【正文】 D．優(yōu)美的方法不是科學(xué)研究追求的目標 17. 華盛頓被美國人尊為“國父”，對這個稱號他是當無愧的。他生長在弗吉尼亞州，繼承一份很大的產(chǎn)業(yè)，擁有許多黑奴，已進入南部屈指可數(shù)的大種植主之列。 這段話主要寫了 ( )。 A．華盛頓的生平 B．華盛頓的出生地及家庭背景 C．華盛頓有很大功績 D．華盛頓是美國的“國父” 18. 人面呢 ?顏色比那紙制的小玩意兒好而且活動，帶著生氣。你褒獎他的時候，他雖是高興，臉上卻裝出很不愿意的樣子；你指責他的時 候，他雖是懊惱，臉上偏要顯示勇于納言的樣子。 這段話認為，紙面具與人面最大的不同是 ( )。 A．它顯現(xiàn)出更鮮明的個性特征 B．它沒有人面那么生動的色澤 C．它并不具有人面的欺騙性 D．它經(jīng)不住人們的褒獎或指責 19. 隨著社會主義經(jīng)濟的發(fā)展，人們對非物質(zhì)利益的追求，即精神上的追求會越來越占有重要的位置。要調(diào)動人們提高經(jīng)濟效率的積極性和主動性，除了利用物質(zhì)利益原則來調(diào)節(jié)外，更好地滿足人們的精神需要是必不可少的。因此 ( )。 A．當人們的貨幣收入達到一定水平時，物質(zhì)利益 的激勵作用就不存在了，非物質(zhì)利益的激勵作用成為惟一的作用 B．當人們的貨幣收入達到一定水平時，非物質(zhì)利益的激勵作用會逐漸增大，而物質(zhì)利益對經(jīng)濟效率的推動作用則會呈遞減狀態(tài) C．精神上的需求必須建立在物質(zhì)利益上，精神上的追求是次要的，而物質(zhì)利益的追求是主要的 D．非物質(zhì)利益與物質(zhì)利益是相互矛盾的，不能把它們放在一起比較 20. 永定河上的盧溝橋，修建于公元 1189～ 1192年間。橋長 265米，由 11 個半圓形的石拱組成，每個拱長度不一，自 16米至 21． 6米。橋?qū)捈s 8米，路面平坦，幾乎與河面平行。每兩個石拱之間有石砌橋墩，把 11 個石拱連成一個整體。由于各拱相連，所以這種橋叫連拱石橋。 最能準確復(fù)述這段話主要意思的為 ( )。 A．盧溝橋修建年代并不久遠 B．盧溝橋身很長 C．簡單介紹了盧溝橋的橋體構(gòu)造 D．盧溝橋是各拱相連的連拱石橋 21. 無論準確也好，鮮明、生動也好，就語言方面來講，要求字眼總要用得恰如其意。這樣，表現(xiàn)的概念才會準確，也才會使人感到鮮明，說得神秘一點，字眼里面還有它的聲調(diào)和色彩。 最能準確復(fù)述這段話主要意思的是 ( )。 A．語言要生動、準確 B．語言有聲調(diào)和色彩 C．文字很神秘 D．文字的運用要恰如其意 22. 初唐的人們探究梁、陳、北齊的禍亂之源，往往歸咎于淫靡的文風，并要求建立一種新的文風，以適應(yīng)唐代大一統(tǒng)的政治局面，這無疑對初唐文壇的建設(shè)起到了推動作用。但以文風不振作為亡國之因，畢竟本末倒置。 上面這段話主要支持了這樣一種觀點，即 ( )。 A．唐代大一統(tǒng)的政治局面需要建立一種新的文風 B．把文風不振作為封建王朝的亡國之因是錯誤的 C．把文風不振作為亡國之因有利于文壇的建設(shè) D．把文風不振作為亡國之因 雖不科學(xué)，但起到了積極的作用 23. 陰山以南的沃野不僅是游牧民族的苑囿，也是他們進入中原地區(qū)的跳板。只要占領(lǐng)了這片沃野，他們就能強渡黃河，進入汾河或黃河河谷。如果他們失去了這片沃野，就失去了生存的依據(jù)，史載“匈奴失陰山之后，過之未嘗不哭也”，就是這個原因。在另一方面，漢族如果要排除從西北方面襲來的游牧民族的威脅，也必須守住陰山的峪口，否則這些騎馬的民族就會越過鄂爾多斯沙漠，進入漢族居住區(qū)的心臟地帶。 這段話支持了這樣一個論點，即 ( )。 A．陰山以南地區(qū)是歷來兵家必爭之地 B．陰山以南的沃 野是游牧民族生存的依據(jù) C．陰山以南的沃野不僅是游牧民族的苑囿，也是他們進入中原地區(qū)的跳板 D．陰山以南的沃野對游牧民族和漢族都是極為重要的 24. 學(xué)校黨支部書記激動得眼睛閃著淚花，他說，他從事教育工作 30 多年了，文革中被逼得吃鼠藥走絕路，自己教的學(xué)生見了都躲著走，怕沾“臭老九”的邊。如今，社會風氣大變了。素不相識的農(nóng)民擺酒席慰問教師，縣委領(lǐng)導(dǎo)作陪，這在過去連做夢也想不到的。 最能準確復(fù)述這段話主要意思的是 ( )。 A．學(xué)校黨支部書記因為農(nóng)民擺酒席慰問教師而激動 B．社會上尊師重教已成為一 種風氣 C．教師在“文革”中遭到迫害 D．學(xué)校黨支部書記回顧他從教 30 年來的經(jīng)驗，感到今天素不相識的農(nóng)民擺酒席慰問教師是對教育工作者的重視 25. 這部小說由于插入了過多的社會批評、嘲諷以及有關(guān)誕異的歷史等等，因此顯得結(jié)構(gòu)松散，加上主要人物幾易姓名 (這一點到最后才交代 )，因此讀者常對情節(jié)線索摸不著頭腦。 下列理解有誤的一項是 ( )。 A．讀者常對情節(jié)線索摸不著頭腦是因為小說的結(jié)構(gòu)松散 B．小說在最后才交代此書的結(jié)構(gòu)松散 C．過多的社會批評、嘲諷及有關(guān)誕異的歷史導(dǎo)致讀者常對情節(jié)線索摸不著頭腦 D．主要人物幾易姓名的事情在最后才交代 第二部分 數(shù)量關(guān)系 一、數(shù)學(xué)推理 給你一個數(shù)列，但其中缺少一項，要求你仔細觀察數(shù)列的排列規(guī)律，然后從四個供選擇的選項中選擇你認為最合理的一項，來填補空缺項，使之符合原數(shù)列的排列規(guī)律。 26. 3， 3， 9， 45， ( )。 A． 145 B． 81 C． 315 D． 90 27. 53， 42， 31， 20， ( )。 A． 9 B． 19 C． 11 D． 1 28. 4， 7， 11， 18， 29， 47， ( )。 A． 94 B． 96 C． 76 D． 74 29. 1， 4， 27， 256， ( )。 A． 625 B． 1225 C． 2225 D． 3125 30. 0， 6， 12， 18， ( )。 A． 22 B． 24 C． 28 D． 32 31. 11， 22， 33， 55， ( )。 A． 77 B． 66 C． 88 D． 99 32. 33. 10， 4， 40， ( )。 A． 160 B． 121 C． 80 D． 81 34. 35. 0． 901， 0． 802， 0． 704， ( )。 A． 0． 605 B． 0． 608 C． 0． 607 D． 0． 609 二、數(shù)學(xué)運算 在這部分試題中，每道試題呈現(xiàn)一道算術(shù)式，或是表述數(shù)字關(guān)系的一段文字，要求你迅速、準確地計算出答案。你可以在草稿紙上運算。遇到難題，可以跳過暫時不做，待你有時間再返回解決它。 36. 54． ( )。 A． B． C． 50 D． 37. 51+42+52+43+53+44＝ ( )。 A． 280 B． 295 C． 275 D． 285 38. 39. 40. 41. 1+3+5+7+? +99的值等于 ( )。 A． 2550 B． 2500 C． 2525 D． 2450 42. 9999 8888247。 247。 1111247。 10＝ ( )。 A． 1111 B． 1 C． 111 D． 11111 43. 60247。 ＝ ( )。 A． B． C． D． 44. 489764減去 ，差是 ( )。 A． 466121． 65 B． C． D． 45. 3 481 52+48X3481＝ ( )。 A． 35810 B． 35817 C． 52200 D． 348100 46. 1+3+5+7+9+11=( )。 A． 34 B． 36 C． 38 D． 40 47. 12247。 (+)＝ ( )。 A． B． C． D． 48. 49. 125 83 16 5＝ ( )。 A． 830000 B． 8350000 C． 8535000 D． 8530000 50. 6777247。 4247。 250＝ ( )。 A． 7． 666