五年級(jí)第三單元口語(yǔ)交際《勸說(shuō)》教學(xué)設(shè)計(jì)-文庫(kù)吧
2025-10-03 13:17 本頁(yè)面
【正文】 會(huì)勸說(shuō)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)感悟、角色體驗(yàn)，多渠道接受信息。引導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)，掌握勸說(shuō)的學(xué)習(xí)方法。在小組交流、生生互動(dòng)中激發(fā)學(xué)生交際的欲望，體會(huì)規(guī)勸語(yǔ)言的特點(diǎn)和技巧，培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)在說(shuō)話中抓住對(duì)方的心理特點(diǎn)，或正面引導(dǎo)、或直話曲說(shuō)，用婉轉(zhuǎn)的話語(yǔ)打動(dòng)對(duì)方。在創(chuàng)設(shè)的交際情景中，運(yùn)用學(xué)到的方法，逐步形成勸告的能力。結(jié)合自身體驗(yàn)，進(jìn)行感情交流及情操的陶冶。教學(xué)重點(diǎn)：在創(chuàng)設(shè)的交際情景中，運(yùn)用學(xué)到的方法，逐步形成勸告的能力。教學(xué)難點(diǎn)：抓住對(duì)方心理，用婉轉(zhuǎn)的話語(yǔ)打動(dòng)對(duì)方。教學(xué)方法：通過(guò)合作交流、口語(yǔ)表達(dá)、參與評(píng)價(jià)相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。教師創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)勸說(shuō) 教具使用：電子白板投影儀 課時(shí)數(shù)：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：一．表演小品，導(dǎo)入新課學(xué)生看小品表演（兩學(xué)生上臺(tái)表演小品《勸爸爸戒煙》）： 爸：（坐在椅子上，抽出一根煙點(diǎn)著）飯后一根煙，賽過(guò)活神仙?。ㄎ艘豢?，咳嗽。）華：爸爸，你不要抽煙。（一手把煙搶過(guò)來(lái)，扔在地上。）爸：你這孩子，干什么你？華：我很多同學(xué)的爸爸都不抽煙，你也別抽了。爸：大人的事情你小孩子別管那么多，管好自己的學(xué)習(xí)吧！華：爸爸，抽煙的害處很大，我求你以后別抽了！爸：我抽了十幾年，身體不照樣好好的？咳，咳??就是有點(diǎn)小咳嗽。華：反正抽煙沒(méi)一點(diǎn)好處。爸：沒(méi)事！時(shí)間不早了，你該上學(xué)了，快走吧！思考交流：同學(xué)們，你知道他倆在演什么嗎？（兒子勸爸爸戒煙）引入口語(yǔ)交際話題：在日常生活中，我們也可能遇到過(guò)類似的情況，像小英這種勸爸爸改掉不良習(xí)慣的做法，就是勸說(shuō)。二、小組交流，合作探究（投影一）小明有一個(gè)很開(kāi)朗的姐姐，但是自從姐姐上了初中之后，就產(chǎn)生了厭學(xué)情緒。她不想升學(xué)了，她想轉(zhuǎn)學(xué)，找一個(gè)管的比較嚴(yán)的學(xué)校，那樣學(xué)習(xí)就能學(xué)的進(jìn)去，現(xiàn)在在這里上學(xué)什么都學(xué)不進(jìn)去，什么都不想學(xué)，就只想要玩，一點(diǎn)學(xué)習(xí)的心思都沒(méi)有了。小明對(duì)姐姐說(shuō):“如果你的心態(tài)真的改變了，只要是你真的想學(xué)，不管在什么樣的環(huán)境下，你都可以學(xué)的進(jìn)去，其實(shí)換個(gè)環(huán)境只是你想離開(kāi)這個(gè)學(xué)校的借口，并不一定說(shuō)，你換了環(huán)境就一定能學(xué)得進(jìn)去，關(guān)鍵在于你的心，你心里真正的想法是什么，不一定就是你和我說(shuō)的這個(gè)想法，只要你真的想明白了，想學(xué)習(xí)了，再換學(xué)校也是可以的。不是說(shuō)如果你換一個(gè)管的比較嚴(yán)的學(xué)校你就一定能學(xué)的進(jìn)去，也不是說(shuō)那個(gè)學(xué)校里面就沒(méi)有和你一樣想法的人，所以，關(guān)鍵在于自己的心。”從那之后，姐姐的學(xué)習(xí)一天天好了起來(lái)。問(wèn)題探究（1）小明的勸說(shuō)是否成功？為什么？（2）勸說(shuō)時(shí)該注意什么？（3）如果是你，你會(huì)怎樣去勸說(shuō)小明的姐姐？（投影二）一位同學(xué)成績(jī)很好，但自尊心極強(qiáng)，唯恐別人超過(guò)他。上課記的筆記，怕同學(xué)看見(jiàn)；同學(xué)問(wèn)他問(wèn)題，也不愿說(shuō)。老師勸他說(shuō)：a．你怎么這樣自私呢？一個(gè)學(xué)不僅只是把學(xué)習(xí)搞好就行了，要多幫助他人。b．有個(gè)農(nóng)民，選用了一種良種，但他怕別人超過(guò)自已，就不讓周圍的農(nóng)民使用他的良種。后來(lái)，他發(fā)現(xiàn)他的良種不良了，產(chǎn)量也下來(lái)了。原來(lái)，周圍田里的莊稼，通過(guò)花粉傳播使這位農(nóng)民的良種漸漸變了質(zhì)，產(chǎn)量被“拉”了下來(lái)。你說(shuō)這位農(nóng)民的做法可取嗎？ 問(wèn)題探究（1）老師的勸說(shuō)哪一種更好？為什么？（2）如果你是老師，你會(huì)怎樣去勸說(shuō)這位同學(xué)？三、走進(jìn)生活，實(shí)踐勸說(shuō)生活中，需要?jiǎng)裾f(shuō)別人的情況還有哪些？為什么需要?jiǎng)裾f(shuō)？學(xué)生在小組內(nèi)交流，先說(shuō)說(shuō)勸說(shuō)的主題，再商量一下怎樣勸說(shuō)會(huì)更有效。針對(duì)班級(jí)中的一些不良行為,學(xué)生即興上臺(tái)勸說(shuō)。推薦優(yōu)秀的小組上臺(tái)表演案例中勸說(shuō)過(guò)程。（投影三）a、張曉麗同學(xué)學(xué)的自己的苦惱：他的母親經(jīng)常趁她不在家的時(shí)候偷看她的日記，讓她感到尷尬和傷心。如果你是他的好友，會(huì)如何勸告這位母親呢？b、某班有一位學(xué)生，課間經(jīng)常追逐打鬧，十分危險(xiǎn)。如果你是班主任，又該如何勸告這位調(diào)皮的學(xué)生呢？c、有一位男生，學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)怕吃苦，既不肯讀，又不肯背，還對(duì)督促他的小組長(zhǎng)說(shuō)：“不學(xué)abc，照樣開(kāi)機(jī)器。”如果你是這位小組長(zhǎng)會(huì)如何勸告這位男生呢？ 勸說(shuō)過(guò)程（省略）四、師生總結(jié)，暢談收獲 這節(jié)課你有什么收獲？（投影四）與人交流要注意對(duì)象，易于對(duì)方理解、接受。說(shuō)話應(yīng)注意場(chǎng)合，言談舉止要與當(dāng)時(shí)的氣氛協(xié)調(diào)。說(shuō)話要文明得體，語(yǔ)氣要委婉。說(shuō)話應(yīng)有針對(duì)性，有吸引力，善于打動(dòng)對(duì)方。婉轉(zhuǎn)拒絕
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