【正文】 度，實(shí)驗(yàn)效果的明顯??按照教材的思路我統(tǒng)一圈數(shù)。在實(shí)驗(yàn)后的匯報(bào)時(shí)，把每組的數(shù)據(jù)匯成總表，從表中，學(xué)生不難發(fā)現(xiàn)每組隨著圈數(shù)的增加，電磁鐵的磁力也增加。證據(jù)充足，充分證明了我們的假設(shè)。從而學(xué)生體驗(yàn)到了電磁鐵的磁力是可以改變的科學(xué)探究歷程，學(xué)生探究效果明顯，起到了很好的教學(xué)效果。反觀這堂課，還是存在著問題：在實(shí)驗(yàn)前，如果能明確告訴學(xué)生怎樣操作；或者在課前，我能反復(fù)地做實(shí)驗(yàn)，敢于打破教材，使用其他實(shí)驗(yàn)器材比如用釘書釘代替大頭針等，可能就不會出現(xiàn)有的小組實(shí)驗(yàn)時(shí)吸起大頭針的數(shù)量不多。這節(jié)課給我?guī)淼淖畲蟾惺芫褪墙處熞獎?chuàng)造性的使用教材，以實(shí)際的情況來設(shè)計(jì)教學(xué)，使我們教學(xué)達(dá)到實(shí)效。第二篇：《電磁鐵的磁力(一)》教學(xué)反思《電磁鐵的磁力（一）》教學(xué)反思鋪田小學(xué) 楊曉梅在上節(jié)課制作、研究電磁鐵活動中，學(xué)生已對“影響電磁鐵磁力大小的因素是什么？”產(chǎn)生過研究興趣。從這節(jié)課開始，就將通過實(shí)驗(yàn)，通過一系列數(shù)據(jù)來探究影響電磁鐵磁力大小的因素，這是一項(xiàng)很有意義又有一定挑戰(zhàn)性的活動，充分而深入地開展這項(xiàng)探究性活動，對培養(yǎng)學(xué)生的探究能力，通過數(shù)據(jù)分析解決問題的能力都有好處。本課第一個(gè)活動，討論電磁鐵的磁力大小與哪些因素有關(guān)？此項(xiàng)活動前，應(yīng)復(fù)習(xí)上節(jié)課電磁鐵的組成和工作前提等相關(guān)知識，為討論影響電磁鐵磁力大小的因素作下鋪墊，引導(dǎo)學(xué)生從線圈、鐵芯、電池（電流）三個(gè)方面去考慮問題。在每一個(gè)方面又會有不同的細(xì)節(jié)問題，如線圈，學(xué)生提到了線圈的粗細(xì)、長短、纏繞圈數(shù)、纏繞的疏密度等因素，對于鐵芯，提到了鐵芯的長短、粗細(xì)等因素，這些想法都應(yīng)予以肯定。在學(xué)生作出這些假設(shè)時(shí)，應(yīng)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生說明“作出假設(shè)的理由”，避免無根據(jù)地說法。并要求學(xué)生仿照P52表格中的方法，將自己作出的假設(shè)及理由填寫在表格中，這也是為下節(jié)課，研究其他的因素而作好準(zhǔn)備。作出了假設(shè)之后，討論確定本節(jié)課研究的重點(diǎn)——線圈的圈數(shù)與電磁鐵磁力大小的關(guān)系。作為一個(gè)對比實(shí)驗(yàn)，學(xué)生在五年級時(shí)已接觸過不少，知道為了實(shí)驗(yàn)的公平公正，數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確，應(yīng)嚴(yán)格控制實(shí)驗(yàn)條件，只能改變其中一個(gè)變量，也就是要進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究的變量。在活動前，讓學(xué)生分組討論制訂實(shí)驗(yàn)方案是必要的，這樣能明確實(shí)驗(yàn)中的要求，使各組在實(shí)驗(yàn)條件一致的前提下開展實(shí)驗(yàn)，所取得的數(shù)據(jù)才有可比性，才能從中尋找一些規(guī)律來說明一些問題。書中的研究計(jì)劃這張表格還是簡單的，學(xué)生能夠快速完成，在匯報(bào)交流時(shí)，應(yīng)重點(diǎn)就“實(shí)驗(yàn)要保持哪些條件不變”進(jìn)行討論補(bǔ)充，越詳細(xì)越好，越詳細(xì)越有利于探究活動的開展。對于線圈的圈數(shù)，在學(xué)生討論的前提下，我作了個(gè)統(tǒng)一，20圈、50圈、80圈為宜，因?yàn)槿?shù)太少，效果不明顯，圈數(shù)相差不多對比數(shù)據(jù)不明顯，圈數(shù)太多又太費(fèi)時(shí)間。此外，還應(yīng)強(qiáng)調(diào)時(shí)間中的注意事項(xiàng)，如多做幾次，取平均數(shù)以此來確保實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的可靠性，接觸電池的時(shí)間不能太長且要一致等。在全班交流中完善實(shí)驗(yàn)方案后，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究。探究后，對全班12組的數(shù)據(jù)進(jìn)行匯總，全了板書在黑板上，通過對比分析，發(fā)現(xiàn)線圈圈數(shù)越多，電磁鐵磁力越強(qiáng)這個(gè)規(guī)律。這個(gè)規(guī)律還是比較明顯的，全班能達(dá)成一致意見，這個(gè)規(guī)律也是這節(jié)課需要達(dá)成的科學(xué)概念，學(xué)生通過自己的親自實(shí)踐得來的結(jié)論印象更深刻。再讓學(xué)生對比相同圈數(shù)時(shí)各組的數(shù)據(jù)的差異，自然產(chǎn)生疑問：圈數(shù)相同而磁力不同，還有什么因素影響著電磁鐵磁力的大?。孔匀灰胂乱还?jié)課的探究活動。第三篇：電磁鐵的磁力(一)科學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)電磁鐵的磁力（一）教學(xué)設(shè)計(jì)欒莊小學(xué) 展興曉教材分析：本課是教科版《科學(xué)》六年級上冊第三單元《能量》的第3課這一課的重點(diǎn)是設(shè)計(jì)并完成對比實(shí)驗(yàn)——電磁鐵磁力與線圈圈數(shù)多少關(guān)系用實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)驗(yàn)證自己的假設(shè)——線圈圈數(shù)多電磁鐵磁力大圈數(shù)少磁力小。學(xué)生情況分析：對比實(shí)驗(yàn)強(qiáng)調(diào)的是對變量的控制早在四、五年級時(shí)學(xué)生就已接觸過對比實(shí)驗(yàn)對對比實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)方法也已基本掌握因此本課指導(dǎo)設(shè)計(jì)對比實(shí)驗(yàn)的重點(diǎn)不是一步一步具體指導(dǎo)而是在學(xué)生自己設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生考慮得更周密、更科學(xué)、更細(xì)致從而使取得的數(shù)據(jù)更科學(xué)更有說服力 學(xué)生情況分析六年級的學(xué)生已經(jīng)具有一定的科學(xué)探究能力由于本課的教學(xué)是在前兩課的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的對學(xué)生來說他們已經(jīng)知道電磁鐵的組成并且親自驗(yàn)證了電磁鐵的性質(zhì)。所以本課教學(xué)中教師因勢利導(dǎo)注意以舊知引新知給學(xué)生一定的時(shí)間和空間讓他們經(jīng)歷一個(gè)完整的科學(xué)探究過程讓學(xué)生自主研究影響電磁鐵磁力大小的因素設(shè)計(jì)理念：我對本課的教學(xué)設(shè)計(jì)和學(xué)法指導(dǎo)采用了直觀教學(xué)、情境教學(xué)、啟發(fā)教學(xué)、和突出自主探究、自主交流、對話的教學(xué)策略。引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷一個(gè)十分典型的 “發(fā)現(xiàn)問題——大膽推測——實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證——分析結(jié)果——得出結(jié)論” 的科學(xué)探究過程從而讓學(xué)生自己去解決有關(guān)擺的更多問題。教學(xué)目標(biāo) 科學(xué)概念：電磁鐵的磁力是可以改變的。電磁鐵的磁力大小與線圈的圈數(shù)有關(guān)圈數(shù)少磁力小圈數(shù)多磁力大。過程與方法：有一定根據(jù)地進(jìn)行假設(shè)找出可能影響電磁鐵磁力的因素。在教師的指 1 導(dǎo)下會識別變量設(shè)計(jì)對比實(shí)驗(yàn)會控制變量檢驗(yàn)線圈圈數(shù)對磁力大小的影響。能對本小組實(shí)驗(yàn)方案作介紹說明體會到交流與討論能引發(fā)新的想法。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：能夠大膽想象又有根據(jù)地假設(shè)。能夠以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度作檢驗(yàn)假設(shè)的實(shí)驗(yàn)。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：設(shè)計(jì)并完成對比實(shí)驗(yàn)電磁鐵磁力與線圈圈數(shù)多少關(guān)系用實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)驗(yàn)證自己的假設(shè)——線圈圈數(shù)多電磁鐵磁力大圈數(shù)少磁力小。難點(diǎn)：有根據(jù)的進(jìn)行假設(shè)以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度控制變量進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。教學(xué)準(zhǔn)備：記錄表、每組1號電池一節(jié)，3米左右的節(jié)緣銅導(dǎo)線，大鐵釘，大頭針。多媒體課件 教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)上節(jié)課知識：同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了關(guān)于電磁鐵的一些知識，下面我們來復(fù)習(xí)一下關(guān)于電磁鐵的一些知識，來