【正文】 邊補充、提問。（4）根據(jù)交流情況，各小組推薦一名準備充分、介紹精彩的同學(xué)，代表小組參加“最佳推銷員”的評比。2．群體合作（1）宣布“最佳推銷員”第一回合評比開始。（2）公布評比辦法： ●實話實說。用簡潔明了的語言，準確而有條理地介紹“商品”，力求讓大家聽得清楚、明白?！裼袉柋卮?。能針對評委和同學(xué)提出的關(guān)于“商品”的問題，進行耐心地解答，力求使大家滿意。（3）各組發(fā)揮集體力量，集思廣益，為候選人獻計獻策。三、引發(fā)多向交互，講究交際修養(yǎng) 1．各組推薦一名評委，說明推薦理由。2．評委發(fā)表公正評審宣言。3．各組候選人分別完成“實話實說”和“有問必答”兩項任務(wù)，隨機接受來自評委和同學(xué)的提問。在完成“實話實說”任務(wù)時，既可以從“商品”的外觀、規(guī)格、用途、使用方法、價格等方面作全面介紹，也可以重點強調(diào)某一方面的特點進行詳細介紹。介紹“商品”時最好采用邊說邊演示的方法，突出特點，使得介紹具有吸引力和說服力；也可以一邊說一邊出示“商品”照片，以取得直觀、形象的說明效果。這一教學(xué)環(huán)節(jié)應(yīng)當充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性，以言語為主，輔之以多樣化手段有條理地介紹“商品”。在完成“有問必答”任務(wù)時，如候選人難以回答，同組同學(xué)可以作為后援團參與回答問題。這一教學(xué)環(huán)節(jié)，要求評委和顧客根據(jù)評比辦法進行評價，能夠言之有據(jù)，言之有理。而候選人和后援團可以據(jù)理力爭，但應(yīng)當注意交際禮貌，有禮有節(jié)。四、言語魅力展示，升華交際情感1．宣布“最佳推銷員”第二回合評比開始。2．公布評比辦法： ●創(chuàng)意比一比小組合作創(chuàng)編一段廣告，用生動形象的語言表現(xiàn)出產(chǎn)品的特點，力求打動評委和顧客。宣傳時要本著誠信的原則，不能夸大其詞，做虛假廣告。3．教師播放精彩的廣告片段，請學(xué)生說說廣告中哪些說法最能打動人。4．小組創(chuàng)編廣告，力求用言語打動別人。5．候選人介紹創(chuàng)編的商品廣告。評委和顧客分別進行評價，候選人和后援團對評審結(jié)果提出自己的想法。這一教學(xué)環(huán)節(jié)，要求評委和顧客能根據(jù)評比辦法進行評價，而候選人在介紹產(chǎn)品時盡量以生動形象的口語和恰如其分的肢體語言打動評委和顧客。當評價結(jié)果出現(xiàn)后，可以據(jù)理力爭，但要注意交際態(tài)度和交際禮貌，做到勝而不驕，敗而不餒。6．宣布評比結(jié)果。（以激勵為主）五、總結(jié)今天的口語交際課，我們不僅學(xué)會清楚、準確、有條理地介紹商品，還用生動、形象的語言，恰到好處的動作去打動顧客。更重要的是在宣傳、推銷的過程中形成了良好的團隊合作意識和誠實守信的良好美德?！驹O(shè)計意圖】創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活的具體的交際情境是實施口語交際的重要策略。本課設(shè)計了“兩短一長”的交際情境?！皟啥獭狈謩e指在課始、課中提供的“商品推銷”和“精彩廣告”情境，這兩個情境取自學(xué)生熟悉的生活場景和耳熟能詳?shù)膹V告用語，第一個旨在激發(fā)學(xué)生的交際興趣，使他們盡快投入交際活動，第二個不僅使學(xué)生興趣盎然，而且為他們的口語交際提供了模仿和借鑒的材料?！耙婚L”是指課文中一以貫之的評選“最佳推銷員”情境。這一情境由組內(nèi)自由介紹、推薦候選人、兩個回合評比、評選最佳推銷員等板塊組成，層層展開，逐步深入，富有變化。在這樣的情境中既有學(xué)生的獨白，也有組內(nèi)、組間學(xué)生的互動，為他們進行雙向、多向交流提供了可能。教學(xué)反思：這節(jié)口語交際課，孩子們玩得很開心。我在上這節(jié)課時，就對學(xué)生說過，每個人都要學(xué)會推銷，有些人推銷的是商品，有些人推銷的是人。但是推銷不是夸大其詞，但是有時候也可以有善意的謊言。這節(jié)課的教學(xué)思路是這樣的：先讓學(xué)生讀一下口語交際課的內(nèi)容及要求，明確學(xué)習任務(wù)，接著讓學(xué)生在小組內(nèi)說說今天準備了哪些商品來推銷，先在小組內(nèi)向組員推銷，這一環(huán)節(jié)學(xué)生學(xué)習的積極性非常高，在這一環(huán)節(jié)我特別要求學(xué)生要學(xué)會用普通話與別人交流，大部分學(xué)生介紹商品時，基本上都按要求做了，雖然普通話說得很不自在，很生硬，但是我還是很高興，因為這是一種好表現(xiàn)，因為學(xué)習必須有過程，而能力的形成更需要過程。接下來的環(huán)節(jié)是讓學(xué)生上臺推銷自己的商品，上臺是先介紹后接受其它同學(xué)的提問。這節(jié)課總共有五個學(xué)生上臺推銷，學(xué)生提問推銷員解答這一環(huán)節(jié)讓課堂又出現(xiàn)了一個高潮。提問的學(xué)生非常踴躍，解答的學(xué)生也很耐心。這一環(huán)節(jié)培養(yǎng)了學(xué)生傾聽和交流的習慣和能力。最后是讓全班來評一評，誰是優(yōu)秀推銷員。這節(jié)課下來，讓我感受很深。學(xué)生的想象不可低估，學(xué)生的潛力還可開發(fā)。讓每個學(xué)生自己問問，自己解決，合作協(xié)作，比老師說上一百遍管用。讓每個學(xué)生感受得到成功的喜悅，讓每個學(xué)生感到有尊嚴，我們老師可要好好思索了。第三篇：“我是‘小小推銷員…口語交際教學(xué)設(shè)計河南省新鄉(xiāng)市牧野區(qū)工人街小學(xué) 張伊倩【教學(xué)內(nèi)容】人教版語文五年級上冊第三單元口語交際?！窘虒W(xué)目標】1．學(xué)習使用說明方法有條理地介紹商品，努力用語言打動別人；培養(yǎng)認真傾聽、抓住要點大膽提問的能力。2．激發(fā)學(xué)生口語交際的興趣；態(tài)度大方、有禮貌。3．學(xué)習合作，講究誠信，培養(yǎng)實事求是的交際態(tài)度?！窘虒W(xué)重難點】學(xué)習使用說明方法、有條理地介紹，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識、誠信意識?！窘虒W(xué)準備】學(xué)生自備商品實物、照片、產(chǎn)品使用說明書，教師自制課件?！窘虒W(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)學(xué)習情境，激發(fā)交流興趣師：同學(xué)們，我們在生活中要到商場里去買東西，選商品。買東西的時候，我們免不了要和營業(yè)員打交道。老師這里有個小短片，記錄了一位營業(yè)員和顧客交流的情景。我們來看一看。教師播放短片，請學(xué)生觀看，并注意他們是怎樣交流的。師：大