【正文】 美,喜歡發(fā)表自己的見解,有時(shí)是很幼稚的見解。3重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重:用歡快、活潑的聲音演唱歌曲《田野在召喚》初步了解旋律變化、力度強(qiáng)弱與演唱的關(guān)系歌曲弱起小節(jié)的節(jié)奏把握與準(zhǔn)確演唱感受意大利民歌所表現(xiàn)的歡快活潑教學(xué)難點(diǎn):頓音幾號(hào)(▼)、重音記號(hào)(﹥)和換氣記號(hào)(∨)的識(shí)記與認(rèn)識(shí)有表情的演唱歌曲《田野在召喚》八分休止符的認(rèn)識(shí)與使用 4教學(xué)過程常規(guī):學(xué)生起立,師生問好一 導(dǎo)語:田野里的莊家也開始茂盛地生長(zhǎng)了。讓我們一起來感受歌曲《我們的田野》,再次演唱歌曲體會(huì)音樂的連貫、優(yōu)美與舒暢。二 新授:下面我們來學(xué)習(xí)另一種風(fēng)格的田園歌曲。(目的:引出歌曲學(xué)習(xí)的情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣)《田野在召喚》范唱:欣賞完這首歌,給你印象最深的一句是什么? “梯里通巴”什么意思呢? 《田野在召喚》這是一首曲調(diào)歡快活潑的意大利民歌,它以兒童天真活潑的語氣表現(xiàn)了在充滿生機(jī)的春天里大家出發(fā)去郊游、旅行時(shí)的歡樂心情,抒發(fā)了少年兒童對(duì)美好大自然的無比熱愛的情感。(而“梯里通巴”就是“快來吧”、“快快來吧”的召喚聲。)(了解異國(guó)文化,感受音樂情緒)4難點(diǎn)解決:認(rèn)識(shí)頓音幾號(hào)(▼)、重音記號(hào)(﹥)和換氣記號(hào)(∨)并掌握 43 ︳2 6 – 54 ︳3 5 – 43 ︳2 3 4 5 ︳43 34 50 43 ︳2 6 – 54 ︳3 5 – 43 ︳20 50 50 50 ︳3(講解與練習(xí)黑板)鞏固 與練習(xí)(1)再聽一遍,出示問題:歌曲在演唱中前兩個(gè)樂句是怎樣的心情,后兩個(gè)樂句又發(fā)生了怎樣的情緒的變化? 到“梯里通巴”是一段,快樂出發(fā)。第二段后面兩個(gè)樂句,激動(dòng)、迫切。出示樂句:聽一聽, 明確歌曲整體結(jié)構(gòu),把握兩個(gè)樂句。(3)學(xué)唱樂句第一段情感分析后,唱兩遍:我們一起來唱一唱著兩個(gè)樂句 第二段情緒分析后,唱兩遍:我們一起來唱一遍后兩個(gè)樂句。三、重點(diǎn)提示: 1弱起演唱與八分休止符的把握。2八分休止符,第一樂句中,第三小節(jié)第一拍3 0 有八分休止符(目的:對(duì)學(xué)生進(jìn)行樂句聽辨音的練習(xí),增強(qiáng)學(xué)生的音樂感知力、判斷力和表達(dá)能力)出示在屏幕上,帶著唱一唱。將第二段歌詞最后樂句對(duì)比學(xué)習(xí),把握歌曲高潮情緒,復(fù)習(xí)反復(fù)記號(hào)。齊唱教師伴奏,學(xué)生齊唱提示歌曲表現(xiàn)與各種記號(hào)的使用。使用頓音記號(hào)(▼)、重音記號(hào)(﹥)給前兩個(gè)樂句標(biāo)注音樂符號(hào),使歌曲表現(xiàn)更快樂。從頭到尾唱一遍。注意一段與二段的連接分析歌曲《田野在召喚》的含義解釋“梯里通巴”就是意大利的音譯,實(shí)際的意思就是:來吧,快來吧!要求:請(qǐng)帶著感情再唱一遍,看誰最能表現(xiàn)出春天田野的熱情召喚四、小結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了歌曲《田野在召喚》,感受了歌曲的熱情、奔放與歡快活潑,認(rèn)識(shí)了多種音樂符號(hào)。五、作業(yè):回去唱給家里人聽。第四篇：《田野在召喚》教學(xué)設(shè)計(jì)《田野在召喚》教學(xué)設(shè)計(jì)《田野在召喚》教學(xué)設(shè)計(jì)1教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)用彈跳、歡快活潑的聲音演唱歌曲認(rèn)識(shí)頓音記號(hào)、重音記號(hào)和換氣符號(hào)，能正確、規(guī)范的演唱通過學(xué)唱歌曲，感受鄉(xiāng)間的優(yōu)美情調(diào)，表達(dá)對(duì)大自然的喜愛之情教學(xué)重點(diǎn)：用有彈性、歡快活潑的聲音演唱歌曲教學(xué)難點(diǎn)：演唱好歌曲中的重音記號(hào)、換氣符號(hào)、頓音記號(hào)第一部分的二聲部教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入，引出課題同學(xué)們，每到春暖花開、萬物生長(zhǎng)的時(shí)候，那是大自然向我們發(fā)出的熱切召喚，召喚我們?nèi)ソ加?、去遠(yuǎn)足，走進(jìn)田野，親近大自然，放飛自己的心扉。讓我們一起來聽一聽，他們是以怎么樣的形式出發(fā)的?師說：是啊!他們是排著整齊的隊(duì)伍，踏著有節(jié)奏的步伐去郊游!老師把剛才的腳步聲編成了曲調(diào)，讓我們一起來看下!師說：你們的真是太棒了，接下來請(qǐng)同學(xué)們聽著音樂展開你們想象的翅膀來想象下意大利的少年們是以怎樣的心情去郊游的呢?二、聽辨旋律，難點(diǎn)攻破：師說：同學(xué)們表達(dá)的非常好，下面老師請(qǐng)同學(xué)們來聽辨下，哪條旋律更能體現(xiàn)歡快的心情，從哪里可以體現(xiàn)出來?旋律分辨：a: 4 3 | 2 6 5 4 | 3 5 4 3 | 2 3 4 5 | 4 3 3 4 5 0 |b: 4﹒3 | 2 6 5﹒4 | 3 5 4 3 | 2 3 4 5 | 4﹒3 3 4 5 0 |師說：這兩句哪里不一樣!師說：節(jié)奏不一樣，導(dǎo)致音樂的情緒也不一樣!那請(qǐng)同學(xué)用li把這樂句來唱一唱。師說：請(qǐng)同學(xué)聽一聽，老師是在哪個(gè)位置換氣的?生唱：師說：同學(xué)們演唱的非常的棒，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)認(rèn)真的觀察下下面這條旋律與剛唱的旋律有什么區(qū)別?聽老師來范唱下!b: 4﹒3 | 2 6 5﹒4 | 3 5 4 3 | 2 3 4 5 | 4﹒3 3 4 5 0 |梯里通吧梯里通吧田野在召喚我快快把路上c: 4﹒3 | 2 6 5﹒4 | 3 5 4 3 | 20 50 50 50 | 3 | |梯里通吧梯里通吧我將出發(fā)到遠(yuǎn)方生答：前面一樣，后面不一樣師說：后面應(yīng)該唱的怎么樣?生答：短、跳師說：你分析的不錯(cuò)，讓我們一起來帶li把下面這條旋律學(xué)唱一下。a、教師范唱，學(xué)生學(xué)唱b+c連起來用li唱b、聽教師范唱，學(xué)生在心里唱，c、跟著鋼琴輕唱，學(xué)生帶歌詞演唱三、整體感知，新歌學(xué)唱聆聽歌曲，心中有音師說：老師已經(jīng)感受到你們愉快的心情了。那讓我們一起去聽一聽、歌曲中的意大利的鄉(xiāng)間田野都有哪些美景呢?旋律對(duì)比，化難為易師說：是啊，那里景色宜人，非常吸引我們。老師想再次請(qǐng)同學(xué)們來聽一聽歌譜的旋律線條告訴我們什么?師說：你觀察的可真仔細(xì)，讓我們一起來唱一唱!聽前奏學(xué)唱曲譜教師范唱：“12|33333333” “43|20304050”學(xué)生自主學(xué)習(xí)，分析后半部分的樂句?學(xué)生一起演唱第一部分歌譜帶歌詞輕聲的跟范唱唱一次分析樂曲特點(diǎn)a、師說：同學(xué)們，這首歌曲是幾拍子的曲子?我們都知道4拍子的強(qiáng)弱規(guī)律是強(qiáng)弱次強(qiáng)弱。那這首歌曲起唱是在強(qiáng)位拍上起唱還是弱位拍上?生答：師說：這首歌曲的樂句開頭都是弱位起唱?我們把這個(gè)小節(jié)叫做弱起小節(jié)!讓我們一起跟著鋼琴來把這個(gè)樂曲的第一段來唱一唱?唱得時(shí)候請(qǐng)同學(xué)找一找樂譜里面的一些小記號(hào)暗示我們什么呢?b、解釋重音記號(hào)!怎么樣演唱?c、解釋▼記號(hào)怎么演唱?教師范唱，學(xué)生說用有表情的、彈性的、歡快的心情再次演繹這首歌曲二聲部合成，和諧美感a、分組分聲部，低聲部復(fù)習(xí)b、第一段最后小節(jié)學(xué)習(xí)b、加上腳步聲c、高低聲部一起合作完成歌曲四、課外拓展，課堂總結(jié)欣賞有關(guān)“春”主題的音樂總結(jié)同學(xué)們，今天我們一同去領(lǐng)略了異國(guó)他鄉(xiāng)的田野風(fēng)味，希望以后能與同學(xué)們一起再去欣賞這些美景。今天的課就上到這里，請(qǐng)同學(xué)們踏著愉快的腳步，安靜的走出音樂教室!《田野在召喚》教學(xué)設(shè)計(jì)2教學(xué)目標(biāo)：通過合唱的學(xué)習(xí)，體驗(yàn)對(duì)大自然的贊美，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛與歌頌。學(xué)唱二聲部合唱歌曲《田野在召喚》，感受歌曲活潑、歡快的情緒。通過學(xué)唱歌曲，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的二聲部合唱能力，使學(xué)生能夠用自然、和諧、統(tǒng)一的聲音演唱，同時(shí)使學(xué)生感受到田園歌曲的另一種風(fēng)格—?dú)g快、活潑。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生能夠用歡快、活潑的聲音演唱歌曲《田野在召喚》。教學(xué)難點(diǎn)：二聲部合唱聲音的和諧與統(tǒng)一。教具準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體課件、錄音機(jī)、教學(xué)磁帶等。教學(xué)過程：一、組織教學(xué):學(xué)生聽《田野在召喚》音樂進(jìn)教室，師生問好！二、發(fā)聲練習(xí)模仿“春風(fēng)”連貫、柔和的聲音師：最近的天氣可以說是春光明媚，春風(fēng)拂面，非常的舒服！說到這里，老師想到了一首歌，其中有一句是這樣唱的：“春風(fēng)吹面薄于紗”。意思是說，春風(fēng)吹到臉上，就像柔軟的紗巾輕輕拂過一樣，特別的舒服。唉，同學(xué)們，你們能不能用聲音來模仿柔和的春風(fēng)??？看誰模仿的最像。（生自由模仿）師：我們大家一起用“hu”來模仿春風(fēng)的聲音。5－－－5－－－h(huán)u要求：同學(xué)們，春風(fēng)是強(qiáng)的還是弱的？（mp 中弱的力度表現(xiàn) ）（1 ）教師彈琴用“hu”范唱旋律。2/4 ︱2 6–︱3 543︱2 3 4 5︱ 34 50 ︱26 ︱Hu hu hu hu hu3 5 43 ︱20 50 50 50 ︱3 ‖hu師:請(qǐng)同學(xué)們隨老師的范唱