第一單元doc毫米、分米教案-文庫吧
2024-10-17 18:38 本頁面
【正文】 邊和短邊大約各是多少厘米？（學(xué)生回答）師：一般來說，文具盒長(zhǎng)約是20厘米，寬大約是10厘米。（邊說邊板書：10厘米）師：（示10厘米的彩條）像這樣10厘米長(zhǎng)的線段我們還可以用另一個(gè)單位來表示長(zhǎng)度——分米（板書課題：分米）10厘米就是1分米（在“10厘米”后板書：是1分米）那么，20厘米就是多少？（2分米）學(xué)生齊讀：10厘米是1分米認(rèn)一認(rèn)（1）師：請(qǐng)你拿出直尺，看看1分米到底有多長(zhǎng)。1分米可以從哪里到哪里呢？（請(qǐng)學(xué)生上實(shí)物投影指出）也就是說1分米相當(dāng)于多少厘米？（板書：1分米=10厘米）學(xué)生齊讀。問：你的尺上有幾個(gè)1分米？你是怎么知道的？（2）體驗(yàn)：① 請(qǐng)你伸出大拇指和食指，用直尺比劃出1分米。我們現(xiàn)在比劃的就是一柞的長(zhǎng)度，一柞大約是1分米。比劃給同桌看。② 一人比劃1分米，另一人用尺量，看看估計(jì)得對(duì)不對(duì)。③ 拿出彩紙條，估計(jì)一下1分米的長(zhǎng)度，在1分米的地方剪斷，一起量一量，看誰估計(jì)得最準(zhǔn)確。畫一畫（1）師：你能用尺畫一條1分米的線段嗎？你準(zhǔn)備怎樣畫？先和同桌說說，再畫在紙上。（2）交流：你是怎樣畫的？請(qǐng)學(xué)生上實(shí)物投影展示匯報(bào)。（3）師：（邊說邊畫）1分米我們可以從刻度0畫到10的地方，可不可以從1開始畫起呢？這樣應(yīng)該畫到哪里了呢？（11）為什么？如果從2開始畫呢？從3呢？師：只要畫滿10大格，就是10厘米，就是1分米。（4）請(qǐng)你幫同桌量一量，看看畫的線段是不是1分米。找一找4人小組相互說說哪些物體的長(zhǎng)大約是1分米。全班交流。（插座邊長(zhǎng)、軟盤邊長(zhǎng)、粉筆長(zhǎng)……）數(shù)一數(shù)師：（示米尺）誰來數(shù)一數(shù)，1米有多少厘米？你是怎樣數(shù)的？結(jié)果怎樣？（板書：1米=10分米）學(xué)生齊讀。實(shí)踐操作：“想想做做”第4題（示課件）和你的同桌合作：量一量課桌和凳子的高各是多少厘米，再說說接近幾分米。先讓學(xué)生目測(cè)一下幾分米，再測(cè)量。（二）認(rèn)識(shí)毫米師：我們以前量過數(shù)學(xué)書的長(zhǎng)邊和短邊，現(xiàn)在老師想請(qǐng)你幫個(gè)忙，量一量數(shù)學(xué)書的厚度是多少。同學(xué)們有的說數(shù)學(xué)書的厚度大約是1厘米，有的說1厘米不到，老師還想知道得更準(zhǔn)確，該怎么辦呢？今天我們就一起來認(rèn)識(shí)一個(gè)比厘米還小的長(zhǎng)度單位——毫米（接著板書課題：和毫米）小組學(xué)習(xí)（1）師：在學(xué)習(xí)毫米時(shí)，老師想請(qǐng)小朋友們自己去發(fā)現(xiàn)關(guān)于毫米的知識(shí)。① 直尺上1厘米中間的每一個(gè)小格的長(zhǎng)度是1毫米，請(qǐng)你在尺上找出來。② 用筆尖指著直尺上的小格數(shù)一數(shù)，1厘米有多少毫米。③ 在我們周圍有哪些物體的長(zhǎng)度或厚度大約是1毫米，請(qǐng)你量一量。（2）學(xué)生4人小組學(xué)習(xí)。（3）匯報(bào)：你知道了什么？總結(jié)：① 直尺上1小格的長(zhǎng)度就是1毫米。② 1厘米中數(shù)出多少毫米？你是怎么知道的？所以1厘米等于多少毫米？（板書：1厘米=10毫米）學(xué)生齊讀。③（示實(shí)物并量一量）1分硬幣的厚度、電話卡或銀行卡的厚度、書上數(shù)出10張紙的厚度大約都是1毫米。問：還有別的物體嗎？師：現(xiàn)在請(qǐng)你用手指比劃出1毫米大約有多長(zhǎng)。（教師演示）同桌互相比劃，用一分硬幣插進(jìn)去量一量對(duì)不對(duì)。（示課件）你知道哪些東西的長(zhǎng)度或厚度可以用毫米做單位嗎？請(qǐng)學(xué)生說一說。師：比如測(cè)量降雨量、量小螞蟻的身長(zhǎng)。（教師適當(dāng)解釋）三、總結(jié)問：我們今天學(xué)習(xí)了什么？（分米和毫米）師：加上前面學(xué)習(xí)的米和厘米，我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了4個(gè)長(zhǎng)度單位，從大到小分別是：米、分米、厘米、毫米。今天我們還知道了這些單位之間的一些關(guān)系。（學(xué)生齊讀：1米=10分米 1分米=10厘米 1厘米=10毫米）五、矯正反饋“想想做做”第2題同桌相互說長(zhǎng)度，并說說是怎樣想的。指名回答?！跋胂胱鲎觥钡?題小組討論、交流，然后請(qǐng)12組匯報(bào)?！跋胂胱鲎觥钡?題學(xué)生回答，說說怎樣想的?！跋胂胱鲎觥钡?題（1）學(xué)生判斷，集體反饋。（2）學(xué)生用尺量。六，遷移應(yīng)用量自己的拇指寬大約是多少毫米。課堂小結(jié)同學(xué)們通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有哪些收獲？ 板書設(shè)計(jì) 分米和毫米1米=10分米，1分米=10厘米，厘米=10毫米1《分米和毫米》學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)：1，通過預(yù)習(xí)掌握長(zhǎng)度單位之間的進(jìn)率。2，感受1分米和1毫米的長(zhǎng)度。一，預(yù)習(xí)數(shù)學(xué)書26頁內(nèi)容。二，尋找生活中1分米長(zhǎng)的實(shí)物，1毫米的實(shí)物。三，完成填空。1米=（）厘米，1分米=（）厘米1厘米=（）毫米1米=（）分米 三，畫一畫1，畫一條1分米長(zhǎng)的線段 2，2，畫一條比41毫米多4毫米的線段。四，在（）里填上合適的長(zhǎng)度單位。門長(zhǎng)2（）大米寬2（）黃瓜長(zhǎng)2（）螞蟻長(zhǎng)5（）五，在○填上“＜”“＞”或“=”3厘米○3分米5毫米○5厘米 1米○10分米7分米○7厘米《分米，毫米》鞏固案 一，畫一畫1，畫一條36毫米的線段2，畫兩條線段，使它們一共長(zhǎng)2分米。二，在正確的答案前面畫“√”1，一塊手帕的邊長(zhǎng)約2（□米，□分米，□厘米）2，張明的身高是12（□毫米，□分米，□厘米）3，螞蟻身長(zhǎng)約5（□厘米，□分米，□毫米）三，解決問題1，一根繩子長(zhǎng)28分米，平均分成4段，每段長(zhǎng)多少分米？2，自動(dòng)鉛筆長(zhǎng)9毫米，兩枝這樣的鉛筆長(zhǎng)多少毫米？3一扇窗戶高81厘米，給它配上9快玻璃（框子的高度忽略不計(jì)），每塊玻璃高多少厘米？ 四，智力大沖浪兩根電
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