教師講授,強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)知識(shí)的加工和積累(C) “課”這一活動(dòng)體現(xiàn)了哪種教學(xué)法的思想(B) ，采用哪種評(píng)價(jià)方式最能清晰地呈現(xiàn)全班同學(xué)成績(jī)的分布情況（C）。 ，可以使學(xué)生的受益最大？(A) ，你可選擇將數(shù)據(jù)存儲(chǔ)于下列哪種存儲(chǔ)器中？(A) (D) (D)。+Shift +S +D + Shift+S ，下列選項(xiàng)不是顯示圖標(biāo)的功能的是(D)、圖像、圖形 、圖片 多選題(大題總分54分，每題2分，共27小題)，圖片信息（BD）。，時(shí)間和空間的限制，時(shí)間和空間的限制 ，抽象程度較低，容易閱讀 ，不易閱讀“劃像”類的轉(zhuǎn)場(chǎng)效果(ABD)(ABCDE) ，電子商務(wù)可以分為哪些？(BC) ，交互式電子白板與實(shí)物展臺(tái)綜合運(yùn)用的優(yōu)勢(shì)包括(ABCD)， （）。(BCD) （）是Authorware的功能特點(diǎn)(ABD) “門”的形式有：(ABCD) Gates Gates Gates Gates55.《能力標(biāo)準(zhǔn)》根據(jù)（）的不同相應(yīng)提出來(lái)了基本要求和發(fā)展性要求。(AB) ？(ABCD)(ABD) ，可用的軟件很多，關(guān)于常用軟件工具的表述錯(cuò)誤的是(ABD)、WPS軟件擅長(zhǎng)文字處理， ， Media Player是一種播放軟件， ，(ABCD) ’77教學(xué)資源的有(AC) ,以下屬于電子檔案袋評(píng)價(jià)體現(xiàn)的內(nèi)容元素有（ABCD） （ACD） (ABCDE) （ACD) ，主要運(yùn)用了哪些技術(shù)動(dòng)作(AC)————操作類按鈕 (ACD) ？(ABCD) (ABCD)、方案和實(shí)施細(xì)則 ，目前我國(guó)高等教育學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)現(xiàn)狀不容樂觀。突出表現(xiàn)在(AC) ，因材施考少 (ABC) (ABCDE)，教師應(yīng)當(dāng)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的（ACD） 、合作內(nèi)容的性質(zhì)、合作時(shí)間的長(zhǎng)短采取不同的分配形式，有(BC)第三篇：信息技術(shù)能力提升工程測(cè)試題4《“提升工程”（2015）遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目》測(cè)試題，了解學(xué)生已掌握的知識(shí)，幫助教師制定針對(duì)學(xué)生需求的教學(xué)計(jì)劃，創(chuàng)設(shè)新的學(xué)習(xí)環(huán)境。 答案：A 解析： 答案：A 解析：，認(rèn)為基于網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的學(xué)習(xí)就是什么活動(dòng)都要在網(wǎng)絡(luò)上展開 答案：B 解析：，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的“數(shù)學(xué)思維”沒有任何優(yōu)勢(shì)。 答案：B 解析：、四節(jié)課使用投影機(jī)，那么第三節(jié)課應(yīng)關(guān)閉一下使其休息。 答案：A 解析： 答案：A 解析：，吸引很多教師和學(xué)生來(lái)訪問該博客，實(shí)現(xiàn)信息更為廣泛的共享。 答案：A 解析：，每個(gè)人都要根據(jù)自己的情況去選擇，對(duì)于自己短板的內(nèi)容都要去學(xué)完。 答案：B 解析：，諸如數(shù)理化的學(xué)科不大適用 答案：B 解析： 答案：A 解析：（） 答案：Ａ 解析： 答案：B 解析：“編輯模式”和“開發(fā)模式”可以同時(shí)啟用。 答案：B 解析：，組織學(xué)生開展協(xié)作式學(xué)習(xí)，教師仍然是課堂的中心，還是以“教”為主的課堂教學(xué)模式 答案：B 解析：174。未來(lái)教育模式的必選項(xiàng) 答案：B 解析：，學(xué)生和教師都是信息的來(lái)源，這種環(huán)境是可以由學(xué)習(xí)者控制的、允許學(xué)習(xí)者在特定內(nèi)容領(lǐng)域里探索和驗(yàn)證架設(shè)的發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)習(xí)者可以根據(jù)自己的需要確定學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)者學(xué)習(xí)內(nèi)容、按照自己獨(dú)特的方式和路徑學(xué)習(xí)。 答案：A 解析：：創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境——合作探究——明確合作學(xué)習(xí)任務(wù)——評(píng)價(jià)與反思。 答案：B 解析：，如 word 電子模板、PPT 模板，指導(dǎo)學(xué)生制作圖文并茂“時(shí)事小報(bào)”，展示自己收集的資料、學(xué)習(xí)研究的成果，有助于提高學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的成就感。 答案：A 解析：，工作坊中驅(qū)動(dòng)力是教學(xué)實(shí)踐改進(jìn) 答案：A 解析：?jiǎn)芜x題(大題總分27分，每題1分，共27小題)（）的總和。 答案：A 解析： 答案：D 解析： 答案：C 解析： 答案：D 解析： WebQuest 教學(xué)設(shè)計(jì)包括導(dǎo)言、任務(wù)、資源、過程描述、學(xué)習(xí)建議、評(píng)價(jià)和總結(jié)七個(gè)部分，其中哪兩個(gè)部分常常合并，稱為“過程”或“過程描述”。A.“資源”和“過程描述” B.“過程描述”和“學(xué)習(xí)建議” C.“任務(wù)”和“過程描述” D.“學(xué)習(xí)建議”和“評(píng)價(jià)”答案：B 解析：，（）的目的是小組學(xué)生解決共同的問題 答案：D 解析：“a”字樣時(shí)，表示該分支為 答案：B 解析：： 答案：B 解析：28.（）是發(fā)展教育信息化的基本保障？ 答案：B 解析：，教師工作坊團(tuán)隊(duì)文化的培育和發(fā)展，往往需要通過： 答案：C 解析：？、遠(yuǎn)程培訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū) 答案：B 解析：，項(xiàng)目學(xué)習(xí)方式有以下有點(diǎn)，提升高級(jí)思維能力和自主學(xué)習(xí)能力。，提升高級(jí)思維能力和研究技能 ，促進(jìn)學(xué)術(shù)研究、團(tuán)隊(duì)合作等方面的提高 答案：A 解析：。 答案：B 解析：、格式轉(zhuǎn)換的軟件工具有： 答案：C 解析：，每個(gè)人都不受任何約束地講出解決方案 ，再做合并組合答案：B 解析：，說法正確的是，不應(yīng)常在教師講授中使用，采用技術(shù)與資源輔助會(huì)花費(fèi)額外的時(shí)間與資源，會(huì)降低課堂效率，