二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《用7、8、9的乘法口訣求商》教學(xué)設(shè)計(jì)-文庫(kù)吧
2024-10-17 12:51 本頁(yè)面
【正文】 歡樂的節(jié)日”的主題圖，引出要用除法計(jì)算的實(shí)際問題。通過解決具體問題，使學(xué)生體會(huì)，求商的計(jì)算是解決問題的需要，用乘法口訣求商是幫助人們解決實(shí)際問題的工具，因此學(xué)好這部分知識(shí)是非常重要的。學(xué)情分析：學(xué)生有了第二單元學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)本單元不會(huì)有任何難度，但是要保證計(jì)算的準(zhǔn)確性。通過本節(jié)教學(xué)，使學(xué)生真正掌握用7—9的乘法口訣求商的一般方法，并形成用乘法口訣求商的計(jì)算技能。教法、學(xué)法：本節(jié)求商的思路和方法與前面是一致的，教學(xué)中讓學(xué)生獨(dú)立思考、自主探索、并在合作交流中歸納出求商的方法，利用所學(xué)的知識(shí)更進(jìn)一步了解乘除法的內(nèi)在聯(lián)系，并在游戲中鞏固新知。教學(xué)目標(biāo):知識(shí)與技能：使學(xué)生明確用9的乘法口訣求商的原理，初步會(huì)用9的乘法口訣求商，能算出除法算式的商并說出運(yùn)用了哪一句乘法口訣。2過程與方法：通過在堂上引入生活中的實(shí)際問題，來學(xué)習(xí)用9的乘法口訣求商。將抽象的數(shù)學(xué)算式轉(zhuǎn)化為要解決的生活問題，使數(shù)學(xué)問題變得更加具體，更容易讓學(xué)生明白。3情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過引入生活問題的教學(xué)方式使學(xué)生感受到相關(guān)知識(shí)在生活中的應(yīng)用，以便進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生解決問題的能力。教學(xué)重點(diǎn)：掌握用9的乘法口訣求商的方法。教學(xué)難點(diǎn)：掌握用9的乘法口訣求商的方法。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)舊知口算練習(xí)4879947368988783699672將下列口訣補(bǔ)充完整。（）八五十六三（）二十七六（）五十四七（）六十三二（）一十八（）七二十八3計(jì)算下面各題。24247。6（想：四六二十四，商是4）247。3（想：三五十五，商是）說一說，自己是怎樣求商的。今天我們來學(xué)習(xí)用9的乘法口訣求商，我們前段時(shí)間學(xué)習(xí)了用2—6的乘法口訣求商，那大家覺得用9的乘法口訣求商和用2—6的乘法口訣求商是不是一樣呢？二、探究新知談話引入新六一快到了。小朋友們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下忙著布置自己的教室呢！可是他們遇到了一些數(shù)學(xué)上的問題，你能幫他們一快解決嗎？2教學(xué)例1。（1）出示主題圖引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察。說說他們遇到了什么問題？怎樣掛小旗整齊？你會(huì)怎樣擺放這些小旗？（每行掛7面，總共掛8行）你能根據(jù)這種擺放方式提出哪些數(shù)學(xué)問題？（2）有多少面小旗？列式得出結(jié)果。說說你是怎樣想的？（3）有6面小旗，怎樣掛小旗整齊？引導(dǎo)學(xué)生提出問題。如果掛8行，每行有多少面小旗？解決問題并列出算式。板書：6247。8（4）引導(dǎo)學(xué)生得出算式的商。問：你是怎么計(jì)算的？（想乘算除）（）學(xué)生獨(dú)立解決：要是每行掛七個(gè)，能掛幾行呢？你能夠解決嗎？學(xué)生說出自己的計(jì)算結(jié)果，并把求商的過程跟大家說一說。3練習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生完成書本第38頁(yè)做一做。4教學(xué)例2（1）出示例2圖。學(xué)生觀察提出用除法計(jì)算的數(shù)學(xué)問題。每9個(gè)擺1行，可擺幾行？擺成3行，平均每行擺多少個(gè)學(xué)生列式計(jì)算。說說你是怎樣得出商的三、鞏固練習(xí)指導(dǎo)學(xué)生完成教材第39頁(yè)做一做第2題。要求學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，再說一說怎樣求得商？集體訂正。2引導(dǎo)學(xué)生完成教材第39頁(yè)做一做第3題。用比賽的形式提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。四、堂總結(jié)通過今天的學(xué)習(xí)我們又有了什么樣的收獲？今天我們學(xué)習(xí)了如何用9的乘法口訣求商，現(xiàn)在用1—9的乘法口訣求商的內(nèi)容我們已經(jīng)學(xué)完了。以后大家遇到除法問題時(shí)，就可以想有關(guān)的乘法口訣，求出商了。五、堂作業(yè)：教材第40頁(yè)練習(xí)八第2題。板書設(shè)計(jì)：用9的乘法口訣求商78=6口訣：七八五十六6247。8=7想：七八五十六，商是76247。7=8想：七八五十六，商是827247。9=3想：三九二十七，商是327247。3=9想：三九二十七，商是7第三篇：《用9的乘法口訣求商》教學(xué)設(shè)計(jì)《用9的乘法口訣求商》教學(xué)設(shè)計(jì)目的要求：使學(xué)生明確用9的乘法口訣求商的算理，初步會(huì)用9的乘法口訣求商，能算出除法算式的得數(shù)。教學(xué)重點(diǎn)：掌握用乘法口訣求商的方法。教學(xué)難點(diǎn)：掌握用乘法口訣求商的方法。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)9的乘法口訣。根據(jù)圖意，列出一道乘法算式和兩道除法算式。說一說，你是怎樣計(jì)算出結(jié)果的？二、新授（一）教學(xué)例1根據(jù)主題圖，引導(dǎo)學(xué)生布置教室，提出問題。（1）有56面小旗，掛呈行，平均每行幾面？可以怎樣列式？ 板書：56247。8=（）討論：怎樣計(jì)算？板書：七八五十六，商是7。（2）如果掛成7行呢？平均每行幾面？ 板書：56247。7=（）應(yīng)該想哪句口訣呢？根據(jù)主題圖上小朋友的活動(dòng)，你還能提出哪些數(shù)學(xué)問題呢？你能列式計(jì)算嗎？四人小組說一說，你是怎樣計(jì)算的？（二）完成“做一做”出示74 口訣：（1）啟發(fā)學(xué)生想一想，寫出兩道出發(fā)算式。（2）分組討論，想一想商是幾，用哪句口訣，怎樣想的？再出示余下的題目，由學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，再交流。三、鞏固練習(xí)練習(xí)第1~4題。四、總結(jié) 板書設(shè)計(jì)
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