五年級(jí)美術(shù)上冊(cè)鳥語(yǔ)花香教學(xué)反思人教新課標(biāo)版-文庫(kù)吧
2024-10-17 13:17 本頁(yè)面
【正文】 滲透了中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)美德的品質(zhì)教育思想。我認(rèn)為這些體現(xiàn)也正是我們新課程中要求我們課堂教學(xué)中體現(xiàn)的“以人為本”的教育思想。在高潮部分，我設(shè)計(jì)了小鳥找朋友的活動(dòng)，讓每個(gè)孩子都主動(dòng)的參與小鳥之間對(duì)話交流或講故事的游戲！我大膽嘗試了讓學(xué)生自己通過自主學(xué)習(xí)與以小組活動(dòng)的形式嘗試制作。把老師耐心的講解變?yōu)殪`動(dòng)的主觀嘗試。學(xué)生在充足的學(xué)習(xí)時(shí)間與空間內(nèi)作出自己的選擇，我只在學(xué)生需要的時(shí)候伸出援助之手。新課改給我們帶來了在學(xué)習(xí)中我們更要重視我們學(xué)習(xí)的過程，培養(yǎng)學(xué)生可持續(xù)的發(fā)展和挖掘?qū)W生的潛能的新理念。嘗試讓我明白了只有緊緊圍繞怎樣挖掘?qū)W生的潛能和怎樣培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣去設(shè)計(jì)教案，才能受到學(xué)生的歡迎，也才更貼近學(xué)生的心靈。新課程重視課的延伸性，在學(xué)習(xí)的過程中只有逗號(hào)沒有句號(hào)。教師必須創(chuàng)造師生之間、生生之間的交流，這種互動(dòng)和會(huì)話，就是體驗(yàn)。單向的授受方式應(yīng)該被我們教師堅(jiān)決淘汰。要大膽的、創(chuàng)新地“用新教材”，而不僅僅限于“教新教材”。第二篇：五年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 鳥語(yǔ)花香教學(xué)反思 人教新課標(biāo)版五年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 鳥語(yǔ)花香教學(xué)反思 人教新課標(biāo)版在上完這一課后，我更多的思考了一個(gè)問題，即小學(xué)美術(shù)課堂要跟多的去關(guān)注孩子的狀態(tài)，他們喜歡什么？他們希望從這堂課上得到什么？而老師能給他們什么？新課改給我們帶來了新教材，新教材傳達(dá)了新課標(biāo)培養(yǎng)目標(biāo)的三大領(lǐng)域，即基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，情感、態(tài)度、價(jià)值觀和學(xué)習(xí)過程與方法。這表明，教材的功能已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過傳遞知識(shí)的界限，升華為培養(yǎng)人。學(xué)生們喜歡的美術(shù)課，一些新課改的精神相比之下更容易得以體現(xiàn)與實(shí)施。因此在與同學(xué)一起學(xué)習(xí)一年級(jí)新教材的過程中，無形之中感覺到：走在新課改第一線的美術(shù)老師必須樹立起新的教材觀，轉(zhuǎn)變觀念才能適應(yīng)發(fā)展
合同協(xié)議相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1