五年級(jí)美術(shù)上冊(cè)鳥(niǎo)語(yǔ)花香教學(xué)反思人教新課標(biāo)版(完整版)
【正文】 些體會(huì)與感觸，下面結(jié)合有關(guān)教學(xué)片段做一些探討性的反思。這是我設(shè)計(jì)的初衷。嘗試讓我明白了只有緊緊圍繞怎樣挖掘?qū)W生的潛能和怎樣培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣去設(shè)計(jì)教案，才能受到學(xué)生的歡迎，也才更貼近學(xué)生的心靈。因此在與同學(xué)一起學(xué)習(xí)一年級(jí)新教材的過(guò)程中，無(wú)形之中感覺(jué)到：走在新課改第一線的美術(shù)老師必須樹(shù)立起新的教材觀，轉(zhuǎn)變觀念才能適應(yīng)發(fā)展的需要。接下來(lái)用擬人的手法創(chuàng)設(shè)情境貫穿整個(gè)發(fā)展部分，潛移默化的激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然界中的小鳥(niǎo)與花兒，達(dá)到自我教育的目的。學(xué)生通過(guò)觀察色輪表明白了對(duì)比色，從作業(yè)反饋看大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了對(duì)比色的知識(shí)，但還有個(gè)別同學(xué)在具體的實(shí)踐中沒(méi)有很好地運(yùn)用色彩對(duì)比，把幾種對(duì)比色混合在一起反而沒(méi)能很好地表現(xiàn)出對(duì)比的強(qiáng)烈。目的是再讀課文，讓學(xué)生有新的體會(huì)，有可說(shuō)的內(nèi)容，我在心里暗自高興，想著這次發(fā)言肯定各抒己見(jiàn)，滔滔不絕，課堂氣氛不用說(shuō)是多么的活躍?！薄拔疫€沒(méi)想好，等我想好了，我一定站起來(lái)說(shuō)。自尊心和獨(dú)立性也增強(qiáng)了，在以后的教學(xué)中我要注意自己的言行，也許自己無(wú)意的一句話(huà)會(huì)讓一個(gè)孩子走向自卑，多看一些有關(guān)青少年心理的書(shū)籍。整堂課講下來(lái)，我總結(jié)了一下，有兩點(diǎn)不足：一是課堂氣氛不是很活躍，課后我想要的是把課一開(kāi)始的時(shí)候的謎語(yǔ)導(dǎo)入換成視頻導(dǎo)入的話(huà)效果可能會(huì)更好?！薄罢f(shuō)錯(cuò)了，我們班的同學(xué)還會(huì)去告訴五（1）班的同學(xué)，我害怕回答。有的塌下身子，低著頭，生怕我叫到他，有的坐直身子，聚精會(huì)神的樣子。，使課堂設(shè)計(jì)的每個(gè)環(huán)節(jié)主題不明確。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中學(xué)生紛紛舉手發(fā)言，“自吹自擂”一番，一個(gè)個(gè)精神抖擻，自信的種子開(kāi)始在學(xué)生幼小的心靈生根發(fā)芽。在導(dǎo)入部分，我設(shè)計(jì)了百鳥(niǎo)爭(zhēng)王這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。教師必須創(chuàng)造師生之間、生生之間的交流，這種互動(dòng)和會(huì)話(huà)，就是體驗(yàn)。在假如我是花
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